Оқытудың белсенді және интерактивті әдістері: шолу, жіктеу және мысалдар. Сабақта белсенді және интерактивті оқыту әдістері қандай?
жүктеу/скачать 108,52 Kb.
|
Интерактивті оқыту әдістері
Муз онер, Педагогикадагы статистика сурактары, Педагогикадагы статистика сурактары, Лекция ЦС каз , Жүрінов Ғ., AZhK3324 Ақпараттық жүйелер құрылымы, Аннотация, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Таубай.Б 5.4, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, оқу бағдарлама, Дефектология силлабус, Силлабус Мінез-құлық психологиясы
| Интерактивті әдіс -оқушылардың тек мұғаліммен ғана емес, сонымен бірге бір -бірімен кеңірек әрекеттесуіне және оқушылардың оқу үдерісіндегі белсенділігінің басымдылығына бағытталған өзара әрекеттесу формасы. Сабақта қойылған мақсатқа жету үшін мұғалім мен оқушы бір -бірін түсінуі, бір бағытта қозғалуы қажет. Мұғалім сонымен қатар жоспар, сабақ барысын жасайды.
Интерактивті формаларды қолданған кезде мұғалім ақпараттың негізгі информаторы болудан қалады, ол тек процесті реттейді және оны жалпы ұйымдастырумен айналысады, кеңестер береді және топтарда талқылауға арналған тақырыптар мен сұрақтарды тұжырымдайды, орындалу тәртібі мен уақытын бақылайды. жоспарланған жоспар, қажетті тапсырмаларды алдын ала дайындайды. Егер оқушылардың бірінің шешілетін мәселемен жұмыс жасауда аз да болса тәжірибесі болса, ол қалған біліммен бөліседі, ал барлық оқушылар бір -бірімен байланысты. Олар берілген міндеттерді бірлесіп шеше бастайды, барлық қақтығыстарды жеңеді, бас тартады, ортақ нәрсені табады. Бұдан шығатыны, интерактивті оқытудың басты ерекшелігі - оқу процесі бірлескен іс -әрекетте өтеді, ал топтық формалардың барлық түрлерін интерактивті оқыту формаларына жатқызуға болады. Бұған оқу іс -әрекетін ұйымдастырудың бір түрі ретінде түсінетін оқытудың ұжымдық әдісі де кіреді, егер біреу барлығын үйретеді, ал бәрі барлығын үйретеді. Интерактивті оқыту құралдарының негізгі міндеттері: § оқытудың интерактивті сипатын қамтамасыз ету, оқу материалының монологтық ұсынылуын болдырмау; § студенттер қолда бар көздерден тәуелсіз ала алатын ақпараттың қайталануын болдырмау; § әр түрлі формада оқушылардың коммуникативтік құзыреттіліктерін дамытуды жеңілдету. Оқу -тәрбие міндеттерін шешуде мұғалім келесі интерактивті формаларды қолдана алады: · Дөңгелек үстел (пікірталас, пікірталас) - бұл белсенді оқыту әдісі, оқушылардың танымдық әрекетінің ұйымдастырушылық формаларының бірі, бұрын алынған білімді бекітуге мүмкіндік беретін, жетіспейтін ақпаратты толтыру, пікірталас мәдениетіне үйрету, позицияларын нығайту, мәселелерді шешу қабілетін қалыптастыру. · Миға шабуыл (миға шабуыл, миға шабуыл) - шығармашылық белсенділікті ынталандыруға негізделген мәселені шешудің оперативті әдісі, онда пікірталасқа қатысушылардан мүмкіндігінше шешімдерді, тіпті ең фантастикалық шешімдерді айтуды сұрайды. Содан кейін, айтылған идеялардың жалпы санынан тәжірибеде қолдануға болатын ең табыстысы таңдалады. · Іскерлік және рөлдік ойындар-бұл кәсіби қызметтің пәні мен әлеуметтік мазмұнын жаңғырту, қарым-қатынас жүйесін модельдеу, кәсіптік қызметтің әр түрлі шарттары, бұл тәжірибе түріне тән. Кейс-стади (ситуациялық талдау, нақты жағдайларды талдау)-берілген жағдайды талдау немесе жағдайды модельдеу мақсатында нақты жағдайды қолдануға негізделген педагогикалық технология, проблемалар анықталады, балама шешім ізделеді, содан кейін мәселенің оңтайлы шешімі жасалады. · Мастер -класс - өзінің (авторлық) педагогикалық жүйесінің концептуалды жаңа идеясын жеткізудің негізгі құралы. Ұзақ жылдар бойы мұғалім жеке (авторлық) әдістемелік жүйені дамытып келеді, оның ішінде дизайн, мақсат қою, бірқатар белгілі оқу-дидактикалық әдістердің, сабақтардың реттілігін қолдану, өзінің «ноу-хауын» , іс -шаралар, студенттердің әртүрлі санаттарымен жұмыс істеудің нақты жағдайларын ескереді және т.б. Оқу процесінде қолдануға болатын интерактивті оқытудың басқа түрлері бар. Оларға тренингтер, сократтық диалог, топтық пікірталас, интерактивті экскурсия, бейнеконференция, фокус-топ, шағын дәріс, жобаны әзірлеу, ситуациялық есептерді шешу, ойын жағдайлары, жаттықтырушы ретінде әрекет ету, «Позицияны ұстаныңыз», «Шешім ағашы» кіреді. -формула »және басқалар. Интерактивті сабақта жұмыс істеу принциптері: • сабақ дәріс болмауы керек, барлығы бірігіп жұмыс жасауы керек; · Барлық қатысушылар жасына, тәжірибесіне, әлеуметтік жағдайына, жұмыс орнына қарамастан бір -біріне тең; · Әрбір қатысушы кез келген мәселе бойынша өз пікірін айтуға құқылы; · Оқушылардың ешқайсысы сынға алынбайды (тек бір ойды сынға алуға болады); · Сабаққа айтылғандардың бәрі ойға арналған ақпарат. Интерактивті оқыту арқылы: ü студенттер тақырыпты жақсы түсінеді және меңгереді, білімді шығармашылықпен қолданады, практикалық есептерді шешеді; ü студенттердің талқыланған мәселелерді шешуге ынтасы мен қатысуы артады, олардың белсенділігі артады; ü дағдылар, білім, дағдылар, белсенділіктер өсуде, оқушылар жаңа мүмкіндіктерді ашады, тәжірибе жинақтайды, барлық құндылықтарды жүзеге асырады; ü Оқушылардың интерактивті әдістері интерактивті іс -әрекетке еліктеу болғандықтан, тәжірибе, көзқарас, оқушылар өзгереді, қоршаған шындық туралы түсініктері өзгереді. жүктеу/скачать 108,52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|