Сабақтың басы
|
1.Ұйымдастыру кезеңі. 2 мин
Оқушыларға әртүрлі конфеттер таратылып, сол конфеттер бойынша өзінің сабақ басындағы көңіл-күйін белгілей отырып топқа бөліну:
Оқушыларға турлі конфеттер беріп, бірдей фантиктер бойынша біріктіріп, 3 топқа бөлу.
2. Өткенді қайталау 3 мин. «Көршіңді бағала» (тапсырмамен парақтар таратылады, белгілі уақыттан кейін көршісімен алмасып бағалайды)
1. Заттың тығызыдық дегеніміз -
2. Заттың тығыздығы мына формуламен анықталады: p=
3. Мына шамалардың өлшем бірліктерін жаз:
[m]=
[V]=
[p]=
4.Бірдей шелектердің біріне ауыз су, екіншісіне теңіз суы толтырылған. Бұлардың массалары бірдей бола ма?
Ребус шешу арқылы тақырыпты ашу.2мин
ҚБ «Мадақтау»( тамаша, жарайсың)
|
Түрлі-түсті қағаздар
стикер
Мәтін берілген қағаз
ребус
|
Сабақтың ортасы
|
Белсенді оқыту. Түсіндіру және сипаттау.
«Ақылмандар сарабы». Мәтін беріледі.10мин
Берілген мәтіндерді балалар оқып алады.
Демалыс кезінде мен анаммен қалаға баратын болдым.Ертеңіне жолға шықтық, автобусқа отырдық. Автобус жүрмей біраз тұрып алды.Бір кезде «О, біз жүрдік!» деп қуандым.Терезеден далаға, қарсы үйлерге қарап отырмын. Тоғайлар, үйлер, малдар керісінше артқа қарай зымырап барады. «Қандай қызық!»деп ойладым.Біраздан соң терезеге қар түйіршіктері тарсылдап тие бастады.Олар тайғанап барып қисық сызықты траекториямен төмен қарай кетіп жатты. «Неге бұлай?» деп тағы ойладым.Енді қарасам автобус саяжайға жетіп қалыпты.Күтпеген жерден жүргізуші тежегішті басты. Сол кезде бәріміз де соғылып, жантайып қалдық. « Неге осылай болады екен?» деген ойлар мені мазалады.
«Бұл сұрақ болса, онда жауабы қалай болады?» әдісі ( Сұрақ қою) 5мин
1. Көлік оңға немесе солға бұралғанда ондағы жолаушы қалай қарай қисаяды? Неліктен?
2. Не себепті желдеткіш ток көзінен ажыратылған соң, біразға дейін айналып тұрады?
Белсенді оқыту. «Көсемдікке ұмтылу»; 3 мин
Интербелсенді тақтадан «Инерция» туралы көрсетілім көрсету.
Мұның дұрыстығына мынадай қарапайым тәжірибе арқылы көз жеткізуге болады.
«Stop» кадр әдісі арқылы бағалау
«Тәжірибе алаңы» әдісі 5 мин
«Қалайша тиынды стақанға түсіруге болады?»
Үстел үстінде суы бар стакан. Стаканның бетінде карта. Карта үстінде тиын тұр. Тиынды қолмен ұстамай қалайша стақанның ішіне түсіруге болады?
Жауабы: Картаны саусақпен жылдам, әрі бар күшпен шертіп қаламыз. Бұл кезде тиын жылдамдық алып үлгермейді, яғни жылдамдығын сақтау құбылысы-инерцияның әсерінен стакан ішіндегі суға түседі.
«Қалайша қағазды аламыз?»
Ұзын парақ қағаздың үстінде суы бар банка тұр. Банканы орнынан жылжытпай қалайша қағазды алуға болады?
Жауабы: Қағаз парағының бір жақ шетінен ұстап, жылдам тартып қалу керек. Инерцияның әсерінен банка мен оның ішіндегі су жылдамдық алып үлгермейді, яғни қозғалысқа түсіп үлгермейді.
Критерий:
- партаның үстіндегі банканы қозғалтпай астындағы қағазды оқушы ала алады;
-нәтижесін түсіндіре алады;
Дескриптор:
Банканың астындағы қағазды қалай қозғалтпай алатынын білді;
Инерция құбылысы бойынша жасалған тәжірибенің нәтижесін түсіндіре алды;
|
Мәтінмен жұмыс, оқулық, қағаздар, маркерлер
Видеоролик, АКТ,
Стакан, банка, су, тиын, қағаз, картон, дөңгелек пішінді құрал.
|