1 Цель и задачи учебного занятия
жүктеу/скачать 17,46 Kb.
|
практ 4
- Бұл бет үшін навигация:
- Предметные результаты
- 3) Краткое учебное содержание.
- Решение задач ». Учитель: Какую цель мы можем сформулировать Ученики: совершенствовать умения и навыки решений задач изученные типы задач
| Совместная деятельность: участвовать в совместной деятельности, согласовывать мнения в ходе решения задач. Осуществлять совместный контроль и оценку выполняемых действий, предупреждать ошибки.
Предметные результаты: выполнять арифметические действия в пределах 100, устанавливать и соблюдать порядок действий при вычислении выражений, использовать при выполнении задач различные единицы измерения, преобразовывать одни единицы данной величины в другие, знать и использовать при решении задач и в практических ситуациях соотношение между величинами, решать задачи в два действия: представлять текст задачи, планировать ход решения, записывать решение и ответ, анализировать решение, оценивать ответ, извлекать и использовать информацию. Представленную в таблице. 3) Краткое учебное содержание. Мотивационно-целевой этап: У нас в гостях смайлики. Какое у них настроение? В течение урока они будут наблюдать, переживать и радоваться вашим успехам. А в конце урока мы с вами выберем того смайлика, который будет соответствовать вашему настроению. За активную работу на уроке вы тоже будите получать смайлики. Устный счет. Письменные вычисления. 1. 48 яблонь посадили в 6 одинаковых рядов. Сколько яблонь в каждом ряду? 2. На одной полке 28 книг, а на второй в 4 раза меньше. Сколько книг на второй полке? 3. Сколько стоит один конверт, если 5 конвертов стоят 10 рублей? 4. В саду растет 25 груш и 40 яблонь. Сколько всего деревьев растет в саду? 5. Мама срезала в саду 10 роз и поставила их в две вазы поровну. Сколько роз в каждой вазе? Решаем примеры (индивидуально в тетради) Актуализация знаний. Постановка темы и цели. На слайде представлена таблица.
Учитель: перед вами таблица, что в ней записано? Ученики: информация. Учитель: предлагаю рассмотреть информацию, записанную в таблицу. Что такое цена? Количество? Стоимость? Где можно встретить эти величины? Как связаны между собой эти величины? Ученики. Обсуждение таблицы. Установление взаимосвязи между величинами. Учитель: как вы считаете, какая информация зашифрована в таблице? Где встречаются данные вычисления? В жизни? В математике? Ученики: в задачах. Учитель: сколько задач в данной таблице? Предположите тему урока. Ученики. «Решение задач». Учитель: Какую цель мы можем сформулировать? Ученики: совершенствовать умения и навыки решений задач изученные типы задач. Учитель: Какими способами можно записать решение задачу? Ученики: можно записывать решение задач разными способами: выражением, действиями, вопросами. Работа в группах. Задание. Составьте текст задачи по таблице и решите ее указанным способом. Учитель: обратить внимание на структуру задачи (условие, вопрос; решение, ответ)
Самоконтроль и самооценка: проверка выполнения заданий. Решение задачи с записью по действиям На каждое детское пальто пришивают 3 пуговицы.
Самоконтроль и самооценка: проверка выполнения заданий. Рефлексия учебной деятельности: Фронтальная работа с учебником. Составление плана решения задачи и решение задачи по действиям У входа в парк были 2 клумбы. Одна клумба имела форму квадрата, длина сторон которого 3м, а другая – форму прямоугольника, длины сторон которого 4м и 2м. У какой клумбы площадь больше? Что нового вы узнали на уроке? Что вам понравилось на уроке? Что не понятно? Где эти знания вам пригодятся в практической деятельности? жүктеу/скачать 17,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|