ҚБ: Смайлик
Күйдің шығу тарихы. Бірде Құрманғазы жорыққа аттанып бара жатырған Исатай батыр мен Махамбетке кез болыпты. Сонда Құрманғазы мені де соғысқа алып кетіңдер деп жалынса керек, сонда Исатай әлі де кішкентайсың деп тастап кетеді екен. «Кішкентай» күйі осылай Исатай батырға арналған екен.
Дескриптор:
І топ:
731 3 - 631 3 = (731 – 631)(7312 + 731*631 +6312)
(731 – 631)(7312 + 731*631 +6312) = 100 *(7312 + 731*631 +6312)
100:50 = 2
Көбейткішің біреуі 50-ге бөлінеді, демек көбейтінді де 50-ге бөлінеді.
ІІ топ:
Дескриптор:
3 + 173 3 = (327 + 173) (3272 - 327* 173 + 1732) 2. (327 + 173) (3272 - 327* 173 + 1732) = 500* (3272 - 327* 173 + 1732) 3. 500:500 = 1 4. Көбейткішің біреуі 500-ге бөлінеді, демек көбейтінді де 500-ге бөлінеді.
ІІІтоп
22 3- 73
(22-7)* (22 2 + 22 *7 + 72)
15 *(22 2 + 22 *7 + 72)
15:5=3
Көбейткіштің біреуі 5- ке бөлінген соң, көбейтінді де 5-ке бөлінеді
ІVтоп
36 3- 13
(36-1)* (36 2 + 36 *1 + 12)
35 *(36 2 + 36 *1 + 12)
35:5=7
Көбейткіштің біреуі 7- ге бөлінген соң, көбейтінді де 7-ге бөлінеді
Кері байланыс: - Тапсырманы орындауда қандай қиындықтар болды? - Қандай білімдеріңізді қолдандыңыздар.
|
Соңы
(5 мин)
|
Үй жұмысы.
Сабақты қорытындылау. Рефлексия.«БББ» кестесін толтыру.
|
Білгем
|
Білдім
|
Білгім келеді
|
а3+в3 = (а+в)( а2–ав +в2)
|
|
|
|
а3-в3 = (а-в)( а2+ав +в2)
|
|
|
|
өрнекті кубтық дәрежеге келтіруді
|
|
|
|
Көбейткіштерді кубтардың айырымы мен қосындысы ретінде жазуды
|
|
|
|
Бөлінгіштікті дәлелдеу
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Қосымша 3
Презентация Слайд 13-14
|
Қосымша ақпарат
|
Диффере
нциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?
|
Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік ережелері
АКТ
Құндылықтармен байланыс
(тәрбиелік элемент)
|
Саралау іріктелген тапсырмалар, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу түрінде.
|
|
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?
Жеткізбесе, неліктен?
Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.
|
|
Қорытынды бағалау
Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)
1:
2:
Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?
|
