Высшей школы

1.Назовите основные факторы и противоречия, являющиеся движущими силами развития дидактики высшей школы.

2.Какие проблемы являются актуальными для дидактики современной высшей школы, выделенные

-зарубежными учеными

-отечественными учеными

3.Дайте анализ различных концепций обоснования методологии дидактики высшей школы.

4.Согласны ли Вы с тем, что Закон РФ об образовании является методологической основой дидактики?
Литература:

Арнольдов А.И. Цивилизация грядущего столетия

( Культурологические размышления).- М.:Грааль,1997.

Гершунский Б.С. Философия образования для ХХ1 века (в поисках практико-ориентированных образовательных концепций. М.: Интернет Диалект+,1997.-697с. (изд.2-е)

Гершунский Б.С., Шейерман Р. Общечеловеческие ценности в образовании //Педагогика.1992.N 5-6.С.3-13

Гессен С.И. Нация и человечество. // Педагогическое наследие русского зарубежья.-М.,1993

Долженко О. Очерки по философии образования.-М.,1995

Журавлев В.И. Педагогика и философия: новые аспекты связи// Журавлев В.И. Педагогика в системе наук о человеке. -М.,1990

Зинченко В.П. О целях и ценностях образования. Педагогика.N5.1995.3-16

Педагогика между философией и психологией // Педагогика. 1994. № 6. С.24-31

Прозументова Г.Н. Цель в педагогике // Мастер - Класс. Новосибирск,1996.С.35

Разумный В.А. Система образования на рубеже третьего тысячелетия /опыт философии педагогики/.- М.,1 996.- 55с.

Рыбина Е.Ф. Библиография литературы для детей и юношества: Учебник.-М.,1994

Философия воспитания и образования // Очерки социальной философии / В.Д.Зотов, В.Н.Шевченко, К.Х.Делокаров.- М.,1994