| |
Сроки
|
Ответственные
|
1
|
Выявление и постановка на учет в ВШУ и ОДН неблагополучных семей
|
Сентябрь
|
Зам директора по ВР,
социальный педагог,
классные руководители.
|
2
|
Составление актов ЖБУ, характеристики семьи, индивидуальные планы работы на каждого подростка
|
В течение года
|
Зам директора по ВР, соц. педагог, классные руководители
|
3
|
Оказание помощи по акции « Забота» и « Дорога в школу»
|
Сентябрь.
|
Зам директора по ВР, соц. педагог
|
4
|
Проведение индивидуальной беседы по правам и обязанностям родителей по воспитанию ребенка
|
В теч месяца
|
Зам директора по ВР, соц. педагог
|
5
|
Выявление семей, уклоняющихся от воспитания детей, неблагополучных семей. Профилактическая работа с семьей.
|
В течение
года
|
Классные руководители.
Социальный педагог.
Работники ЦСОН, УВД.
|
6
|
Организация родительских собраний, тематических встреч родителей с работниками образования, правоохранительных органов, органов здравоохранения
|
Октябрь – март
|
Зам директора по ВР,
социальный педагог,
психолог школы:
|
7
|
«Предупреждение правонарушений детей и подростков».
|
Ноябрь
|
Зам директора по ВР,
социальный педагог,
психолог школы:
|
8
|
Организация индивидуальных консультаций по вопросам воспитания и юридической поддержке семьи. По проблемам воспитания подростков.
|
В течение года.
|
Социальный педагог, инспектор ОДН.
|
9
|
Участие в работе попечительского совета школы.
|
В течение года.
|
Зам директора по ВР,
социальный педагог,
|
10
|
Контрольное обследование семей группы риска, семей требующих к себе повышенного внимания, семьи где проживают дети группы риска.
|
В течение года.
|
Социальный педагог
|
III . РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ ШКОЛЫ.
№
|
Содержание мероприятий
| Сроки
|
Ответственные
|
|
Профилактические беседы с учащимися.
|
В течение
года.
|
Социальный педагог
|
|
Пропаганда юридических знаний, о правах, обязанностях и уголовной ответственности учащихся.
|
В течение
года.
|
Социальный педагог, инспектор ОДН
|
|
Внутришкольный учет детей, злостно уклоняющихся от учебы и склонных к нарушениям общественного порядка. Отчет в горОО.
|
По плану
|
Зам директора по УВР
Социальный педагог,ОДН
|
|
Анкетирование: «Здоровый образ жизни», социометрия.
|
Октябрь.
|
Социальный педагог, психолог, медработник
|
|
Изучение Конвенции ООН о правах ребенка и четкое соблюдение этих прав.
|
Февраль
|
Классные руководители
Социальный педагог.
|
|
Систематическая работа со списком и картотекой учащихся «группы риска»
Индивидуальные программы.
|
В течении
года
|
Социальный педагог, психолог, зам.директора ВР.
|
|
Цикл бесед и классных часов на тему:
Разные формы общения между людьми.
|
Апрель.
|
Социальный педагог, психолог, зам.директора.
|
|
Тематические классные часы на тему здорового образа жизни.
|
Сентябрь – май.
|
Классные руководители Социальный педагог
|
|
Участие в Президентской ёлке и Акима города детей сирот, из социально-
незащищенных семей.
|
Декабрь
|
Социальный педагог
|
|
Профилактические беседы о предупреждении травматизма в период летних каникул.
|
Май.
|
Социальный педагог
|
Перспективный план работы учителя-логопеда
с учащимися на 2017-2018учебный год
Цель: Своевременное выявление и оказание помощи детям, имеющим нарушения устной речи.
Задачи:
- своевременное выявление нарушений речи и предупреждение возможных вторичных дефектов, вызванных уже имеющимися речевыми нарушениями;
- совершенствование форм и методов логопедической работы, способствующих наиболее полному преодолению дефектов речи детей;
- единство коррекции речи с коррекцией всей познавательной деятельности;
- пропаганда коррекционно-логопедических знаний среди педагогов и родителей;
- осуществление преемственности по вопросам речевого развития детей между ДОУ и начальным звеном школы.
Направления работы
|
Содержание и формы работы
|
Сроки
|
Исполни-
тели
|
Диагностическая работа
|
- Обследование вновь прибывших детей.
- Обследование детей, неокончивших курс в прошлом году.
- Проверка детей, нуждающихся в индивидуальных занятиях и их выделение из общего числа.
- Комплектование групп:
a) с ОНР
b) с ФФНР
c) с недостатками произношения.
- Объективное логопедическое заключение и составление групповых, подгрупповых и индивидуальных планов коррекционно-развивающей работы на учебный год.
|
Первая поло-
вина октября.
Октябрь
|
Логопед
|
Коррекционная
работа
|
Индивидуальные занятия с детьми:
- Коррекция звукопроизношения.
- Развитие моторики артикуляционного аппарата.
- Развитие общей и мелкой моторики
- Постановка дыхания.
- Развитие речи, звукового анализа и синтеза.
- Развитие моторики артикуляционного аппарата
- Постановка дыхания
- Коррекция звукопроизношения
- Развитие общей и мелкой моторики
- Развитие речи, звукового анализа и синтеза
- Развитие фонематического слуха.
- Психогимнастика.
- Лексика, грамматика.
- Развитие связной речи.
- Развитие диалогической формы речи.
|
В течение
года
В течение года
|
Логопед
Логопед
|
Работа с учителями
|
- Посещение детьми логопедических занятий.
- Консультирование учителей по вопросам логопедической работы в классах.
.
- Проведение «логопедической пятиминутки» в классах.
-«Логочас» в подготовительных классах. (Учителя выполняют с детьми коррекционную работу по заданию логопеда).
- Показ открытых занятий.
- Тема. « Дифференциация звуков С-Ш».
- Выступление на педагогических часах и педсоветах.
|
В течение года
Октябрь
В течение года
В течение года
Декабрь, апрель
Май
В течение года
|
Учителя
Логопед
Учителя
Логопед
Логопед
|
Работа с родителями
|
- Индивидуальные беседы.
-Привлечение родителей к выполнению домашнего задания и организации общего речевого режима.
-Организация собраний для родителей детей, посещающих логопедический пункт.
Тема: «Особенности работы логопеда с детьми. Требования, предъявляемые родителям детей логопатов».
Тема: «Результаты обучения. Рекомендации на лето».
|
В течение года
Октябрь
Апрель
|
Логопед
Логопед
|
Работа с поликлиникой и
другими специалистами
|
- Направление в областную поликлинику детей, нуждающихся в помощи
психоневролога, офтальмолога, стоматолога и других специалистов.
- Направление к врачу детей, нуждающихся в оздоровительных мероприятиях.
|
По мере необхо-
димости
|
Психолог
Логопед
Учителя
|
Профилактичес
кая работа
|
- Выступления на родительских собраниях.
- Выпуск брошюры для родителей «Советы логопеда» с теоретическим и практическим материалом.
- Оформление в группах уголка «Веселый язычок»
|
В течение года
|
Логопед
|
Работа с документацией
|
- Составление графика работы логопункта.
- Зачисление обучающихся, нуждающихся в логопедической помощи на логопункт с учетом возраста и речевого дефекта.
-Составление сетки занятий.
- Заполнение речевых карт.
-Ведение индивидуальных тетрадей детей.
-Заполнение табеля учета посещаемости детей.
-Составление отчета об эффективности работы логопеда.
|
Сентя-
брь
Октябрь-ноябрь
В течение года
июнь
|
Директоршколы
Логопед
Логопед
|
Оформление и комплектование кабинета.
|
- Изготовление наглядного материала
- Приобретение методической литературы.
- Приобретение дидактического материала.
- Оснащение кабинета.
- Создание предметно-развивающей среды в логопедическом кабинете.
- Продолжение работы по накоплению специальных компьютерных программ для коррекции речи и психических процессов, а также систематизации методического материала в электронном виде.
|
В течение года
|
Директор школы Логопед
|
Самообразование
|
- Проработка специальной литературы.
- Консультирование со специалистами.
- Посещение и показ открытых занятий.
- Участие в работе ГМО логопедов.
- Изучение новинок методической литературы.
- Поиск новых идей.
- Широкое применение компьютерных технологий в коррекционной работе лог
|
В течение года
|
Логопед
|
Перспективный план работы
учителя-логопеда с учителями школы
на 2017-2018 учебный год
Направление деятельности
|
Формы работы
|
Сроки
|
Диагностика
|
Сбор информации о состоянии развития речи детей в классах.
|
Сентябрь
|
Профилактика и просвещение
|
Рекомендации по созданию речевых зон классов, соответствующих возрастным особенностям детей.
Рекомендации по результатам диагностики речи детей.
Показ открытых занятий
по постановке звуков
|
Октябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Март
Май
|
Консультирование
|
Консультации и рекомендации по развитию речи детей во всех классах.
Консультации по подготовке детей к школе.
Консультирование по выполнению заданий логопеда с детьми.
Индивидуальные консультации.
Консультации для учителей на темы: «Использование игры для коррекции речи детей»,в школе.
|
В течение года
Октябрь-ноябрь
По необходимости
Декабрь
Апрель
|
Коррекция и развитие
|
Индивидуальная коррекционная работа с детьми по заданию логопеда.
|
В течение года
|
Экспертная работа
|
Участие в работе ПМПК в школе.
Участие в рамках ПМПК в экспертизе индивидуальных коррекционно-развивающих программ сопровождения детей с проблемами речи.
Посещение занятий педагогов.
Посещение уроков во всех классах.
Участие в педсоветах и педчасах.
|
В течение года
По плану школы
По необходимости
По плану школы
|
Перспективный план работы учителя-логопеда
с родителями на 2017-2018учебный год
Направление деятельности
|
Формы работы
|
Сроки
|
Диагностика
|
Первичная диагностика родителей (анкетирование) «Я и мой ребенок».
Цель: Проанализировать отношения между взрослыми и детьми в семье, изучить адекватность позиции родителей по отношению к ребенку и его речевому дефекту, и их педагогическую осведомленность.
Анкета для родителей детей подготовительного класса «Готов ли ваш ребенок к школе?»
|
Октябрь
Октябрь
|
Профилактика и просвещение
|
Знакомство с новыми детьми.
Экскурсия в кабинет логопеда.
Индивидуальные беседы по результатам диагностики речи.
Родительские собрания по возрастным особенностям речевого развития детей.
Оформление уголка «Советы логопеда»
Темы: «Артикуляционная гимнастика и способы ее выполнения», «Пальчиковые игры», «Развитие связной речи и речевого общения детей», «Учим детей читать», «Фонематический слух – основа речи».
Семинары-практикумы с участием детей. Темы:
«Наш веселый язычок»
1.Важность выполнения АУ (артикуляционные упражнения) при дизартрии
2.Виды АУ (Общие, специальные)
3.Выполнение родителями с детьми АУ «Наш веселый язычок»
4.Практическое задание «Придумать с ребенком свою историю про язычок»
«Как наши пальцы помогают нам говорить»
1.Важность выполнения ПГ (пальчиковой гимнастики), ее связь с речью
2.Выполнение родителями с детьми ПГ (по карточкам)
3.Практическое задание «Придумайте с ребенком ПГ»
«Звуки – это то, что мы слышим и говорим»
1. Связь звука-буквы, развитие фонематического восприятия.
2. Фрагмент занятия по ФФП (назови
слово со звуком, раздели слово на звуки)
3. Практическое задание (работа с пирамидками) «Проверь маму (папу)»
Консультации всеобуч.
«Как заниматься с детьми дома»
1. Как заниматься по логопедическим тетрадям, дневнику красивой и правильной речи
2. Обмен опытом
3. Выставка «Логопедические игры»
«Как и что читать детям»
1. Активная беседа «Что вы читаете с детьми?»
2. Важность чтения взрослыми детям, способы чтения.
3. Обмен опытом
4. Выставка «Литература детям»
5. Активная беседа «Как учить дошкольников читать»
6.Способы знакомства с буквой (рисование, печать, выкладывание, вышивание и др.)
Открытые занятия.
«Учимся произносить звуки»
«Это мы знаем и умеем»
«Я умею красиво и правильно говорить»
«Праздник красивой речи»
Оформление фотогазеты «В мире детей»
|
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
В течение года
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Декабрь
Апрель
|
Консультиро-
вание
|
Консультации и рекомендации по развитию речи детей.
Индивидуальное консультирование по подготовке детей к школе.
Индивидуальное консультирование по выполнению заданий логопеда.
Консультирование и рекомендации на летний период.
|
В течение года
|
Достарыңызбен бөлісу: |
