Қ.Жұбанов атындағы Ақтөбе өңірлік университеті Жаратылыстану кафедрасы Ақтөбе 2022 жыл
Жоспар
Модульдік оқыту. Биологиялық пәндердің модульдік құрылымы 1 Модульдік оқытудың принциптері, рейтинг 2 Педагогикалық мониторинг, мақсаты мен қызметі 3
Модульдік оқыту
Модульдік технология дамыта оқыту идеясына негізделген. Модульдік оқытудың негізгі мақсаты – студенттің өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігін дамыту, оқу материалын өңдеудін жекелеген тәсілдері арқылы жұмыс істеуге үйрету. Модульдік оқытудың өзегі – оқу модулі.
Оқу модулі: ақпараттардың аяқталған блогынан; бағдарламаны табысты жүзеге асыру бойынша берілген оқытушының нұсқауларынан; - студент ic-әрекетінің мақсатты бағдарламасынан турады.
Модульді оқыту құрылымы
Білім мазмұнын, білімді игеру Білім мазмұнын, білімді игеру Өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігі Өз бетінше жұмыс істей алу мүмкіндігі Оқудың әдісі мен тәсілдері бойынша окытудың дербестігін қамтамасыз ету Оқудың әдісі мен тәсілдері бойынша окытудың дербестігін қамтамасыз ету
Биологиялық пәндердің модульдік құрылымы мынадай түрде болады:
модуль аты
теориялық сабақ
практикалық сабақ
лабораториялық практикум
бағдарламамен қамтамасыз ету
СӨЖ
оқу қорытындысы.
Модульдік оқытудың жалпы бағыты, оның мақсаты, мазмұны мен ұйымдастыру әдістері бірқатар принциптерді анықтайды:
1 2 3
Модульдік оқытуда білімді бағалау үшін жаңа, прогрессивті жүйе қолданады, оқу кезінде және аралық рейтинг этаптарында үздіксіз жиналып отыратын дәстүрлі дискретті - сессиялық бақылаумен ауысады. Бұл бағалау жүйесі рейтингтік деп аталады.
Модульдік оқытуда білімді бағалау үшін жаңа, прогрессивті жүйе қолданады, оқу кезінде және аралық рейтинг этаптарында үздіксіз жиналып отыратын дәстүрлі дискретті - сессиялық бақылаумен ауысады. Бұл бағалау жүйесі рейтингтік деп аталады.
Рейтинг – студенттің белгілі бір уақыт аралығында белгілі бір формулаға байланысты саналған балының жалпы сомасы.
Оқытушының кәсіптік деңгейін анықтау әдістерінің жүйесі – педагогикалық диагностика. Ал диагностиканың нәтижесі мониторинг арқылы көрсетіліп отырады. Оқытушының кәсіптік деңгейін анықтау әдістерінің жүйесі – педагогикалық диагностика. Ал диагностиканың нәтижесі мониторинг арқылы көрсетіліп отырады. Жұмыстағы қиындықтарды анықтауға және оны жоюдың тиімді жолдарын іздестіруге мүмкіндік береді Жұмыстағы қиындықтарды анықтауға және оны жоюдың тиімді жолдарын іздестіруге мүмкіндік береді
Педагогикалық мониторингтің жалпыға белгілі бақылаудан айырмашылығы:
оқытушының білімділік деңгейі оқыту жағдайын үздіксіз қадағалау мүмкіндік беретін ақпаратты жинақтайды сақтайды, өңдейді таратуды ұйымдастырады
Қорытынды
Қорытындылай келе, модульдік оқыту арқылы білім алушылар өз бетінше жұмыс істеуі және ізденімпаздық қабілеті артады. Модульдік оқыту өзіндік принциптерге, мақсат-міндеттерге сәйкес нәтиже көрсетеді. Модульдік оқытуда білімді бағалау үшін жаңа, прогрессивті жүйе қолданады
