Оқытудың сөздік әдістері мен тәсілдері

1. Әңгіме педагог.

Әңгіме өз мақсатына жетеді, егер: мұғалім балалардың алдына оқу-танымдық міндет қойса; әңгімеде негізгі идея, ой айқын байқалады; әңгіме егжей-тегжейлі жүктелмейді; оның мазмұны динамикалық, мектеп жасына дейінгі балалардың жеке тәжірибесіне сәйкес келеді, оларға жауап, жанашырлық тудырады; ересек адамның сөзі мәнерлі, мағыналы болғаны дұрыс.

2. Балалардың әңгімелері (ертегілерді қайталау, суреттердегі әңгімелер, заттар туралы, балалар тәжірибесінен, шығармашылық әңгімелер) .

3. Әңгіме.Мазмұны бойынша танымдық (орта топтан) және этикалық әңгімелер (үлкен мектепке дейінгі жаста) ерекшеленеді.

Дидактикалық тапсырмалар бойынша: кіріспе (алдын-ала) және қорытынды (жалпылау) әңгімелер.

4. Көркем әдебиетті оқу.

Тәсілдері

* сұрақтар (айқындауды талап ететін; ойлау қызметін ынталандыратын)) ;

* нұсқау (тұтас және бөлшек) ;

* түсіндірме;

* түсіндіру;

* педагогикалық бағалау;

* әңгіме (экскурсиядан кейін, серуендеу,кинофильмдерді қарау және т.б.).