Задания суммативного оценивания за ІІІ четверть по предмету «Русский язык и литература» 10 класс фио класс Слушание

http://ruslit.traumlibrary.net/book/garshin-izbrannoe/garshin-izbrannoe.html#work003

так неожиданно! Долой инженерские погоны, долой инструменты и сметы!

Но не стыдно ли так радоваться смерти бедной тетки только потому, что она оставила наследство, дающее мне возможность бросить службу? Правда, ведь она, умирая, просила меня отдаться вполне моему любимому занятию, и теперь я радуюсь, между прочим, и тому, что исполняю ее горячее желание. Это было вчера… Какую изумленную физиономию сделал наш шеф, когда узнал, что я бросаю службу! А когда я объяснил ему цель, с которою

• 
  делаю это, он просто разинул рот.
  

• 
  не сказал больше ничего, повернулся и ушел. Но мне ничего больше и не было нужно. Я свободен, я художник! Не верх ли — это счастья?
  

Мне захотелось уйти куда-нибудь подальше от людей и от Петербурга; я взял ялик и отправился на взморье. Вода, небо, сверкающий вдали на солнце город, синие леса, окаймляющие берега залива, верхушки мачт на кронштадтском рейде, десятки пролетавших мимо меня пароходов и скользивших парусных кораблей, и лайб – всё показалось мне в новом свете. Все это мое, все это в моей власти, все это я могу схватить, бросить на полотно

• 
  поставить перед изумленною силою искусства толпою. Правда, не следовало бы продавать шкуру еще не убитого медведя; ведь пока я – еще не бог знает какой великий художник…
  

Ялик быстро разрезал гладь воды. Яличник, рослый, здоровый и красивый парень в красной рубахе, без устали работал веслами; он то нагибался вперед, то откидывался назад, сильно подвигая лодку при каждом движении. Солнце закатывалось и так эффектно играло на его лице и на красной рубахе, что мне захотелось набросать его красками. Маленький ящик с холстиками, красками и кистями всегда при мне.

«– Перестань грести, посиди минутку смирно, я тебя напишу», – сказал я. Он бросил весла.

– Ты сядь так, будто весла заносишь.

Он взялся за весла, взмахнул ими, как птица крыльями, и так и замер в прекрасной позе. Я быстро набросал карандашом контур и принялся писать. С каким-то особенным радостным чувством я мешал краски. Я знал, что ничто не оторвет меня от них уже всю жизнь.

А) Рассказать о том, как рисовал художник яличника

В) Показать ощущение счастья от занятия любимым делом

2. Выпишите 2 слова/выражения, содержащих эмоционально – окрашенные оттенки, которые передают особо приподнятое настроение автора [2]

________________________________________________________________________________________________

3. Какой подтекст содержится в предложении: «Я свободен, я художник!»? [1]

В) До этого он рисовал то, что его заставляли рисовать.

4. Восстановите последовательность событий. [1]

1. 
   Яличник без устали работал вёслами.
   
2. 
   Всё показалось мне в новом свете.
   
3. 
   Исполняю волю своей тети.
   

А) 1,2,3 В) 2,1,3 С) 3,2,1 D) 1,3,2