5-сатылымға сырға қойылады.
Қыз-келіншектердің аса сүйіп тағатын әсемдік бұйымдарының бірі – сырға. Қазақ зергерлері жасайтын ай сырға, тас көзді сырға, күмбез сырға, салпыншақ сырға, сабақты сырға, шашақты сырға деп әр өңірде алуантүрлі аталатын сырғалардың түрлері өте көп.
5-тапсырма. Өрнектердің мәнін тауып, кестеге өсу ретімен орналастыр.
10
|
12
|
23
|
25
|
64
|
580
|
800
|
900
|
Ж
|
А
|
Р
|
А
|
Й
|
С
|
Ы
|
Ң
|
230:10 Р 10*80 Ы 5*5 А
58*10 С 500:50 Ж 100*9 Ң
2*6 А 8*8 Й
Шыққан сөзді оқыңдар.
-Жарайсыңдар, балалар!
3. Рефлексиялық-бағалау кезеңі
Балаларға баспалдақ суреті салынған қағаз таратылып беріледі де, сол баспалдақтағы өзінің орнын белгілеу тапсырылады. Егер оқушы өзін сабақта жақсы сезініп, сабақты жақсы түсінсе, баспалдақтың ең биік жеріне күннің суретін салады.Ал егер сабақты дұрыс түсінбесе, сабақ ұнамаса, баспалдақтың төменгі жағына бұлттың суретін салады. Сабақта оқушының көңіл-күйі орташа болып, кейбір нәрселерді түсінбесе, онда баспалдақтың ортасына бір жағы ашық, бір жағы боялған бұлттың суретін салады. Осылайша оқушының өзін-өзі бағалауы мен мұғалімнің сабағы бағаланып, өзара кері байланыс жүзеге асырылады.
Үй жұмысы: №6 62-бет
Критерий бойынша бағалау
|
Ұпай жиынтығы
|
Баға
|
А
|
С
|
Е
|
16-18б
|
«5»
|
А
|
С
|
Е
|
14-15б
|
«4»
|
А
|
С
|
Е
|
11-13б
|
«3»
|
А
|
С
|
Е
|
10-2б
|
«2»
|
|
Мағынаны тану
Оқытудағы жаңа тәсілдерді қолдану
Ой толғаныс
Форматив
ті бағалау критерийлері
Дарынды оқушы көмектесе
ді
Мұғалім жұмыстарын тексеріп жүреді
Сыни тұрғыдан ойлануға үйрету
Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту
Көшбасшыны анықтау
Оқушылар өзін-өзі, сыныптастарын да бағалайды
|
Сыни тұрғыда ойланады.
Диалог
тық әдіс арқылы пікірлеседі
Блум таксономиясына сүйене отырып талдау
Топтық жұмыс барысында дарынды оқушы белсенділік танытады
Рефлек
сия арқылы оқушы негізгі ойды түйіндейді
Орындарында отырып өздеріне баға береді
|
