_14_
,
на которую надвигается крупнейшая пустыня мира
–
_15_
.
_16_
–
главная
экологическая проблема этого региона.
Заключительный этап маршрута по реке
_1_
проходил по государству
_17_
, где
мы отдохнули на берегах водохранилища, названного по городу
_18_
,
в котором находится плотина. Но большую часть времени мы потратили на
посещение древнего города
_19_
у туристского центра
_20_
, а ещё заехали на
квадроциклах на берега «цветного» моря, с солёностью
_21_
‰. По
_1_
мы
спустились до
_22_
–
крупнейшего города
_2_
, посетили другой объект
Всемирного
культурного
наследия ЮНЕСКО
–
_23_
, который входит в семь
чудес света.
Устье
_1_
имеет
форму
_24_
, по западному рукаву которой мы добрались до
портового города, где жил
_25_
–
античный учёный, впервые употребивший
термин «география» и рассчитавший длину 1° меридиана.
Всероссийская олимпиада школьников по географии
2019–2020
уч. г.
Школьный этап.
8
класс
6
№
Ответ
№
Ответ
1
14
2
15
3
16
4
17
5
18
6
19
7
20
8
21
9
22
10
23
11
24
12
25
13
Задание 4
4.1.
Определите, о какой
стране
идёт речь в тексте и, пользуясь картами
в школьных атласах, заполните таблицу
.
Название страны
характеризует важнейшую особенность её
географического положения. На западе страна омывается водами океана, восток
страны
–
крупная горная система, область современного горообразования,
вулканизма и землетрясений.
Высочайшей точкой страны является потухший вулкан
–
наиболее
удалённая от центра Земли точка.
Климат
страны разнообразен, несмотря на небольшие размеры
государства. Юг
–
засушлив, а север и восток страны получают достаточное
количество влаги.
Стране принадлежит уникальный архипелаг, относящийся к объектам
Всероссийская олимпиада школьников по географии
2019–2020
уч. г.
Школьный этап.
8
класс
7
Всемирного природного наследия ЮНЕСКО. Уникальный эндемичный вид
островов привлёк внимание английского натуралиста и путешественника
,
который благодаря своим исследованиям сформулировал и разработал теорию
происхождения видов. Визитной карточкой архипелага является тропический
вид древних пресмыкающихся
и нелетающая птица, большинство
родственников которой предпочитают более холодные местообитания.
Несколько столетий территория страны была частью крупной
колониальной системы, как и её страны
-
соседи
.
Коренное население
страны
очень сильно пострадало за годы длительной европейской колонизации. До
прихода европейцев территория страны являлась частью большой империи
,
которая была разграблена знаменитым конкистадором
.
Современная столица
страны построена на месте древнего поселения коренных народов данной
территории.
страна
океан
потухший вулкан
климатические пояса
одна из причин
засушливости климата
архипелаг
английский натуралист
и путешественник
древнее
пресмыкающееся
нелетающая птица
страна
-
колонизатор
страны
-
соседи
коренное население
древняя империя
современная столица
конкистадор
4.2.
Перед Вами изображения, пять из которых отражают характеристику
рассматриваемой страны.
Укажите номера объектов,
не
связанных с описанием
данной страны.
Что (или кто) на них изображено?
Всероссийская олимпиада школьников по географии
2019–2020
уч. г.
Школьный этап.
8
класс
8
1)
Страна
2)
Путешественник
Рисунок №
1
Рисунок №
2
Рисунок №
3
Рисунок №
4
3)
Архипелаг
4)
Нелетающая птица
Рисунок №
5
Рисунок №
6
Рисунок №
7
Рисунок №
8
5)
Памятник отличительной особенности географического положения
страны
Рисунок №
9
Рисунок №
10
№ рисунка
Что
(
или кто
)
изображено
на данных рисунках?
Достарыңызбен бөлісу: |