ҮІ Жыл бойы өткенді қайталау

Тақырыптық жоспар үлгісі-----------------------------------------4-6

1.Әріптер әлемінде----------------------------------------------------7-9

2.Жемістер—-------------------------------------------------------------9-11

3.Төрт түлігім –тірлігім-----------------------------------------------12-14

4.Жабайы жануарлар-------------------------------------------------14-16

5.Дыбыстың құпия сырлары-----------------------------------------16-18

6.Дыбыс деген не?----------------------------------------------------18-20

7. Сөз құдіреті.----------------------------------------------------------20-22

8. Буындар вагоны------------------------------------------------------22-24

9.Сөздің де сыры бар-------------------------------------------------24-26

10.У дыбысының ғажайып сырлары----------------------------26-28

11. ---------------------------------------------------------28-30

12.«У» дыбысының дауысты болып келуі-----------------------30-32

13.Сандар сыр айтады.------------------------------------------------32-34

14.Заттың атын білдіретін сөздер-----------------------------------34-36

15.Заттың түсін білдіретін сөздер----------------------------------36-38

16. і------------------------------------------------------38-40

17.Сөз тізбектер шеруі-----------------------------------------------40-42

18.Тізбектелген сөздер------------------------------------------------42-44

19.Сиқырлы буындар--------------------------------------------------44-46

20.Сөздерге жалғау жалғап көрдің бе?-----------------------------46-48

21.Мақалдарда терең сыр бар----------------------------------------48-50

22.Ұйқастарын тауып көр---------------------------------------------50-51

23. ------------------------------------------------52-53

24. -------------------------------------------------53-55

25.Қарама қарсы мағыналы сөздер---------------------------------56-58

26.Бір түсінік беремін--------------------------------------------------58-59

27.Міне,қызық қарайгөр!---------------------------------------------59-61

28. ---------------------------------------------------61-63

29.Суреттер де сөйлейді----------------------------------------------63-64

30.Сөз сөйлемнің анасы.---------------------------------------------65-66

31.Шығарма-------------------------------------------------------------66-67

32.Бас әріптен басталатын сөздер----------------------------------68-69

33.Қайталау

Коучинг тақырыбы Диалогтік оқытудың белсенді әдістері

дөңгелек үстел», «Стикерлермен диалог», «Бумеранг» әдістерін қолдану тәсілін көрсету

1.Тыңдаушыларға мүмкіндіктер мен проблемаларды шешудің жолын көрсету;

2. Әріптестерге өздерінің тәжірибесін жақсартуға қолдау көрсету;

3. Диалогтік оқытуды жүзеге асыратын ұтымды әдістер «Раундробин немесе жазбаша дөңгелек үстел», «Бумеранг», «Үш қадамдық сұхбат» әдістерін қолдану тәсілін көрсету.

• 
  Диалогтік оқыту туралы әріптестердің кәсіби тәжірибелері артады;
  
• 
  тиімді әдіс арқылы оқушылардың өз күші мен осал жерлерін табуға болатынын, өз оқуын жақсартуға қаншалықты көмек беретінін түсінеді;
  
• 
  оқушылармен жұмыс істегенде олардың оқуын жақсартатындай тиімді тәсілдерді жоспарлай алатын жағдайға жетеді;
  
• 
  диалогтік оқытудың тиімді әдістерін меңгереді.
  
• 
  Уақыт мөлшері – 25 минут
  

№	Тапсырмалар	Коучтің іс-әрекеті	Әдіс-тәсілдер
1	Ойсергек «Сіз кімсіз?» (2 минут)	Қатысушыларға алдымен өздеріне ұнайтын 5 аң, құстың атын тізбектеп жазу тапсырылады. Жазып болғанда 5 сұрақ қойылады, олар тек жазған аң, құстарын атау арқылы сұраққа жауап береді.	Ынтымақ тастық атмосфера сы
2	Топқа бөлу (1 минут)	Ұқсас ұғымдар бойынша 3 топқа бөлінеді (Қағазға жазылған атаулар таратылады. Мейрамбек Беспаев, Мадина Сәдуақасова, Саят Медеуов, Әйгерім Қалаубаева, Роза Рымбаева, Мақпал Жүнісова; Алпамыс, Қобыланды, Қамбар, Ер Қосай, Ер тарғын, Күлтегін; шанышқы, қасық, табақ, қазан, кесе, шөміш ) Қалай ойлайсыздар, топтарыңыз қалай аталады?	Бірлескен топтық жұмыс
2	Топтық жұмысты үйлестіруде партаны қалай қоюға болады? (5 минут)	«Раундробин немесе дөңгелек үстел» әдісі: Қатысушылар топ бойынша сағат тілімен бір параққа кезек бойынша өз ұсынысын қысқаша жазып қасындағы әріптесіне береді. Осылайша топтың 6 мүшесі айналмалы әдіс арқылы берілген сұраққа жауап жазады. Топ атынан біреуі оқып, қорғайды. (Сөз соңында осы әдістің «Раундробин немесе жазбаша дөңгелек үстел» әдісі деп аталатынын таныстырамын.)	Жұптық, топтық жұмыс Зерттеуші лік әңгіме Диалогтік оқыту
3	«Көмек аралы» (4 минут)	Сабақта парталарды қою үлгілері (презентациядан көрсету) 1. Бетпе-бет отырыс Тақта 2. Үш жақты отырыс 3. Дөңгелек үстел отырысы	АКТ Диалогтік оқыту СТО
4	Диалогтік оқытудың тиімді әдістері: «Бумеранг», «Үш қадамдық сұхбат», «Сұрақтар шеңбері» 15 минут	1. «Бумеранг» әдісі: Қатысушылар берілген 1 минут ішінде диалогті оқыту туралы маған сұрақ дайындап қояды. Алайда қатысушылардың өздеріне сол сұраққа жауап беруді талап етемін. («Осы сұраққа Сіз өзіңіз қалай жауап берер едіңіз?», «Бұл сұраққа кім жауап бергісі келеді?», «Осы сұраққа Сіз жан-жақты жауап береді дер сенемін!» Осы әдістің «Бумеранг» деп аталатынын таныстырамын) 2. «Сұрақтар шеңбері» әдісі: Әр топтан екі қатысушыдан ортаға шеңберге шақырамын. Диалогтік оқыту бойынша сұрақтар қоямын. Сұраққа жауап бере алмаса, «Мен өткізіп жіберемін» деуі керектігін ескертемін. Бірақ тек екі рет солай істеуге болатынын, егер екінші рет те жауабын айта алмаса, шеңберден шығарылып, бағасы төмендетілетінін хабарлаймын. (Осы әдістің «Сұрақтар шеңбері» деп аталатынын хабарлаймын) 3. «Үш қадамдық сұхбат» әдісі: Стикерлерге жазылған 6 сұрақ таратамын. Сұрақты алушылар өздері оқиды да, келесі топтағы өздері қалаған әріптесіне бір қадам аттап, сол сұрақты қою арқылы жұптасады. Жұптасқан әріптестер үшінші топтан өздері қалаған әріптесіне «Осы сұрақ туралы сіздіңі пікіріңіз қандай?» деген сұрақ қою арқылы үшінші қадам жасап, үш адамнан тұратын кіші жұмыс топтарын құрады. Стикерлерге жазылатын сұрақтар: 1. Сіз үнемі қай әдісті қолданасыз? 2. Диалогтік оқыту деген міндетті түрде сұрақ-жауап па? 3. Егер сіз «Көршінің сұрағына жауап» әдісі бойынша қатар отырған екі оқушыға жауап хат немесе эссе жаздырсаңыз, диалогтік оқыту жүзеге аса ма? 4. «Мылқау пікірталас» әдісі бар. Сіздің ойыңызша бұл әдіс қалай жүзеге асады? 5. Диалогтік оқыту арқылы оқушының қандай қабілеттері немесе қасиеттері артады? 6. Диалогтік оқыту бүгінгі таңда қаншалықты өзекті?	Миға шабуыл СТО Диалогтік оқыту интервью
	Рефлексия (2 минут)	«Шығу парағын» толтырады 1. Бүгінгі тақырып маңызды ма? 2. Сіз өзіңізге бір жаңалық алдыңыз ба? 3. Бүгін ойыңызға не түйдіңіз?	Кері байланыс
	Ойтүйін (1 минут)	Атақты Бөлтірік шешен: «Бұл өмірдің мәні Сіз бен Біз емес пе?!» деген екен. Сындарлы оқытуға бағытталған Сіздер мен біздер табысты болайық. Сіз бен Біздің арамыздан диалог үзілмесін!	Қорытынды ой

Заттың санын,түсін,атын білдіретін сөздер (6 сағат).Түрлі санамақтар түрінде ,өлең түрінде берілген тапсырмалар.Сұрақтар қою арқылы сөздердің мағынасын анықтау.

Сөзжұмбақтар мен ребустар шешу.Сандарды сөйлету.Суреттерге қарап әңгіме құрастыру.

Фонетика әлемі (1 сағат). Сөздерге дыбыстық талдау жасауға үйрену. Сөзден сөз шығару,оны талдау.Сөздерді буынға дұрыс бөлу.Тақырыптық тапсырмаларды орындау.

Сөзтізбектер шеруі (4 сағат).Сөздерге түрлі жалғаулар жалғап үйрену.Сөздерден сөздер жалғау арқылы жаңа сөздер жасау.Көптік жалғауларын дұрыс жалғауға үйрену. Мысалы: Сан+дық+тар. «Сөздер баспалдағы» сөзжұмбақтарын шешу.

Мақалдарда терең сыр бар (1 сағат).Мақал-мәтелдерге қатысты берілген тапсырмалар.Берілген мақал мәтелдерді талдау.Мақалдарды жалғастыру.Топтауға үйрену.

Жұмбақтар (3 сағат). Бұл тақырып бойынша оқушыларға түрлі жұмбақ түрлері беріледі. «Кері оқы» жұмбағы, «Ұйқасын тап», «Қандай әріп тығылды» Бұл жұмбақтарды шеше отырып шешуін қатыстырып сөйлем құрау немесе талдау сияқты тапсырмалар беріледі. Сурет арқылы сөйлемдер құрау сияқты шығармашылық тапсырма беріледі.

Лексика (3 сағат).Қарама-қарсы мағыналы сөздер,бір мағыналы сөздер және жазылуы бірдей сөздерге байланысты ойын-өлеңдер,сөзжұмбақтар берілген.Сөздерге кері мағыналы сөзді табуға тапсырмалар ойластырылған.Сөзжұмбақтарды шешу.Шығармашылық тапсырма ретінде суре бойынша осы ұғымдарды қатыстыра отырып әңгіме құрау.

Мәтін және шығарма (3 сағат).Бұл бөлім бойынша оқушы шығармашылықпен жұмыс жасайды. Мәтін құрауға үйренеді.Сурет бойынша сөйлем құрастырады.Тақырыптық тапсырмаларды орындайды.

Бас әріппен жазылатын сөздер (2 сағат).Бас әріппен жазылатын сөздерді анықтау . «Жалғастыр» ойынын ойнату арқылы кісі аттарын атау. Тақырып бойынша берілген тапсырманы орындау

« Мен сиқыршы болсам» Қайталау сабақ (2 сағат).Жыл бойы өткенді қайталауға байлансты берілген тапсырмаларды орындау.Ребустар жинағын шешу.

Оқушы білімін төмендегідей игерген білімді қадағалау күнделігі бойынша тексеру үлгісі беріліп отыр.Бұл кесте бойынша оқушы І -жарты жылдықта өзін мұғалімнің көмегі арқылы тексеріп арнайы белгі қойып отырады.Ал ІІ- жарты жылдықтан бастап оқушы мұғалім басшылығымен өзін-өзі тексеріп бағалай алады. Бұл күнделік жұмыс дәптерінің соңында беріліп отыр.

Үлгі: Игерген білімді қадағалау күнделігі

Оқушының аты-жөні: Ибраев Расул

1..Бастауыш сыныптарға арналған дайындауыш немесе 55 сабақ «Шикула және К» Шымкент 2007жыл

2..Қызықты грамматика Г.Тайсюганова,З.Рахмет Алматы кітап 2007

3.Жұмбақ ұйқастар.Н.Ораз .2007 жыл

4.Қанат және Қаламқас Н.Мұқатов .

5.1-4 сыныптарға арналған мақал-мәтелдер. Өнер -2007

6.Ата-баба мұрасы «Аруна» баспасы

7. «Керек кітап» өлеңдер жинағы Ө.Ақылбекұлы «Алматыкітап»