A. Қабілеттер дамуының негізі – нышандар

B. Білімдер, іскерліктер

C. Адамгершілік қасиеттер

D. Әлеуметтік тәжірибе

E. Арнайы қабілеттер
51. Мектептік құжаттардың түрлері:

A. Оқу-педагогикалық, мектепішілік ақпараттық, қаржы шаруашылық

B. Әкімшілік, оқушылық, педагогикалық, ата-аналық, кәсіподақтық

C. Қоғамдық, құқықтық, нормативті

D. Психологиялық, әлеуметтік

E. Жекелік, топтық, ұжымдық
52. «Жеңілден қиынға», «белгіліден белгісізге», «қарапайымнан күрделіге» қарай ережесімен анықталатын қағида:

A. Жүйелілік пен бірізділік

B. Түсініктілік

C. Теорияның практикамен байланысы

D. Көрнекілік

E. Ғылыми

B. Сабақтың элементтерінің бір-бірімен байланыстылығы

C. Сабақта жүзеге асырылатын тәрбиелік және дидактикалық міндеттердің біртұтастығы

D. Оқушылардың танымдық әрекетінің біртұтастығы және оқылатын материалды пайдалану

E. Сабақта пайдаланатын оқытудың құралдары мен әдістерінің біртұтастығы
54. Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

A. Адамгершілік санасын қалыптастыру процесі

В. Адамгершілік идеалын құру

C. Моральдік қасиеттер, дағдылары мен әдеттерін қалыптастыратын тәрбиенің бағыты

D. Мораль туралы білімдерді беру процесі

Е. Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

55. Тұлға:

B. Тірі организмнің дамуының ең жоғарғы деңгейі

C. Бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

D. Оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

E. Саналы және ойлай білетін адам

56. Мектептегі тәрбие жұмысының сапасына жауапты: