ҚБ: «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі бойынша бағаланады
«Сәйкестендіру» жұптық жұмыс жасату арқылы жаңа тақырыпты бекіту.
Ауырлық күші
|
Fс
|
µ=F/N
|
Еркін түсу үдеуі
|
m
|
F=ma
|
масса
|
g
|
g= F/m
|
Үйкеліс коэффициенті
|
Fа
|
Fс=kx
|
Серпімділік күші
|
µ
|
m=F/g
|
Дескриптор:
Физикалық шамаларды белгіленілері мен формулаларын сәйкесінше анықтайды.
|
Оқулық 9 сынып
Тәжірибеге арналған құрал – жабдықтар Күштің түрлеріне байланысты суреттер
А4 парағы
|
Сабақтың соңы
2 мин
|
Үйге тапсырма: Күштердің түрлеріне байланысты тапсырмалар дайындау
(шығармашылық қабілетін дамыту мақсатында)
Кері байланыс: «БББ кестесі» әдісі
Білдім
|
Білемін
|
Білгім келеді
|
|
|
|
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Мен сабағымды бастар алдында сыныпты жағымды ахуалға келтіру, шаттық шеңберін құру, бір-біріне жақсы тілек айту.
«Мозайка» әдісі арқылы үй жұмысын пысықтадым.
Оқулықты пайдалану арқылы жаңа тақырыпты ашу үшін пайдаландым.Оқушыларды ойланту үшін, олардың пікірін тыңдау үшін сұрақтар беремін тәжірибелер жасатамын.
Жеке тапсырма оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп, тапсырма бере отырып, сабақ мақсатына жетуді жоспарлаудамын. Төмен деңгейдегі оқушыларға көмек қажет жағдайда үлгеруші оқушыны көмек көрсетуге жағдай жасаймын. Қабілеті жоғары оқушыларға деңгейлік тапсырмалар дайындадым. Оқушылардың қажеттілігіне қарай тапсырмаларды жеңілден күрделіге қарай дайындадым.
«Сәйкестендіру» тапсырмасы жұптық жұмыс барлық оқушылар үшін қолжетімді, ол ойлаудың түрлі деңгейін талап етеді. «БББ кестесі» әдісі Механикадағы күштердің табиғатын білу арқылы берілген тапсырмалардың нәтижелерін көре аламыз.
|
Сабақ барысында бағалау критерийлері оқушыларға таныстырылады. Бағалау критерийлеріне сай тапсырмалар беріледі. Әр тапсырманы орындауға дескрипторлар беріледі. Әр әдісті қолданылу себептері мен мақсаттары көрсетіледі. Дескрипторларға қарай отырып, балаларға тапсырманы орындауға бағыт беріледі.
1.Ауызша мадақтау, ынталандыру
2.«Басбармақ» әдісі арқылы топтар бірін бірі бағалайды.
3. ҚБ: «Екі жұлдыз бір тілек» әдісі бойынша
бағаланады
|
Денсаулық сақтау технологиялары.
Сабақта сергіту жаттығулары мен белсенді жұмыс түрлерін қолдану.
Осы сабақта қолданылатын
Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
