2. Тақырыптық жоспар
Ф-Е-03/2.3
№
н/н
|
Бөлімдер мен тақырыптар атауы
|
Барлы
ғы
|
Оның ішінде
|
Теория
лық сабақ
|
Тәжірибе
лік сабақ
|
Семинар
|
|
1 бөлім. Педагогикалық зерттеулер методологиясы
|
|
8
|
4
|
|
1.1.
|
Педагогикалық колледж студенттерінің кәіби дайындығы жүйесіндегі ғылыми шығармашылығы
|
|
2
|
|
|
1.2
|
Педагогикалық зерттеу методологиясы
|
|
2
|
|
|
1.3
|
Зерттелетін мәселенің мән-жайын талдау.
|
|
2
|
|
|
1.4
|
Ғылым мен тәжірибе мәліметтерін жинақтау
|
|
|
2
|
|
1.5
|
Бақылау – педагогикалық зерттеу әдісі
|
|
2
|
|
|
1.6
|
Бақылау жүргізу және оның нәтижесін зерттеу міндеттерін шешуде қолдану
|
|
|
2
|
|
|
2-бөлім. Педагогикалық тәжірибе және педагоигкалық эксперимент
|
|
6
|
4
|
|
2.1
|
Озат педагогикалық тәжірибе туралы ұғым
|
|
2
|
|
|
2.2
|
Педагогикалық тәжірибені оқып үйрену және жинақтау әдістері
|
|
2
|
|
|
2.3
|
Педагогикалық эксперимент түсінігі, түрлері. Педагогикалық экспериментті дайындау және өткізу
|
|
2
|
|
|
2.4
|
Педагогикалық зерттеулердегі модельдеу
|
|
|
2
|
|
2.5
|
Модельдеуді өткізу әдістемесі
|
|
|
2
|
|
|
3 бөлім. Ғылыми жұмыстың нәтижелерін безендіру
|
|
8
|
6
|
|
3.1
|
Педагогикалық зерттеулердегі сұрау әдістері
|
|
2
|
|
|
3.2
|
Сұрау әдістерін қолдану әдістемесі
|
|
|
2
|
|
3.3.
|
Педагогикалық зерттеулердегі ғылыми мәліметтерді талдау, қорытындылау және ғылыми мәліметтерді өңдеу әдістемесі.
|
|
2
|
|
|
3.4
|
Зерттеу жұмысының жүйеі және оның құрылымы
|
|
2
|
|
|
3.5
|
Зерттеу жұмысының мақсаты, міндеттері, нысаны, пәнін, болжамын анықтау әдістері
|
|
2
|
|
|
3.6
|
Ғылыми жұмыстың нәтижелерін безендіру
|
|
|
2
|
|
3.7
|
Зерттеу жұмыстарының нәтижелерін практикаға енгізу туралы ұғым
|
|
|
2
|
|
|
4 бөлім. Жоба әдістемесінің пәні, мазмұны, ерекшеліктері
|
|
2
|
2
|
|
4.1
|
Жоба әдістемесінің тарихы және пәні. Жоба әдістемесінің ерекшеліктері
|
|
2
|
|
|
4.2
|
Жоба әдістемесіне қойылатын талаптар. Жобаны жасау құрылымы.
|
|
|
2
|
|
|
Бақылау жұмысы
|
|
|
2
|
|
|
Барлығы:
|
|
24
|
18
|
|
Ф-ПК-03/2.4
3. Мазмұны
1-бөлім. 1 бөлім. Педагогикалық зерттеулер методологиясы
1.1 Педагогикалық колледж студенттерінің кәіби дайындығы жүйесіндегі ғылыми шығармашылығы
Ғылыми-зерттеу жұмысы туралы ұғым, оның колледж оқушыларына жүктейтін міндеттері. Педагогикалық колледж оқушыларының ғылыми зерттеу жұмысының жүйесі.
Ғылыми – зерттеу жұмыстарының түрлері: оқу тапсырмаларын орындауға арналған зерттеулер, ғылыми үйірмелер.
Оқушылардың ғылыми жұмыстарын безендіру формалары: ғылыми мақала, ғылыми ееп, ғылыми баяндама, оқу-тәрбие жұмыстары бойынша әдістемелік нұсқау, дипломдық және курстық жұмыстар, кабинеттерді, мұражайларды жабдықтау жобалары.
1.2. Педагогикалық зерттеу методологиясы
Педагогика ғылымының методологиясының объектісі мен пәні. Педагогикалық зерттеу методологияының түпкі жағдайлары мен негізгі мақсаттары.
Педагогикалық зерттеу методологиясының негізгі проблемалары. Педагогикалық құбылыстарды танып-білудегі педагогика мен логика пәнін анықтаудағы методологиялық проблемалары, оқыту, тәрбиелеу, дамыту және зерттеу проблемасының методологиясы, педагогикалық үрдісте жүзеге асырудағы мұғалімнің дайындығы.
Оқушыларды оқыту, тәрбиелеу, дамыту нәтижелерін зерттеудің методологиялық проблемалары.
Педагогикалық зерттеулердегі методологиялық, теориялық, эмпирикалық деңгейлердің арақатынасы. Педагогикалық зерттеудің үш деңгейі, олардың мақсаты мен әдістері.
1.3 тақырып. Зерттелетін мәселенің мән-жайын талдау
Талдаудың негізгі көздері: монография, ғылыми мақалалар, ғылыми жинақтар, диссертациялар.
Әдеби дерек көздерін оқу әдістемесі: карточкаларға жазу, аннотация, тезис, реферат, конспекті жазу, сөзбе-сөз көшіру.
Педагогикалық тәжірибеден фактілер жинау әдітері: бақылау, сауалнама, әңгіме, сұхбаттасу, тест.
1.4 тақырып. Ғылым мен тәжірибе мәліметтерін жинақтау
Педагогикалық тәжірибеден фактілер жинау әдістері: бақылау, сауалнама, әңгіме, сұхбаттасу, тест.
1.5 тақырып. Бақылау – педагогикалық зерттеу әдісі
Педагогикалық зерттеудегі бақылау түсінігі мен ерекшелігі. Бақылаудың түрлері: тұрмыстық, оқу, педагоигкалық, инспекторлық. Педагогикалық зерттеулерде қолданылатын бақылау әдісі. Бақылау түрлері: тікелей, жанама, ашық, жабық, үзіліспен және үзілісіз өтетін бақылау, монографиялық, арнайы бақылау. Бақылауды жүргізу және оның нәтижелерін зерттеу міндеттерін шешуде қолдану.
1.6 тақырып. Бақылау жүргізу және оның нәтижесін зерттеу міндеттерін шешуде қолдану.
Бақылауды жүргізу және оның нәтижелерін зерттеу міндеттерін шешуде қолдану. Педагогикалық зерттеулердегі бақылау әдісінің өзіне тән ерекшеліктері.
2 бөлім. Педагогикалық тәжірибе және педагогикалық эксперимент
2.1. тақырып. Озат педагогикалық тәжірибе туралы ұғым
Педагогикалық тәжірибе туралы ұғым, оның ғылымда алатын орны. Озат тәжірибеге қойылатын талаптар: оқу-тәрбие жұмысының сапасын көтеру; жаңалығы; педагогика ғылымы жетістіктеріне сай жұмыс істеуі; педагогикалық еңбекте үлкен табысқа жету; жаңа педагогикалық құбылыстарды ашу, жаңа педагогикалық құндылықтарды жасау.
Тапсырма: Мектеп мұғалімінің, сынып жетекшісінің педагогикалық іс-тәжірибесіноқу және жинақтау.
2.2 тақырып. Педагоигкалық тәжірибені оқып үйрену және жинақтау әдістері
Озық педагогикалық тәжірибе бөліктері: оқу-тәрбие жұмысының нақты міндеттері, оны автордың тиімді орындауы; оқушылардың білімділігі, тәрбиелілігі нәтижесінің деңгейі; тәжірибенің жаңалығы; негізгі идеясы, озық тәжірибені үйренудің, түінудің және енгізудің нақты жолдары.
2.3 тақырып. Педагогикалық экперимент түсінігі, түрлері, кезеңдері. Педагогикалық экспериментті дайындау және өткізу.
Педагогикалық эксперимент туралы ұғым. Оның түрлері: табиғи, лабораториялық; анықтаушы, қалыптастырушы, бақылау. Педагогикалық эксперимент түрлеріне сипаттама.
Экспериментті өткізу кезеңдері: экспериментке дайындық алдындағы кезең, эксперимент өткізуге дайындалу, эксперимент өткізу, нәтижелерін шығару.
Тапсырма. Берілген тақырып бойынша эксперимент кезеңдері мен өту барысын құрастыру.
2.4 тақырып. Педагогикалық зерттеулердегі модельдеу.
Модельдеудің зерттеу әдістерінің арасындағы орны.
Модельдеу түрлері: ойша объектілер таңдап алып, ойша эксперимент, нақты эксперимент жүргізу.
Достарыңызбен бөлісу: |
