«Қазақ әдебиеті»
osh sor kazahskaja-literatura emn 10-klass kaz
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы 9
- Бағалау критерийі Оқу жетістігі деңгейі Төмен
- Бағалау критерийі
- Ойлау деңгейі дағдыларының
- Бағалау критерийі № тапсырма Дескриптор
- Барлығы 8
- Ойлау дағдыларының деңгейі Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты
- Барлығы 10
| Бағалау критерийі
|
№ тапсырма |
Дескриптор | |
|
Балл | |||
|
Білім алушы | |||
|
Шығармадағы |
1-2 |
кейіпкер бейнесі арқылы дәріптелген 2 |
|
|
құндылықтарды |
|
құндылықты анықтайды; |
2 |
|
анықтап, маңыздылығын |
|
шығармадан 2 мысал келтіреді; |
2 |
|
контекстермен |
| ||
|
құндылықтың маңыздылығын түсіндіреді; |
1 | ||
|
байланыстырады |
| ||
|
өмірден мысал келтіреді; |
1 | ||
|
Шығармадағы автор |
3 |
өлең жолдарынан автор бейнесін |
1 |
|
бейнесін анықтайды |
|
анықтайды; |
|
|
|
|
көңіл күйі сипатталған жолдарды |
1 |
|
|
|
анықтайды; |
|
|
|
|
өзіндік тұжырым жасайды. |
1 |
|
Барлығы |
9 | ||
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Шығармадағы құндылықтарды анықтап, маңыздылығын контекстермен байланыстырады |
Кейіпкер бейнесі арқылы дәріптелген 2 құндылықты анықтауда, шығармадан 2 мысал келтіруде, құндылықтың маңыздылығын түсіндіріп, өмірден мысал келтіруде қиналады. |
Кейіпкер бейнесі арқылы дәріптелген 2 құндылықты анықтауда, шығармадан 2 мысал келтіруде, құндылықтың маңыздылығын түсіндіріп, өмірден мысал келтіруде қателер жібереді. |
Кейіпкер бейнесі арқылы дәріптелген 2 құндылықты анықтайды, шығармадан 2 мысал келтіреді, құндылықтың маңыздылығын түсіндіреді, өмірден мысал келтіреді. |
|
Шығармадағы автор бейнесін анықтайды |
Өлең жолдарынан автор бейнесін анықтауда, көңіл күйі сипатталған жолдарды талдау, өзіндік тұжырым жасауда қиналады. |
Өлең жолдарынан автор бейнесін анықтауда, көңіл күйі сипатталған жолдарды талдауда, өзіндік тұжырым жасауда қателер жібереді. |
Өлең жолдарынан автор бейнесін анықтайды, көңіл күйі сипатталған жолдарға талдайды, өзіндік тұжырым жасайды. |
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаты |
10.3.2.1 көркем шығармадағы көтерілген мәселелердің жаңашылдығына баға беру | |||
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы Шығармада көтерілген жаңашылдығына баға береді |
мәселені |
анықтап, | |
|
Ойлау деңгейі |
дағдыларының |
Жоғары деңгей дағдылары | ||
|
Орындау уақыты |
20 минут | |||
|
Тапсырма | ||||
|
1. А.Құнанбаевтың «Сегіз аяқ» өлеңінде көтерілген мәселерді анықтаңыз. | ||||
|
№ Көтерілген мәселе Шығармадан мысал | ||||
|
1 | ||||
|
2
| ||||
|
3 | ||||
|
2. Автордың көтерген мәселені шешуде ұсынған жолын қазіргі заман мәселесімен | ||||
|
байланыстырып, баға беріңіз. | ||||
|
Бағалау критерийі |
№ тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы | |||
|
Шығармада көтерілген |
1 |
өлеңде көтерілген 3 мәселені анықтайды; |
3 |
|
мәселені анықтап, |
| ||
|
өлеңнен 3 мысал келтіреді; |
3 | ||
|
жаңашылдығына баға береді | |||
|
2 |
автордың ұсынған шешу жолын қазіргі кездегі мәселемен байланыстырады; |
1 | |
|
|
|
өз пікірімен баға береді. |
1 |
|
Барлығы__8'>Барлығы |
8 | ||
«Қалың елім, қазағым» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Шығармада көтерілген мәселені анықтап, жаңашылдығына баға береді |
Өлеңде көтерілген 3 мәселені анықтап, мысал келтіруде, автор ұсынған шешу жолын қазіргі кездегі мәселемен байланыстырып, тиімділігіне баға беруде қиналады. |
Өлеңде көтерілген 3 мәселені анықтап, мысал келтіруде, автор ұсынған шешу жолын қазіргі кездегі мәселемен байланыстырып, тиімділігіне баға беруде қателер жібереді. |
Өлеңде көтерілген 3 мәселені анықтайды, мысал келтіреді, автор ұсынған шешу жолын қазіргі кездегі мәселемен байланыстырып, тиімділігіне баға береді. |
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаты |
10.1.3.1 көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау 10.2.1.1 әдеби шығарманың композициялық ерекшеліктерін талдау |
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы Шығармадағы образдар жүйесін салыстырып, кейіпкерлер бейнесін анықтайды Шығарманың композициялық ерекшелігін ажыратады |
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
|
Тапсырма М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі кейіпкерлерге тән ортақ мінез-құлықтарды анықтаңыз. Ойыңызды дәлелдеңіз. (3-4 сөйлем) «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміндегі Қаныштың мінез-құлық ерекшелігін анықтаңыз. Ойыңызды дәлелдеңіз. (3-4 сөйлем) «Қанат ұшқанда қатаяды» бөліміне композициялық талдау жасаңыз. (5-6 сөйлем) | |
|
Бағалау критерийі |
№ тапсырма |
Дескриптор |
Балл |
|
Білім алушы | |||
|
Шығармадағы образдар жүйесін салыстырып, кейіпкерлер бейнесін анықтайды |
1 |
кейіпкерлерге ортақ мінез-құлықтарды анықтайды; |
2 |
|
шығармадан мысал келтіреді; |
2 | ||
|
2 |
басты кейіпкердің ерекшелігін сипаттайтын мінез-құлықты анықтайды; |
2 | |
|
шығармадан мысал келтіреді; |
2 | ||
|
Шығарманың композициялық ерекшелігін ажыратады |
3 |
бөлімнің композициялық ерекшелігін анықтайды; |
1 |
|
ойын дәлелдейді. |
1 | ||
|
Барлығы |
10 | ||
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Шығармадағы образдар жүйесін салыстырып, кейіпкерлер бейнесін анықтайды |
Кейіпкерлерге ортақ мінез- құлықтарды анықтауда, шығармадан мысал келтіруде, басты кейіпкердің ерекшелігін сипаттайтын мінез-құлықты анықтауда, шығармадан мысал келтіруде қиналады. |
Кейіпкерлерге ортақ мінез- құлықтарды анықтауда, шығармадан мысал келтіруде, басты кейіпкердің ерекшелігін сипаттайтын мінез- құлықты анықтауда, шығармадан мысал келтіруде қателер жібереді. |
Кейіпкерлерге ортақ мінез- құлықтарды анықтайды, шығармадан мысал келтіреді, басты кейіпкердің ерекшелігін сипаттайтын мінез-құлықты анықтайды, шығармадан мысал келтіреді |
|
Шығарманың композициялық ерекшелігін ажыратады |
Бөлімнің композициялық ерекшелігін анықтауда, ойын дәлелдеуде қиналады. |
Бөлімнің композициялық ерекшелігін анықтауда, ойын дәлелдеуде қателер жібереді. |
Бөлімнің композициялық ерекшелігін анықтайды, ойын дәлелдейді. |
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалау
|
Оқу мақсаты |
10.3.1.1 шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, бағалау |
|
Бағалау критерийі |
Білім алушы Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, пікір білдіреді |
|
Ойлау дағдыларының деңгейі |
Жоғары деңгей дағдылары |
|
Орындау уақыты |
20 минут |
|
Тапсырма М.Сәрсекенің «Қаныш Сәтбаев» роман-эссесінің «Бәрі де майдан үшін» бөлімінің тарихи және көркемдік маңызын анықтаңыз. Өз ойыңызбен байланыстырып, 3 мысал келтіріңіз. | |
|
Бағалау критерийі |
№ тапсырма |
Дескриптор |
Балл | |
|
Білім алушы | ||||
|
Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, пікір білдіреді |
1 |
тарихи маңыздылығын талдайды; |
2 | |
|
көркемдік ерекшелігін анықтайды; |
2 | |||
|
өз ойымен байланыстырады; |
1 | |||
|
өз ойын дәлелдеп, мысалдар келтіреді. |
3 | |||
|
Барлығы |
8 | |||
«Қазақтың Қанышы» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика) Білім алушының аты-жөні
|
Бағалау критерийі |
Оқу жетістігі деңгейі | ||
|
Төмен |
Орта |
Жоғары | |
|
Шығарманың тарихи және көркемдік құндылығын анықтап, пікір білдіреді |
Бөлімде көтерілген мәселенің тарихи маңыздылығы мен көркемдік ерекшелігін анықтауда, өз ойымен байланыстырып, дәлелдеме мысалдар келтіруде қиналады. |
Бөлімде көтерілген мәселенің тарихи маңыздылығы мен көркемдік ерекшелігін анықтауда, өз ойымен байланыстырып, дәлелдеме мысалдар келтіруде қателер жібереді. |
Бөлімде көтерілген мәселенің тарихи маңыздылығы мен көркемдік ерекшелігін анықтайды, өз ойымен байланыстырады, дәлелдеме мысалдар келтіреді. |
жүктеу/скачать 49,3 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
