іздеу: Проблемная
- определяет проблемные теоретические и практические задания (например: исследовательские)- Программа городского семинара заместителей директоров по учебно-методической работе г. Уральск, 2016 г
Одна из особенностей вечерней школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией и недисцип
-
Одна из особенностей вечерней школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией и недисцип
- Методическое письмо ǀ 2018-2019 учебный год
«Понятие «дружественность интерфейса. Проблемные стороны
- 5В050400-«Журналистика» мамандығы бойынша типтік оқу бағдарламалары
Технология проблемного обучения
- Занятие №1 Теоретические основы процесса обучения
Технология, предполагающая построение учебного процесса на проблемной основе
- Теоретическая характеристика современных педагогических технологий
Проблемно-ситуационные задачи
- Сборник клинических задач для итоговой государственной аттестации по специальности 0401 «Лечебное дело» педиатрия с детскими инфекциями
глава 4. проблемно-ситуационные задачи с ограничением времени решения
- Учебно-методическое пособие для преподавателей Специальность
Развитие познавательной самостоятельности в проблемном обучении
- Лекция №14. Инновационные образовательные процессы Инновационная политика
Проблемные вопросы по внедрению новой модели патронажной службы стационарах и ПМСП (кроме патронажной службы)
- Программа развития здравоохранения «денсаулык»
Одна из особенностей вечерней школы – работа с «проблемными» учащимися: труднообучаемыми и трудновоспитуемыми детьми. Они отличаются пониженной работоспособностью, низкой учебной мотивацией и недисцип
- Методическое письмо ǀ 2017-2018 учебный год
 | Проблемная ситуация Руководители – проф. Латышева М. М., ст преп. Павленко Т. С., ст преп. Твердохлебова Н. Е 73 Kb.  4 | оқу |
| Методические рекомендации по работе с кейсом 38 Обучающие цели кейса 38 Проблемная ситуация 38 Направления обсуждения кейса 38 Вопросы для обсуждения 39 «Введение системы двухуровневой подготовки бакалавр – магистр в Новгородском государственном университете им. Ярослава Мудрого» Методические рекомендации 2,85 Mb. 19 | оқу |
1