5-бабы 6 тармақшасына сәйкес әзірленген
жүктеу/скачать 264 Kb. Pdf көрінісі
|
1.2
- Бұл бет үшін навигация:
- Document Outline
әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; 5.2.2.1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; 5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,
қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; Бағалау және салыстыру 5.3.1.1
шығармадағы эпизодтар арқылы тарихи құндылығын бағалау; 5.3.2.1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; 2-тоқсан «Тәрбиенің Дулат
Түсіну және 5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына 17
қайнар бұлағы» Бабатайұлы «О, Ақтан жас,
Ақтан жас» , Ыбырай
Алтынсарин «Қыпшақ
Сейітқұл», «Атымтай Жомарт», «Дүние
қалай етсең
табылады?» жауап беру қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; 5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; 5.1.3.1 көркем
шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.1.4.1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, Анализ және интерпретаци я 5.2.1.1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама- қарсы суреттеулерді табу; 5.2.2.1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; 5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
Бағалау және салыстыру 5.3.3.1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік
құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 3-тоқсан Адамгершілік - асыл қасиет А. Байтұрсынұлы «Егіннің бастары» мысалы, «Адамдық диқаншысы» өлеңі,
Б. Соқпақбаев «Менің атым – Қожа» хикаяты, М. Қабанбай «Бауыр» әңгімесі Түсіну және жауап беру 5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; 5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау; 5.1.3.1
көркем шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.1.4.1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 5.2.1.1 әдеби шығармадағы екі нәрсенісалыстыра суреттеулер мен қарама-қарсы суреттеулерді табу; 5.2.2.1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; 5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,
қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең 18
жазу; Бағалау және салыстыру 5.3.2.1 кейіпкерлерді шынайы өмірмен салыстырып бағалау; 5.3.3.1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік
құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 5.3.4.1 оқырманның рухани дүниесіне шығарма әсерін талдай отырып, сыни хабарлама жазу; 4-тоқсан Отбасы
құндылықтар ы Т.Нұрмағамбето в «Анасын
сағынған бала» әңгімесі, Нұрдәулет Ақыш
«Нағыз әже
қайда?" әңгімесі Д.Лондон «Мексика ұлы» әңгімесі Түсіну және жауап беру 5.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына қарай фабуласы мен сюжеттік дамуын сипаттау; 5.1.2.1 әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау 5.1.3.1 көркем
шығармадағы кейіпкерлер портреті мен іс-әрекеті арқылы образын ашу; 5.1.4.1 көркем шығармалардан шағын көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 5.2.1.1 әдеби шығармадағы екі нәрсені салыстыра суреттеулер мен қарама- қарсы суреттеулерді табу; 5.2.2.1 эпикалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; 5.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер, қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 5.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
Бағалау және салыстыру 5.3.1.1 шығармадағы кейіпкерді өзіндік
құндылығы тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
2) 6-сынып: 2-кесте
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұза қ мерзімді жоспардың мазмұны
Бөлімдер Оқыту мақсаттары 1-тоқсан Туған жерім- аялы алтын
бесігім «Аяз би» ертегісі «Алып Ер
Тұңға» жыры, Әл
Фараби Түсіну және жауап беру 6.1.1.1 әдеби шығарманың жанры, фабуласы, сюжетін анықтау; 6.2.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы
19
«Қашықтасың туған жер»,
«Тіршілікте құрыштай бол төзімді», Доспамбет жырау «Қоғалы көлдер, қом
сулар», «Айналайын, Ақ Жайық» арқылы түсіндіру; 6.3.3.1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 6.3.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір
эпизодтың алатын
маңызына негіздеме жасау; 6.2.2.1
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор
бейнесін анықтау; 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу; Бағалау және салыстыру 6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығы на баға беру; 6.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара
салыстырып баға беру; 6.3.3.1
шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 6.3.4.1 шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау; 2-тоқсан Абайды оқы, таңырқа! Абай Құнанбайұлы «Мен жазбаймын өлеңді ермек
үшін», «Ғылым таппай
мақтанба», «Бірінші сөз», «Жетінші сөз», «Отыз бірінші
сөз» Түсіну және жауап беру 6.1.1.1 әдеби шығарманың жанры, фабуласы, сюжетін анықтау; 6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.1.3.1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 6.1.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір
эпизодтың алатын
маңызына негіздеме жасау; 6.2.2.1
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор
бейнесін 20
анықтау; 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу; Бағалау және салыстыру 6.3.2.1
кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру; 6.3.3.2 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 3-тоқсан Мен балаң
жарық күнде сәуле қуған С. Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам
болып», «Шәкірт ойы», С. Мұратбеков «Жусан иісі», О. Бөкей
«Тортай мінер
ақбозат», Қ. Әбдіқадыров «Қажымұқан» Түсіну және жауап беру 6.1.1.1 әдеби шығарманың жанры, фабуласы, сюжетін анықтау; 6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.1.3.1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 6.1.4.1 көркем шығармалар дан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір
эпизодтың алатын
маңызына негіздеме жасау; 6.2.2.1
пикалық, поэзиялық шығармалардағы автор
бейнесін анықтау; 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу; Бағалау және салыстыру 6.3.2.1
кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру; 6.3.3.1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
21
6.3.4.1 шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау; 4-тоқсан Тәуелсіздік- қасиет тұнған ұлы ұғым Қ. Сарин
«Тәуелсіздік», А.
Алтай «Прописка», Р. Ғамзатов «Ана тілі»,
«Менің Дағыстаным» Түсіну және жауап беру 6.1.1.1 әдеби шығарманың жанры, фабуласы, сюжетін анықтау; 6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру; 6.1.3.1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау; 6.1.4.1 көркем шығармалардан орта көлемді үзінділерді мәнерлеп оқу, жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір
эпизодтың алатын
маңызына негіздеме жасау; 6.2.2.1
эпикалық, поэзиялық шығармалардағы автор
бейнесін анықтау; 6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды (троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау; 6.2.4.1 әдеби көркемдегіш құралдарды пайдаланып шығармадағы табиғат көрінісін, оқиға орнын, кейіпкер бейнесін сипаттап жазу; Бағалау және салыстыру 6.3.2.1
кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара салыстырып баға беру; 6.3.3.1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу;
3) 7-сынып: 3-кесте
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұза қ мерзімді жоспардың мазмұны
Бөлімдері Оқыту мақсаттары 1-тоқсан Көне
күндерден жеткен
жәдігерлер «Қыз
Жібек» жыры,
Орхон-Енисей ескерткіштері, «Күлтегін» Түсіну және жауап беру 7.1.1.1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; 7.1.2.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау;
22
жыры, Жиембет жырау «Еңсегей бойлы Ер Есім», Қазтуған жырау «Қазтуғанның қонысымен қоштасуы» 7.1.3.1
көркем шығармада ғы кейіпкерлердің типтерін жасалу
тәсілдері тұрғысынан анықтау; 7.1.4.1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 7.2.1.1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру; 7.2.2.1
эпикалық, поэзия
лық, драмалық шығарма дағы
автор бейнесін анықтау; 7.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау; 7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу; Бағалау және салыстыру 7.3.1.1 кейіпкерлердің іс-әрекеті мен автор берген портреттік мінездемені салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру; 7.3.4.1
әдеби шығарманың эстетикалық құндылығы туралы шағын сыни шолу жазу; 2-тоқсан Толғауы
тоқсан қызыл тіл
Ш. Қанайұлы «Зар заман», С.
Аронұлы «Сүйінбайдың Қатағанмен айтысы», Ж. Жабаев
«Июнь жарлығы» Түсіну және жауап беру 7.1.1.1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; 7.1.2.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау; 7.1.3.1
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау; 7.1.4.1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 7.2.1.1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру; 7.2.2.1 эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; 7.2.3.1
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау; 7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;
Бағалау және салыстыру 7.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара
23
салыстырып баға беру; 7.3.3.1 шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 3-тоқсан Балалар мен үлкендер М. Жұмабаев «Батыр Баян», М.
Әуезов «Көксерек», Қ. Қайсенов «Жау тылындағы бала» , С.
Сарғасқаев «Тәмпіш қара» Түсіну және жауап беру 7.1.1.1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; 7.1.2.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау; 7.1.3.1
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау; 7.1.4.1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту; Анализ және интерпретаци я 7.2.1.1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру; 7.2.2.1 эпикалық, поэзиялық, драмалық шығармадағы автор бейнесін анықтау; 7.2.3.1
шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау; 7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу;
Бағалау және салыстыру 7.3.2.1 кейіпкерлер жүйесінің заманауи жаңашылдығын өзара
салыстырып баға беру; 7.3.3.1
шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 7.3.4.1 шығармада көтерілген мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау; 4-тоқсан Ұрпақ тәрбиесі М. Шаханов
«Нарынқұм зауалы», М. Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі,
Т. Әбдіков
«Қонақтар», А.С.
Пушкин «Ескерткіш» Түсіну және жауап беру 7.1.1.1 әдеби шығарма сюжетінің құрамдас бөлшектерін талдау; 7.1.2.1 әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау; 7.1.3.1
көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтау; 7.1.4.1 көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту; 24
Анализ және интерпретаци я 7.2.1.1 шығармадағы эпизодтар мен бейнелерді салғастыру; 7.2.2.1
эпикалық, поэзия
лық, драмалық шығарма дағы
автор бейнесін анықтау; 7.2.3.1 шығармадағы көркемдегіш құралдардың (символ, синекдоха, қайталау түрлері: эпифора, анафора, аллитерация, ассонанс, риторикалық сұрақ) қолданысын талдау; 7.2.4.1 шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу; Бағалау және салыстыру 7.3.3.1
шығармадағы кейіпкерлер қарым-қатынасын отбасылық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу; 7.3.4.1 шығармада көтеріл ген
мәселенің әлеуметтік рөлі туралы сыни хабарлама жасау;
4) 8-сынып: 4-кесте
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұза қ мерзімді жоспардың мазмұны
Бөлімдер Оқыту мақсаттары 1-тоқсан Дананың сөзі- ақылдың көзі Қорқыт «Байбөрі баласы Бамсы- Байрақ туралы жыр», Қорқыттың нақыл сөздері, Ахмет Йассауи «Даналық кітабы», Ақтамберді Сарыұлы
«Күлдір-күлдір кісінетіп», «Балаларыма өсиет»,
Шалкиіз жырау «Би
Темірге бірінші толғауы» Түсіну және жауап беру 8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау; 8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8.1.3.1 көркем
шығарма дағы
кейіпкерлерді сомдау да тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.1.4.1 көркем шығарма лардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану; Анализ және интерпретаци я 8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; 8.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,
25
қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 8.2.4.1 көркем шығарма дан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; Бағалау және салыстыру 8.3.1.1 шығарманың тақырыбы мен идеясын
осы тектес
басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; 8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 2-тоқсан Көркем
әдебиет және эпикалық сарын М.
Мөңкеұлы «Үш
қиян», «Сарыарқа», Ш. Құдайбердіұлы «Еңлік- Кебек» дастаны, «Жастарға» өлеңі
Түсіну және жауап беру 8.1.1.1 әдеби шығарма ның жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау; 8.1.2.1 әдеби шығарма ның идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8.1.3.1 көркем
шығарма дағы
кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.1.4.1 көркем шығарма лардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану Анализ және интерпретаци я 8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; 8.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,
қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау. Көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу;
Бағалау және салыстыру 8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 8.3.3.1
шығарманың көркемдік- идеялық құнды лығын гуманистік тұрғы дан талдап, әдеби эссе жазу; 8.3.4.1 шығарма бойынша жазылған әдеби сын-пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу; 3-тоқсан 26
Махаббат және абырой М.
Дулатов «Бақытсыз Жамал» романы, Б.
Момышұлы «Ұшқан
ұя» әңгімесі, Д. Исабеков « Әпке» драмасы, М. Мақатаев «Аққулар ұйықтағанда» поэмасы Түсіну және жауап беру 8.1.1.1 әдеби шығарма ның жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау; 8.1.2.1 әдеби шығарма ның идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу; 8.1.3.1
көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.1.4.1 көркем шығарма лардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану; Анализ және интерпретаци я 8.2.1.1 композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; 8.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,
қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 8.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; Бағалау және салыстыру 8.3.1.1 шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалар мен
салыстырып, тарихи
және көркемдік құндылығын бағалау; 8.3.2.1 шығармадағы материалдық және рухани құндылықтарды заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 8.3.3.1
шығарманың көркемдік- идеялық құндылығын гуманистік тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; 8.3.4.1 шығарма бойынша жазылған әдеби сын –пікірлерге сүйене отырып, өзіндік сыни пікір жазу; 4-тоқсан Қиял мен
шындық Т. Ахтанов «Күй аңызы» әңгімесі, Ж.
Сахиев «Айдағы
жасырынбақ», «Дабыл»
фантастикалық әңгімелері, Р. Мұқанова Түсіну және жауап беру 8.1.1.1 әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін, эпилог, прологтарды анықтау; 8.1.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8.1.3.1 көркем
шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу;
27
«Мәңгілік бала бейне» 8.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану Анализ және интерпретаци я 8.2.1.1
композицияны тұтастан бөлшеккке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау;
8.2.2.1 автор бейнесі мен кейіпкерлер қарым-қатынасының тілдік көрінісін талдау; 8.2.3.1 шығармадағы тілдік бейнелеу, суреттеу құралдарының (теңеу, эпитет, ауыспалы мағынадағы сөздер,
қайталау, өлең құрылысы) мағынасын анықтау; 8.2.4.1 көркем шығармадан алған әсерін сипаттап авторға хат, өлең жазу; Бағалау және салыстыру 8.3.2.1 әдеби шығарманың идеясы мен пафосын ұлттық мүдде тұрғысынан ашу;
8.3.3.1 көркем
шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу; 8.3.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану;
5) 9-сынып: 5-кесте
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұза қ мерзімді жоспардың мазмұны
Бөлімдер Оқыту мақсаттары 1-тоқсан Атадан қалған асыл сөз Ж.
Баласағұн «Құтты білік», Шешендік өнер: Майқы би мен Мөңке бидің
шешендік сөздері, Әнет баба «Не арсыз, не ғайып, не даусыз...», Төле би «Ердің бақыты –әйел», Әйтеке би
«Қасқакөл дауы», Қазыбек Түсіну және жауап беру 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 9.1.2.1 әдеби
шығармадағы психологизмді анықтау; 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 9.2.1.1
эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі 28
би «Кім жақын, не қымбат, не қиын»,
Сырым Датұлы «Балаби
мен Сырым»,
Бұқар жырау
«Тілек», «Әй,
Абылай, Абылай», «Асқар таудың өлгені», «Біржан-Сара» айтысы
9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу; Бағалау және салыстыру 9.3.1.1 шығарманы басқа өнер
түрлеріндегі осы
мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; 9.3.2.1
шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 9.3.4.1 әдеби
шығарманы қазақ
әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілері мен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу; 2-тоқсан Тарихи шындық пен көркемдік шешім
Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай», Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны», « Мен, мен, мен едім» , «Бағаналы терек» , Ш.
Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі» Түсіну және жауап беру 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 9.1.2.1
әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу; Бағалау және салыстыру 9.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; 9.3.4.1
әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем әдебиеті үлгілері мен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу; 29
3-тоқсан Адам жанының
құпиясы І.
Жансүгіров «Құлагер» поэмасы, Б.
Майлин «Шұғаның белгісі» хикаят, Ғ.
Мүсірепов «Ұлпан»
романы, Т.
Айбергенов «Сағыныш», Ф. Оңғарсынова «Өлең мен сені аялап өтем» Түсіну және жауап беру 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 9.1.2.1
әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 9.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу; Бағалау және салыстыру 9.3.1.1 шығарманы басқа өнер
түрлеріндегі осы
мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; 9.3.2.1
шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 9.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; 9.3.4.1 әдеби
шығарманы қазақ
әдебиеті мен
әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу; 4-тоқсан Мәңгілік ел- мәңгілік мұрат
Н. Айтұлы
«Бәйтерек» поэмасы, Кнут Гамсун
«Аштық» романы
Түсіну және жауап беру 9.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 9.1.2.1 әдеби
шығармадағы психологизмді анықтау; 9.1.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 9.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 9.2.1.1
эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 9.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- 30
стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 9.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 9.2.4.1 автор стиліне сүйене отырып, шығармашылық жұмыс жазу; Бағалау және салыстыру 9.3.2.1
әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 9.3.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 9.3.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану;
6) 10 - сынып: 6-кесте
Ұзақ мерзімді жоспардың бөлімдері Тақырыптар/Ұза қ мерзімді жоспардың мазмұны
Бөлімдер Оқыту мақсаттары 1-тоқсан 9 сыныпта алған білімдерді қайталау Ж.
Баласағұн «Құтты білік», Шешендік өнер: Майқы би мен Мөңке бидің
шешендік сөздері, Әнет баба «Не арсыз, не ғайып, не даусыз...», Төле би «Ердің бақыты –әйел», Әйтеке би
«Қасқакөл дауы», Қазыбек би «Кім жақын, не қымбат, не қиын», Сырым Датұлы «Балаби мен
Сырым», Бұқар
жырау «Тілек», «Әй, Абылай,
Абылай», «Асқар таудың Түсіну және жауап беру 10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 10.1.2.1 әдеби
шығармадағы психологизмді анықтау; 10.1.3.1 көркем
шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 10.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 10.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 10.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 10.2.4.1 автор стиліне
сүйене отырып,
шығармашылық жұмыс
жазу; Бағалау және салыстыру 10.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы
мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи 31
өлгені», «Біржан-Сара» айтысы
және көркемдік құндылығын бағалау; 10.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 10.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен әлем
әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап,
шағын сын мақала жазу; 2-тоқсан Тарихи шындық пен көркемдік шешім
Нысанбай жырау «Кенесары – Наурызбай», Махамбет Өтемісұлы «Махамбеттің Баймағамбетке айтқаны», « Мен, мен, мен едім» , «Бағаналы терек» , Ш.Уәлиханов «Ыстықкөл күнделігі» Түсіну және жауап беру 10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 10.1.2.1 әдеби
шығармадағы психологизмді анықтау; 10.1.3.1 көркем
шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 10.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 10.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 10.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 10.2.4.1 автор стиліне
сүйене отырып,
шығармашылық жұмыс
жазу; Бағалау және салыстыру 10.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 10.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; 10.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен
әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу; 3-тоқсан Адам
жанының құпиясы
І. Жансүгіров «Құлагер» поэмасы, Б. Майлин
«Шұғаның Түсіну және жауап беру 10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 10.1.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 10.1.3.1 көркем шығарманың 32
белгісі» хикаят, Ғ. Мүсірепов «Ұлпан» романы,
Т. Айбергенов «Сағыныш», Ф. Оңғарсынова «Өлең мен сені аялап өтем» идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 10.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 10.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау; 10.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 10.2.4.1 автор стиліне
сүйене отырып,
шығармашылық жұмыс
жазу; Бағалау және салыстыру 10.3.1.1 шығарманы басқа өнер түрлеріндегі осы
мазмұндас туындылармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау; 10.3.2.1 шығармадағы ұрпақтар сабақтастығы көрінісін заманауи тұрғыда
салыстырып, жаңашылдығына баға беру; 10.3.3.1 шығарманың идеясын ғаламдық тұрғыдан талдап, әдеби эссе жазу; 10.3.4.1 әдеби шығарманы қазақ әдебиеті мен
әлем әдебиеті үлгілерімен салыстыра талдап, шағын сын мақала жазу; 4-тоқсан Мәңгілік ел- мәңгілік мұрат
Н. Айтұлы
«Бәйтерек» поэмасы, Кнут Гамсун
«Аштық» романы
Түсіну және жауап беру 10.1.1.1 әдеби шығармаға сюжеттік- композициялық талдау жасау; 10.1.2.1 әдеби
шығармадағы психологизмді анықтау; 10.1.3.1 көркем
шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 10.1.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану; Анализ және интерпретаци я 10.2.1.1 эпикалық, поэтикалық, драмалық мәтіндердегі композициялық амалдарды талдау; 10.2.2.1 автор бейнесінің идеялық- стилистикалық тұтастырушы ретіндегі рөліне талдау жасау;
33
10.2.3.1 шығармадағы әдеби тілді құбылту мен айшықтаудың (троп пен фигура) түрлерін талдай отырып, автор стиліне баға беру; 10.2.4.1 автор стиліне
сүйене отырып,
шығармашылық жұмыс
жазу; Бағалау және салыстыру 10.3.2.1 әдеби шығармадағы психологизмді анықтау; 10.3.3.1 көркем шығарманың идеясына сай кейіпкерлер жүйесін анықтау; 10.3.4.1 көркем шығармалардан алған үзінділерді шығармашылық жұмыстарда қолдану Document Outline
жүктеу/скачать 264 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|