Подготовка к написанию творческой работы

• 
  Просмотр видеоролика (фрагменты) «Казахская юрта – микрокосмос кочевника».
  
• 
  (К)Беседа:
  

• 
  Что нового вы узнали из видеосюжета?
  
• 
  Какая информация была главной?
  
• 
  Что вас удивило?
  
• 
  Были ли вы в юрте и при каких обстоятельствах?
  

• 
  )Приём «Ромашка Блума». Ученики выходят к доске и выбирают вопрос любого уровня сложности на своё усмотрение, отвечают на него, остальные оценивают при помощи сигнальных карточек.
  

• 
  Как ещё называют юрту?
  
• 
  Из каких частей состоит это жилище?
  

• 
  Считаете ли вы, что главной частью юрты был шанырак?
  
• 
  Правильно ли я понимаю, что вся работа по сборке и разборке юрты у казахов возлагалась на слабый пол?
  

• 
  Почему юрту называют шедевром?
  
• 
  Почему юрту называют микрокосмосом кочевников?
  

• 
  На что похожа юрта?
  
• 
  Предположите,что было бы, если у кочевых народов не было юрты?
  

• 
  Назовите завидные свойства юрты.
  

• 
  Какие советы по сбору, устройству юрты и поведению внутри неё вы можете дать?
  

• 
  «Светофор»: Остальные оценивают ответ одноклассников, используя сигнальные карточки:
  

• 
  зелёный круг– Я согласен с ответом
  
• 
  жёлтый круг – Я могу дополнить
  
• 
  красный круг – Я не согласен с ответом
  

• 
  Физминутка «Юрта»
  

• 
  «Лови ошибку». Индивидуальная работа на интерактивной доске: 2 ученика, желающие получить индивидуальное задание, исправляют ошибки на слайде при помощи интерактивной ручки в согласовании местоимений с существительными:
  

1. Нашей юртой

2. Своё восхищение

3. Нашими гордостью

4. К вашим удовольствию

5. Этого шедевра

6. К всякому гостю

7. Такая конструкция

8. Самый удвительному изобретению

9. По моему мнению

10. Об ихних чудесах света

• 
  Самопроверка 2-мя учениками работы с образца на слайде Образец:
  

- различает окончания местоимений;

- подбирает окончание местоимений в соответствии с падежом, родом и числом существительного;

- выполнет самопроверку по образцу и корректировку своей деятельности.

- правильно исправили 4 ошибки – отлично справились с заданием;

- правильно исправили 3 ошибки– хорошо справились с заданием;

- правильно исправили 1-2 ошибки – стоит повторить тему о согласовании местоимений с другими частями речи.

Выпишите термины, составьте с ними вопросы для работы в паре.

. Заполните таблицу.

• 
  
  
  жүктеу/скачать 23,92 Mb.
  
  Достарыңызбен бөлісу: