Сабақтың тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті. 5-8 жаттығулар. Сабақтың мақсаты
жүктеу/скачать 8,43 Mb.
|
ІІ. Жаңа сабақ: 1. Кіріспе. «Менің атым Қожа» атты киноны кім көрді? Ол не жайлы еді? Балалар жазушысы Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» атты шығармасын барлығың да біледі екенсіңдер. Ол туралы түсірілген киноны да көріпсіңдер. Енді жазушының сол шығармасымен жақынырақ танысу үшін бір үзіндісін оқып көрелік. 2.Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Әңгіме саған ұнады ма? Басты кейіпкер кім? Үйге қандай тапсырма берілген екен? Әңгімеден Қожаның ішкі ойын тауып оқы. Қожа Анфиса Михайловнаның сабақ сұрау тәсілін кіммен салыстырды? Сабаққа дайындалмай келгеніне Қожаның қатты өкінгенін неден байқауға болады? Әңгімеден сол жерлерін тауып бер. ІІІ. Жаңа материалды меңгергендерін тексеру: 1. Анфиса Михайловнаның Жантасқа айтқан ескертуін тауып оқы. Жантасты қандай бала деп ойлайсың? Оны Қожамен салыстыр.
Басты кейіпкер – көркем шығармадағы оқиғаға қатысатын негізгі басты адам. Жазушы оның жеке сипатын, іс – әрекетін, мінез-құлқын басқалардан гөрі анық танылатындай етіп суреттейді. Ү. Қорытындылау. Өзіңде Қожаның басында болған оқиға болды ма? Болса, әңгімелеп айтыпбер. ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, әңгімелеу. ҮІ.Бағалау. Күні: 18. 12. 15 Пәні: Қазақ тілі Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш. Тақырыбы: Біріккен сөз. 15-20 жаттығу. Сабақтың мақсаты: Білімділігі:Біріккен сөз туралы білімдерін кеңейту, біріккен сөздердің емлесін меңгерту, Дамытушылығы:ұғымды тиянақтау, кеңету; сөлем ішінде баланысып тұрған сөздерді дұрыс табуға жаттықтыру; Тәрбиелігі:ұйымшылдыққа, достыққа тәрбиелеу. Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың типі: жаңа білімді үйрету кезеңі Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, ребус салынған плакат. Сабақтың көрнекіліктері: тірек-сызба, мазмұнды суреттер. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 1. 14 -жаттығуды тексеру, талдау, 2. Біріккен сөз дегеніміз не? Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау. ІІІ.Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс 15-жаттығуда кісі аттарын көшіріп жазып, бұл сөздердің жазылуын есте сақтау. Дәптермен жұмыс. Күн ретін жазу. 15-жаттығу.Есенгелді, Нұрғиса, Досжан, Жанпейіс сөздерін қатыстырып сөйлем құрап жазу 16-жаттығу. Өтірік өлеңді жатқа жазып, біріккен сөздерді табу. 17- жаттығу. Ребусты шешіп, жануар туралы әңгімелеу Сергіту сәті. ІҮ. Жаңа білімді бекіту кезеңі. 18-жаттығу. 2 сөйлемдегі сөздердің өзара байланысын табу. ІҮ. Қорытындылау Балалар, бүгін біз не үйрендік? Сөйлемдегі сөздердің бір-бірімен байланысын не арқылы табуға болады? Сөйлемдегі сөздер бір-бірімен неліктен байланыста болу керек? Ү. Үйге тапсырма: 19-жаттығу. ҮІ .Оқушыларды бағалау Күні: 15 . 12. 15 Пәні: Дүниетану Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш. Тақырыбы: Ауаның ластануы. Ауаны қорғау. Мақсаты: Білімділігі:Ауаның ластануы және ауаны қорғау тақырыбын түсіндіру. Дамытушылығы:Ой-өрісін,тіл байлығын, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тәрбиелігі:Табиғатты қорғауға өз үлесін қосуға, тазалыққа ұйымшыл болуға тәрбиелеу. Сабақтың түрі: Аралас сабақ Сабақтың типі: Жаңа білімді үйрету сабағы Әдісі:түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу. Көрнекілігі:суреттер, үлестірмелер Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін, назарын сабаққа аудару. ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі: 1. Ауа райы және климат тақырыбының мазмұнын сұрау. Карта бойынша жылуы 20 грдустан төмендемейтін жерлерді және ең суық аймақтарды көрсету. 2. Білімді тексеру кезеңі: Ауа райын зерттейтін ғылым саласы қалай аталады? Ауа райын бақылау үшін не қажет? Қазақсатанның жеріне не себепті жауын-шашын аз түседі? Климаттың өзгеруіне қандай жағдайлар әсер етеді?
Таза ауа – денсаулық кепілі.Әр адам тәулігіне бірнеше мың литр ауа жұтады. Зиянды заттары бар ауамен тыныс алаған адамның жұмысқа қабілеті кемиді. Бұл жағдай түрлі ауруға шалдықтырады. Адамға тыныстау үшін таза ауа қажет. Айналадағы ауаның тазалығын сақтау үшін оны көгалдандыру қажет. Оқулық бойынша түсіндіру. Табиғатта заттар арасында белгілі бір үйлесімділік бар. Әр қабаттағы өзінің белгілі бір мөлшерін сақтайды.Сондықтан ауаның құрамы тұрақты болып шығады. Өркениет пайда болғалы ауаға кездейсоқ заттар қосыла бастады. Оған дейін ауа тек табиғи жолмен ғана ластанатын.Жанартаулар атқылағанда ауаға бу күйіндегі заттар ,улы газдар араласады. Жел арқылы шаң,тозаңдар ұшып шығады. Ормандар өртенгенде көп газдар ұшады. Өсімдіктер иен жануарлардың қалдығы шірігенде түзілетін газдар да ауаға тарайды. Мұның бәрі табиғи ластануға жатады. Заттар айналымы кезінде ауа табиғи ластанудан өзін-өзі тазартып отырады. Ал адамның ауаны ластауынан ірі қалаларда қала ауасы нашарлайды. Адам да ,жануар да ауа құрамына сәйкес газ қоспасымен тыныс алуға үйренген.Қоспа құрамы өзгергенде ағзаның тыныс алуы бұзылады. Ормандарда 400 жыл өмір сүретін ағаштар қалаларда 50-80 жыл ғана өмір сүреді. Ауаға тарайтын кездейсоқ заттардың көбеюінен ауа қабаты өзін-өзі тазалай алмайды.Оны қорғау керек.Зауыттарға арнайы тазартқыш қондырғылар орнатылады.Машиналардан шығатын түтін жолына сүзгі қояды. Ауаны тазартудың ең тиімді жолы—көгалдандыру. Бұл іске өзің де қосыла аласың. Оқулықпен жұмыс. Тізбектей дауыстап оқыту. ІV.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі: Дәптермен жұмыс. Орман ағаштарын кескеннен кейін табиғатта қандай өзгерістер болады.? Орман ағаштарының тигізер пайдасы қандай? Екі бағанға жазып, қорытынды жасату. V.Қорытындылау. -Табиғи ластану мен адам әрекетінен ластанудың қандай айырмасы бар? - Ауаны ластанудан сақтау үшін өзің қандай үлес қосасың?
№ 55 Тақырыбы: Бақылау диктанты Мақсаты: оқушыларға диктант жаздыра отырып, алған білімдерін тиянақтауға, тексеруге, сауатты көркем жаза білуге мүмкіндік туғызу: танымдық қабілетерін, ақыл-ойын дамыту; адамгершілікке, сұлулыққа, ұжымшылдыққа баулу. Сабақтың түрі: білімді тексеру және бағалау сабағы. Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, түсіндіру.Сабақтың барысы: І Ұйымдастыру кезеңі: оқушылардың назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу. ІІ Мақсат қою кезеңі: Бүгінгі сабақта біз диктант жазамыз. Диктант жазуға дайынбыз ба? Ондай болса жұмысты бастамай тұрып есімізге бірнеше ережелерді түсіріп алайық: Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? Әр жазған сөйлемді тексеріп отыру керек па? Неліктен? ІІІ Білімдерін тексеру: Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді. Күні: 19. 12.2015 ж. Пәні: Еңбекке баулу Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш. Тақырыбы: Табиғи материалдардан әртүрлі компазиция.Емен жаңғағы, жапырағы және бұтағынан құрамақ жасау. Мақсаты: Білімділгі:Оқушыларға емен ағашы туралы, оның қасиеті туралы түсінік беру. Дамытушылығы: Оқушының ойлау қабілетін дамыту. Тәрбиелігі:Өз бетінше жұмыс істеуге баулу Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың типі: жаңа білімді үйрету Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,көрнекілік Көрнекілігі: емен ағашының суреті, жаңғағы, жапырағы. Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. II.Жаңасабақ. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі. а) мұғалімнің түсіндірмесі. Емен ағашы 1000 жылдай өсіп тұрады.Осы мерзімде еменнің діңінің жуандығы екі метрден асады.Еменнің өсу мерзімі ұлғайған сайын, одан алынатын табиғи материалдың сапасы да арта түседі. Емен – тығыз, салмақты және қатты ағаш. Еменді құрал-сайман және жоғары сапалы жиһаздар мен құрылыс материалын жасау үшін кеңінен пайдаланады. Емен ағашы табиғи материалға бай ағаштар тобына жатады. Сергіту сәті IІІ.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі. Оқулықпен жұмыс. 1.Іштей,тізбектей оқыту. 2.Сұрақ-жауап
1.Емен жапырағын, жаңғағын жинап, тазала. 2.Олардан өз бетіңше құрамақ құрастыр. 3.Жасаған құрамағыңа атау беріп,сыныптастарыңның жұмысымен салыстыр. ІV.Бекіту кезеңі. V.Қорытындылау. Емен ағашы қандай табиғи қасиетімен ерекшеленеді? Табиғи материалдардың қандай түрлерімен жұмыс істегенді ұнатасың?
шығарту.
Дамытушылығы: Есепті өздігінен талдап шығара білуге дағдыландыру, ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту; Тәрбиелігі: Ұқыптылыққа тәрбилелеу; Түрі:жаңа білімді үйррету сабағы Типі:аралас сабақ Әдісі:түсіндіру, сұрақ-жауап, ауызша есептеу, шығармашылық Көрнекілігі:кестелер, геом. фигуралар Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі Сабағымыз басталды, балаларға пайдалы. Бәрін ұғып алыңдар, санауға зер салыңдар.
№1.АВ=48см АС=24см СД= 32см ВД = ? №2. Өрнекте: 7см 2мм =72мм 3дм 15см = 315мм 3см = 30мм 8м6дм =86дм 8м4см=84см 7дм 7см=707мм 9м5см=95см 8дм 7мм = 807мм №3. Жаңа өлшем бірліктерімен өрнекте: 2м 30см = 230см 3м 40см= 340см 2сағ30мин=150мин №4. Белгісіз шамаларды табыңыз. 3м=30дм 4м 6см=46см 7дм 5см=75см 6м 3см 7мм=6037мм №5. Өз бетінше жұмыс. 40-сабақ
№1 Амалдарды орында: №2. Сантиметрмен өрнекте Сергіту сәті. №6. Есепте. ( 6ц 5кг – 105кг) ∙ 300+4т 3кг 16кг : (20кг 560г – 19кг 560г) №7. Сәйкестенрдіру тәсілімен шығару. Қазының 1кг 700теңге тұрады. №8. Мұны білу пайдалы. 2, 4, 6, 8 – жұп сандар 1, 3, 5, 7, 9 – тақ сандар Сандарға қараңдар: 234, 678, 910 т.с.с жұп сандар деп атауға бола ма? ІV. Сабақты қорытындылау. Бүгін нені білдік? V. Үйге тапсырма: №6 (2), сіріңкенің қорабының көлемін әртүрлі тәсілмен табу. VІ. Бағалау. Күні: 21 . 12.2015 ж. Пәні: Әдебиеттік оқу Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш. Тақырыбы: Ағаштар неге ашуланды? Бердібек Соқпақбаев. Мақсаты: Білімділігі:Оқушыларды Бердібек Соқпақбаевтың «Ағаштар неге ашуланды» атты шығармасымен таныстыру; Дамытушылығы: түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойын ашуға жағдай жасау; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу. Тәрбиелігі: адамгершілікке, жанашырлыққа тәрбиелеу. Түрі: аралас сабақ. Типі : жаңабілімді үйрету сабағы. Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену. Көрнекілігі: суреттер, кесте. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: 1.-Қанатқа әкесі сыйлаған компастың қандай ерекшелігі бар? -Балалар қайда барды? -Боданның компасқа қатты қызыққанын оның қай сөздерінен байқауға болады? -Бодан компасты не істеді? 2.Үй тапсырмасын пысықтау: - Оның орнында болсаң, не істер едің? - Сенің басыңда осындай жағдай болды ма? Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2.Жаңа сабаққа даярлық. Балалар сендер көктемде қандай жұмыстар жүргізесіңдер? Сол отырғызған ағаштарыңды қалай күтесіңдер? Шынында, мына Бердібек Соқпақбаевтың «Ағаштар неге ашуланды» атты шығармасында ағаштарға не болды екен?
Іштей оқу. Тізбектей оқу. Алмабектің жіберген кемшілігі неде? Ағаштар Алмабекті қалай жазалады? Алмабек өз кемшілігін қалай түзеді? ІҮ. Жаңа білімді бекіту кезеңі: 1. Кәрі еменнің сөзін тауып оқы. Ол туралы не айтасың? 2. Мәтіндегі ағаштардың Алмабекке қойған кінәсін мына үлгілік кесте бойынша жаз. күтпеді Алмабектің ағаштың түбін қопсытпады айыбы суғарылмады әкпен әктемеді 3.Мына мақалдарды дәптеріңе толықтырып жаз. 1. Ер еңбегімен озады. 2. Еріншектің ертеңі бітпейді.
Бұл мақалдардың мәтінге қандай қатысы барын дәлелде. Ү. Қорытындылау. 1. Егер Алмабек ағаштардан кешірім сұрамағанда не болар еді? 2. Мына сызбаға сүйеніп, Бердібек Соқпақбаевтың шығармашылығына талдау жасап көрейік. ҮІ. Үйге тапсырма: 1. түсініп оқу. № 5 тапсырманы орындау. ҮІІ.Бағалау. Күні: 21 . 12. 15 Пәні: Математика Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г.Ш. Тақырыбы: Бақылау жұмысы № 4 Сабақтың мақсаты: Білімділігі: көп таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға жазбаша көбейту және бөлу алгоритмі туралы білімдерін бақылау; Дамытушылығы:теңдеудің көмегімен есеп шығара алу; әрбір шаманың өтілген тірліктері арасындағы қатынастарды білу; есепті шығару кезінде алған білімдерін пайдалана білу; тіктөртбұрыштың ауданы мен периметрін есептеу дағдыларын дамыту
Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ. Сабақтың типі:Білім, білік, дағдыларын бекіту сабағы Әдісі:өздік, есептеу, салыстыру. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Мақсат қою кезеңі: өздігінен жұмыс істей отырып, өткенді қайталау, білімін тиянақтау. ІІ. Жаңа сабақ Бақылау жұмысы І нұсқау Есепті шығар. Бірінші дүкенге 24 қап картоп, екінші дүкенге 28 қап картоп әкелінд. Екінші дүкенге бірінші дүкенге қарағанда 160 кг артық картоп әкелінді. Әр дүкенге қанша килограмм картоп әкелінді? Есепте. 20 000 + 8 765 248 327 · 5 8 600 · 40 30 198 + 2658 280 564 : 2 48 348 : 6 Теңдеулерді шеш. 630 : х = 270 : 3 180 : (х – 15) = 9 Өрнектің мәнін тап. 75 289 + 4 382 : 6 – 8 700 Ауданы 45 см2, ені 5 см тіктөртбұрыш сық. Оның периметрін есепте. ІІ – нұсқау. Есепті шығар. 680 кг картоп және 360 кг сәбіз жиналды. Сәбізге қарағанда картоп 8 қап атық болды. Сонда неше қап картоп, неше қап сәбіз жиналды? Есепте. 21 000 – 8 765 280 457 · 5 8 600 · 40 40 198 + 3658 805 642 : 2 48 348 : 6 Теңдеулерді шеш. 63 000 : х = 810 : 9 27 000 : (х - 15) = 9 Өрнектің мәнін тап. 6 007 – 56 : (64 127 – 64 120) · 40 Тіктөртбұрыштың периметрін тап. тіктөртбұрыштың ауданы 45 см2, ені n cм. ҮІ. Қорытындылау. Ү. Үйге тапсырма: қайталау Күні: 21. 12.2015 ж. Пәні: Еңбекке баулу Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш. Тақырыбы: Тал шыбығын тоқу жұмысына дайындау. Ағаш шыбықтарымен жұмыс Мақсаты: Білімділгі:Оқушыларға емен ағашы туралы, оның қасиеті туралы түсінік беру. Дамытушылығы: Оқушының ойлау қабілетін дамыту. Тәрбиелігі:Өз бетінше жұмыс істеуге баулу Сабақтың түрі: аралас сабақ Сабақтың типі: жаңа білімді үйрету Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,көрнекілік Көрнекілігі: емен ағашының суреті, жаңғағы, жапырағы. Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбымен, мақсатымен таныстыру. II.Жаңасабақ. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі. а) мұғалімнің түсіндірмесі. Емен ағашы 1000 жылдай өсіп тұрады.Осы мерзімде еменнің діңінің жуандығы екі метрден асады.Еменнің өсу мерзімі ұлғайған сайын, одан алынатын табиғи материалдың сапасы да арта түседі. Емен – тығыз, салмақты және қатты ағаш. Еменді құрал-сайман және жоғары сапалы жиһаздар мен құрылыс материалын жасау үшін кеңінен пайдаланады. Емен ағашы табиғи материалға бай ағаштар тобына жатады. Сергіту сәті IІІ.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі. Оқулықпен жұмыс. 1.Іштей,тізбектей оқыту. 2.Сұрақ-жауап
1.Емен жапырағын, жаңғағын жинап, тазала. 2.Олардан өз бетіңше құрамақ құрастыр. 3.Жасаған құрамағыңа атау беріп,сыныптастарыңның жұмысымен салыстыр. ІV.Бекіту кезеңі. V.Қорытындылау. Емен ағашы қандай табиғи қасиетімен ерекшеленеді? Табиғи материалдардың қандай түрлерімен жұмыс істегенді ұнатасың?
ерекшелігімен таныстыру. Дамытушылығы:ой- өрісін,дүниетанымын кеңейту; Тәрбиелігі:дәптермен, тақтамен жұмыс жасауда ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу, адамгершілік тәрбиеге баулу Сабақтың түрі: аралас сабақ. Сабақтың типі:жаңа білімді үйрету сабағы Сабақтың әдіс-тәсілдері: сұрақ-жауап, көрнекілік, іздену Сабақтың көрнекіліктері: тірек-сызба Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық. ІІ . Үй тапсырмасын тексеру: 1.19,20-жаттығудың орындалуынтексеру. 2. Біріккен сөз жайлы алған білімдерін тексеру.
Сөйлем жаздырып, сөз таптарына талдау Оқулықпен жұмыс: 27- жаттығу. Өлеңді жатқа жазып, қос сөздерді табу, олардың қалай жасалғандығын байқау . 28-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа айтып, қос сөздер арасына дефис қойып, теріп жазу. 29-жаттығу. Қос сөздерді қатыстырып, сөйлем құрап жазу. 30-жаттығу.Мәтіннен қос сөздерді тауып, олардың жасалу жолдарын түсіндіру
31-жаттығу.Берілген сөздерді кестеге орналастыр ІҮ. Жаңа білімді меңгергенін бекіту кезеңі. 2.Қос сөздерді қатыстырып сөйлем құрау
-Күрделі сөздердің қандай түрлерін білеміз? Ү. Үйге тапсырма: 33--жаттығу ҮІ . Оқушыларды бағалау Күні: 22 . 12.2015 ж. Пәні: Әдебиеттік оқу Сыныбы: 4 «А» Сынып жетекшісі: Шамахан Г. Ш. Тақырыбы: Мен қалай торғай болдым? Мырзабек Дүйсенов. Мақсаты: Білімділігі:Оқушыларды Мырзабек Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым» атты шығармасымен таныстыру; Дамытушылығы:түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасау; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге баулу. Тәрбиелігі:адамгершілікке, қиялдай білуге, армандауға тәрбиелеу. Түрі:аралас сабақ. Типі:жаңа білімді үйрету сабағы. Әдісі:сұрақ-жауап, талдау, іздену. Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік. Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге берейік. Өйткені көңіл күйіміз жақсы болса қиындықтарды оңай жеңеміз ғой. ІІ. Үй тапсырмасын сұрау: 1. Алмабектің жіберген кемшілігі неде? Ағаштар Алмабекті қалай жазалады? Алмабек өз кемшілігін қалай түзеді? Ол туралы не айтасың? 2.Үй тапсырмасын пысықтау: Егер Алмабек ағаштардан кешірім сұрамағанда не болар еді? Мақсат қою кезеңі: 1.Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау. 2. Жаңа сабаққа даярлық. -Балалар сендер өмірде адамнан басқа бірдеңе болуды армандап көрдіңдер ме? ІІІ. Жаңа сабақ: -Бүгінгі сабақтаМырзабек Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым» атты шығармасымен танысамыз. Оқулықпен жұмыс. Дауыстап, іштей, тізбектей жалғастырып оқу. Баланың торғайға айналған кездегі қуанышы мен өкінішін тауып оқу. Бөктергінің торғай-баланы жемекші болған жерін тауып оқы. Қандай сезімде болдың? Каталог: uploads -> doc -> 1345 doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 1345 -> Сабақ тақырыбы: Металдар мен сұйықтардағы электр тогы Жалпы мақсат 1345 -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Қазақстан бірінші дүниежүзілік соғыс жылдарында. 1916 жылғы ұлт азаттық көтеріліс жүктеу/скачать 8,43 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|