Закон Республики Казахстан «Об образовании»
жүктеу/скачать 19 Kb.
|
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы
2 модуль Көп жылдық шөптер дақ.өсіру.тех., жига, глоссари, лек период
|
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы: - Закон Республики Казахстан «Об образовании» от 27 июля 2007г.; -ПР РК 40.01-2008 «Государственная система стандартизации Республики Казахстан. Общие требования к построению, изложению, оформлению ,содержанию и обозначению государственных общеобязательных стандартов образования»; -ГОСО РК 5.04.019-2011 «Высшее образование. Бакалавриат. Основные положения»; -ГОСО РК 5.05.001-2005 «Система кодирования учебных дисциплин высшего и послевузовского образования». Выпускник бакалавриата должен Иметь представление: -о современном состоянии науки и техники в мире и в РК; -о новых педагогических технологиях за рубежом и в РК; -о принципах дистанционного обучения; -о влиянии глобализации на уровень образования членов общества; Знать: -о содержании нормативно-правовой базы системы образования Республики Казахстан (законов ,концепций, международных соглашений, стандартов, инструкций, правил и т.д); -требования обязательного минимума содержания среднего (полного) общего образования по химии; - структуру и содержание школьного химического образования (обязательная и профильная подготовка по химии); -Права и обязанности учащихся и учителя химии (или других занимаемых должностей); -правила техники безопасности при работе в кабинетах химии и методы оказания первой помощи при несчастных случаях; -основы общей и практической психологии и педагогики; -местонахождения полезных ископаемых на территории РК; -основные этапы развития химии; -вклад выдающихся ученых мира и РК в развитие химии; Уметь: -объяснять основные понятия, законы и теории химии; -вести лабораторные и практические занятия по химии; -ставить демонстрационные опыты по химии и их прокомментировать; -решать задачи по химии, предусмотренные школьной программой; -решать задачи обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета химии; -использовать в практической деятельности основные достижения методики обучения химии; -поурочно планировать весь учебный материал и результаты обучения; -вети поиск начно-технической и научно-педагогической информации на традиционных носителях и с помощью глобальной сети Интернет; -реализовать политику государства в области образования; Иметь навыки: -Работы со средствами обучения химии; -работы на компьютере с помощью современных программных продуктов; Быть компетентным: в области неорганической, аналитической, органической, физической технологии, химической физики, катализ по специальности 5В011200-Химия: Должен -обладать основными знаниями психолого-педагогического профиля и способен использовать их в современных учебных заведениях выполняя должность учителя –предметника в основной и профильной ступенях общеобразовательной школы РК с одновременным выполнением ответственности за работу химического кабинета и химической лаборатории; -руководствоваться в своей деятельности основополагающими государственными документами и нормативно – правовыми актами РК по управлению, организации и контролю учебным процессом в средних школах страны; -обладать всеми главными профессиональными качествами, предъявляемыми для работы в качестве учителя общеобразовательных школ РК, отвечать всем современным требованиям, требованиям, предъявляемым к ним со стороны работодателей; Ключевые компетенции: -формирующая: владеть знаниями в области педагогического целеполагания, умениями и навыками проектирования и реализации целостного педагогического процесса, быть способным к позитивному мышлению ,приобщенным к системе национальных ценностей, приверженным к этическим ценностям, склонным к гуманизму и оптимизму; -систематизирующая: владеть знаниями в области синергетических, социальных ,педагогических систем (системный подход, принцип системности в педагогике ),умениями и навыками поиска ,формализации ,структурирования и систематизации психолого-педагогических знаний быть способным к системному мышлению и целостному восприятию педагогической действительности; -исследовательская: владеть знаниями в области гносеологии, методологии ,педагогики и психологии ,умениями и навыками управлять информацией, осуществлять комплексный мониторинг на основе психолого-педагогической диагностики ,анализа и синтеза ,быть способным к педагогической рефлексии, стремиться к постоянному совершенствованию исследовательской культуры; Предметные компетенции: -коммуникативная: владеть казахским, русским, иностранным языками, знаниями в области технологии общения, педагогической риторики и конфликтологии , стратегиями коммуникации ,умениями и навыками конструктивного диалога, общения в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе ,быть толерантным и способным к педагогическому сотрудничеству; -технологическая: владеть знаниями в области педагогической инноватики ,педагогических технологий, умениями и навыками поиска ,оценки ,отбора и использования педагогических технологий, быть способным к новаторству, стремиться к совершенству педагогического мастерства ,проявлять инициативность и трудолюбие; -контролирующая: владеть знаниями в области педагогического менеджмента, умениями и навыками осуществлять педагогический мониторинг, разрабатывать систему педагогических измерителей и индикаторов, разрабатывать контрольно-оценочный материал, интерпретировать полученные результаты, стремиться к адекватной самооценке и самоконтролю, к справедливости и объективности; Специальные компетенции: -программная: владеть системой предметных, психолого-педагогических и методических знаний, умениями и навыками применения теоритических знаний в профессиональной деятельности с учетом конкретных социально-педагогических условий; осознавать профессиональный долг педагога ,ответственность за результаты педагогической деятельности; - межпредметная : владеть знаниями в области теории педагогической интеграции, умениями и навыками интегрировать знания из различных предметных областей в решении педагогических задач ,быть способным к социальному партнерству и педагогическому сотрудничеству; -социальная: владеть знаниями в области прав человека (международные нормативно-правовые акты, законодательство РК в области образования и охраны детства),умениями и навыками защищать права и интересы ребенка ,профессиональную честь и достоинство педагога, а также соблюдать нормы педагогической этики, осознавать социальную значимость профессии педагога, уважать гражданские права ребенка; -развивающая: владеть знаниями в области современной педагогической антропологии, умениями и навыками изучать, обобщать, распространять и применять опыт высокопрофессиональных педагогов , обладать высокой мотивацией к педагогической деятельности, стремиться к самообразованию и самопознанию; -креативная: владеть знаниями в области психологии творчества, теоретических основ творческой деятельности, умениями и навыками перестраивать профессиональную деятельность, реализовывать авторские новаторские идеи в образовании, находить нестандартные и альтернативные решения, быть способным к генерации новых педогогических идей, к критическому мышлению; - организационно- методическая: владеть знаниями нормативных и правовых документов в области образования, учебно- инструктивной документации, умениями и навыками разрабатывать текущую учебно- организационную документацию (дидактические, контрольно- измерительные материалы и и.т.д.) обладать организаторскими способностями, проявлять высокую испольнительскую дисциплину. жүктеу/скачать 19 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|