БАҒдарламасы (силлабус) Пән : Жас ерекшелігі психологиясы 5В010100 -мектепке дейінгі оқыту және тәрбиелеу



бет2/4
Дата30.04.2017
өлшемі1,09 Mb.
#15230
түріБағдарламасы
1   2   3   4

жүйелеу


Елестету – бұл :

анализ және синтез

қабылдау түрінен шектен шығу

келешектен алдын–ала таң қалу

бұрын болғанды ояту

еңбек әрекеті арқылы туатын процесс

Елестету образынан тудыруға жатпайтын:

конформды

аглютинация

гиперболизация

схелеатизация

типті

Сананы зерттеушілер қандай философиялық позицияны ұстанды және онымен байланысты болды:

рефлексиялық қабілетке

еріксіз түсінікке

еңбекті бөлуге

тарихи оқиғалар

тұқым қуалаушылық ықпалы

Өзіндік санаға жатпайды:

адамдардың аффектілі жағдайы

адамдардың өзінің қабілеттеріне және қажеттіліктеріне саналы қатынасы

адамдардың өзін, өзінің қасиеттерін түсінуі

адамдардың өзінің қызығушылықтарына мінез – құлықтарының мотивтеріне саналы қатынасы

қабілеттері, әлеуметтіқ орын қасиеттердің пайда болуы

Зейінің интенсивті ұзақ физиологиялық негізі:

бас ми қыртысындағы оптимальды қозу

рецептор

екінші сигнал системасы

анализатор

бірінші системасы

Адамдардың ойлауына байланысты:

тілмен, сөзбен

инстинктпен

ғылыммен

дінмен

қиялмен

Ойлаудың жеке ерекшеліктеріне төменгі танымдық әрекеттер қасиеттері жатады

тыңғайлы, өзіндік сынау

ұқыптылығы, бірбеткей

заңды, стандартсыз

көлем, нақты, жылдам т.б.

ойлампаздық, мақсаттылық, константтылық

Мәселені шешудегі бағыттау этапы маңызды

болжамнын пайда болуы онын нәтижесі

шешім шығарудағы процестің алғашқы сатысы

ұзақ уақыт алуы мүмкін

қиынырақ

бақылауға келетін

Қазіргі кездегі интеллектіні түсіну барысында негізгі әрекет жасалынады

қоршаған ортаға бейімделу қабілеті

тұқым қуалаушылық

адамдар арасында тең емес орын алуы

көбінесе пайда болатын

диагностика жасаудың қиындығы

Жеке тұлғаның өзіндік белсенділігі

өз мүмкіндіктерінің практикалық жұмсалуы және үнемі дамуының процессі.

психологиялық зерттеу әдісінің сапасы

қайсы бір материалды еске түсіру

адамның өмірлік тәжірибелерді, білімді, білікті сөздермен түсіндіру арқылы пайда болуы

қоғамдағы өмірдің әсерінен өзгеруі

Флегматикті сипаттайтын психологиялық қасиеттер

енжар, ойланғыш, сабырлы

көпшіл, ширақ

пессимист, алаңдағыш, күдікшіл

агрессивті, қызбалы, импульстік

күшті, қуатты, оптимист, энтузиазм

Заттар мен құбылыстардың сезім органдарына тұтас бейнеленуінің ұздіксіз әсер етуі:

қабылдау

туйсіну

елес

ес

ойлау

Қоғамдық қызығушылығының жоқтығы - шамданудың, ашуланудың, жағымсыз қасиеттердің пайда болуына әкеп соқтырады

холерик

сангвиник

интроверт

флегматик

меланхолик

Қабылдаудың күрделі түрлеріне жататындар:

кеңістік – уақыт

жүртшылық

есіту

тактілі

дәм

Немқұрайлы, жалқау, еріксіз мінездер пайда болады

флегматикте

холерикте

сангвиникте

меланхоликте

барлық темперамент типтерінің өкілдеріне

Г. Айзенк бойынша жеке тұлғаның үш негізгі өлшемі

интроверсия-экстроверсия, эмоциональды тұрақты-тұрақсыз, психотизм-супер эго күші

күшті-әлсіз, жылдам-баяу, ұстамды-ұстамсыз

висцератония, соматотония, шизотимия

гипертимді, циклоидты, невротивті

белсенді, сензитивті

Табиғи қабілеттердің дамуы және қалыптасуы қалай аталады

нышанды

дарынды

талант

бейімділік

қызығушылығы бар

Эмоция қасиеттеріне жатпайды

идентификация

эмоция баспалдағы

өзгермелі эмоция

белсенділіктің жоғарлауы және төмендеуі

физиологиялық өзгеріс

Сезім бағытына жатпайды

эгофилді

моральді

интеллектуалды

эстетикалық

практикалық

Қысым түсу барысында пайда болатын белгілі күш жағдайын атаңыз

стресс

көңіл-күй

аффект

эмоция

сезім

Ерікті акт структурасының коипонентінің күрделі көніл – күйіне жататын

эмоция

көніл-күй

ерік

аффект

сезім

Тұрақты эмоционалды уайым ұзақ уақыт бойы адамның іс-әрекетін және мінез-құлқын өзгертеді

көңіл-күй

стресс

аффект

сезім

құштарлық

Қабылдайтын хабар адам санасында сақталады

үнемі өзгереді

үнемі азаяды

қалпында қалады

үнемі ұлғаяды

саналы сақталады

Мотив түрлеріне жатпайды

қабілет

қызығушылық

құндылық бағыттары

шартсыз рефлекция

идеалды

Қарым-қатынаста бірін-бірі қабылдауы және бағалауы қалай аталады

перцепция

коммуникация

интеракция

конформ

хабар алмасу

Ортақтас байқау кезінде зеттеуші:

өзі табиғи қатынаста болады

сырттай байқалады

жабық ортада болады

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Байқау объектісі:

вербальды емес

вербальды

вербальды, вербальды емес

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Анкета неше түрі бар.

2

3

5

7

8

Тікелей сұрақ анкетасы арқылы нені анық байқаймыз.

нақты бір нәрсеге эмоционалды қатынас

қимыл-қозғалыс

қатынас

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Іріктеу анкетасы –ол:

көп жауапты нақты бір жауапты анықтау

сөйлесу

әңгімелесу

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Мектеп анкетасы:

байқау

бағалау

жүргізу

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Анкета әдісінің артықшылығы:

тез арада көп материал жиналады

қысқа

вербальды

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Анкета әдісінің кемшілігі:

толық негізгі себептер анықталмайды

қысқа

вербальды емес

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Әңгімелесу әдісін бірінші қолданған ғалым:

Пиаже

Гальтон

Давыдов

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Жеке тұлға туралы мәліметтерді жинақтау әдістерінің көздері.

7

12

5

4

2

Күнделікті өмірдегі жеке тұлғаның нақты тәртібін байқау арқылы жинақталған мәліметтер.

әдістер

ку

альфа

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Жеке тұлғаны зертеудегі жаңа бағыт:

мәліметтер

ку

альфа

барлық жауабы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Тестердің неше тобы бар:

10

15

8

5

3

Жеке тұлғалық қабілет неде көрінеді:

барлық жауап дұрыс

оқуда

еңбекте

ойында

дұрыс жауап жоқ

Физиологиялық тесттер:

ЭКГ,ЭЭГ

байқау

сөйлеу

ку

альфа

Физиологиялық тесттер арқылы не анықталады?

қатынас

ой

дене салмағы

қабілет

дұрыс жауап жоқ

Кездейсоқ көрсеткіштер:

талап

қатынас

ой

дене салмағы

қабілет

Құжаттарды зерттеу әдісі:

контент-анализ

ой

дене салмағы

қабілет

дұрыс жауап жоқ
Нейрондардың бөлінуі қай кезеңде тоқталады.

туу кезіңде

ана құрсағындағы өмірдің 8 жұмалығында

алты жаста

жеткіншек жаста

барлығы дұрыс

Адамның даму көрсеткіштерінің күштілігі қай жаста көрінеді.

20-30

15-25

25-35

30-40

40-50

Пиаже айтуынша "операция" деген ұғымға жатпайтын.

координация

интероизация

қайта оралу

сублимация

дұрыс жауап жоқ

Валлон көзқарасы бойынша баланың психикалық дамуы.

барлық жауап дұрыс

өзгерістер жүйесі

даму жүйесі

тынымсыз жүретін

өмір сүру кезеңдері

Кольбергтің ілімі бойынша басқалардың демеушілігі арқылы өз-өзін дамытатын жеке тұлға қай деңгейде болады.

конвенционалды

адамгершілікке дейінгі кезең

қарсылық көрсетпеу

өз-өзін бағалау

дұрыс жауап жоқ

Гиллиган көзқарасы бойынша "жақсы ана" рөліне жатады.

өз-өзін құрбан ету

адамгершілік қасиеттедің жоғары дамуы

қарсылық көрсетпеу

дұрыс жауап жоқ

барлық жауап дұрыс

Шелдон жүйесі бойынша эктоморфты типке жататын адам.

ұяң,толық, оймен жұмыс істеуді ұнататын

күшті,доминанты,қозғалғыш

жуан,толық,домалақ,көңілді

кішкентай ,экстравертті

барлығы дұрыс

Жеке тұлғалық қасиеттерді сипаттайтын теориялар негізделген.

физикалық жағдайларына

барлығы дұрыс

модельдерге

сынау факторларына

дұрыс жауап жоқ

Бихевиоризм бағыты бойынша жеке тұлға ненің нәтижесі.

өз тәртібінің нәтижелерін білуі

әр түрлі жағдайларды сипаттауы

конфликтердің

өзара қарым-қатынас

дұрыс жауап жоқ

Өз әрекетін ішкі себептермен түсіндіретін адамдар қандай .

алдында тұрған мақсаттарды талдай алуы

өз-өзін бағалауы өте жоғары

өзінің аз білетіндігін мойыдау

өз қабілетінің кемшілігін түсіндіруде

барлығы дұрыс

Эдипов комплексі дегеніміз кімге бауыр басу болып саналады.

шешесіне

әкесіне

басқа адамға

дұрыс жауап жоқ

барлығы дұрыс

Электра комплексі кімге бауыр басу.

шешісіне

әкесіне

басқа адамға

дұрыс жауап жоқ

барлығы дұрыс

Адлердің айтуынша кездесуге кешігу ненің нәтижесі.

өзін басқалардан жоғары санау

өзін басқалардан кем санау сезімнің нәтижесі

өзін басқалардан төмен санау

Эдипов комплексі

Электра комплексі

Юнг көзқарасы бойынша архетиптерге жататын.

идеалды "мен"

индивидуальды

ұжымдық

барлығы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Роджерс көзқарасы бойынша басқа адамдардың жақсы қатынасы арқасында адамның реалды "мен" дегенімен ойлары.

жоғарылады

кемиді

тең болады

дұрыс жауап жоқ

барлығы дұрыс

Өзін - өзі толық ашу немен байланысты болады.

өз-өзін бағалау

мен деген қасиеттерге

өз-өзін жоғары бағалау

жақсы көру қабілетіне

барлығы дұрыс

Басқа адамдармен қабылдау баланың қандай қасиетінен кейін қалыптасады.

басқа адамдардан қорқу

заттардың өзгермеуінен

шешесінің бейнесінің өзгеруі

әкесінің бейнесінің өзгеруі

өзін-өзі тану

Алдында тұрған өлімнен қорқу жағдайындағы депресия кезендері қандай .

барлығы дұрыс

терістеу

ашулану

сауда

дұрыс жауап жоқ

Жас психакасы не туралы ғылым.

психиканың даму заңдылықтары туралы

ерік-жігер

танымдық процестердің дамуы туралы

барлығы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Баланың психикалық дамуында неше кезеңді белгілеуге болады.

3

2

4

5

дұрыс жауап жоқ

Бала психикасының дамуы ...

әлеуметтік процес

дамыта оқыту

психикалық жағдай жасау

барлығы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Баланың іс-әрекеті әрқашан байланысты.

психикалық жағдайға

белсенділік

ересек адамдар мен баланың арасындағы қатынас

ерсек адамдар қатынасы

дұрыс жауап жоқ

Баланың белсенді іс-әрекетін ұйымдастыратын.

ересектер

білім

ауа райы

құрбылар

дұрыс жауап жоқ

Баланың бір кезеңнен екінші кезеңге көшуін анықтайтын.

негізгі іс-әрекеттің ауысуы

ойын

оқу

затқа деген қатынас

дұрыс жауап жоқ

Психика дамуындағы бірінші кезеңдегі негізгі іс-әрекет.

ойын

өз-өзіне қатынас

іс-әрекет сезімінің бұзылуы

ересектер адамдар мен эмоциялық қатынас

дұрыс жауап жоқ

Баланың бірінші жарты жылында қалыптасатыны.

комплекс "оживление"

уілдеу

күлу

алға-артқа жүру

дұрыс жауап жоқ

Лисина көзқарасы бойынша баланың жалпы белгілерін арттыруға ересектердің эмоционалды әсер етуі қай жаста қолайлы.

2,5 айда

1,5 жылда

ана құрсағында

дұрыс жауап жоқ

барлығы дұрыс

Сөйлеу баланың қандай қажеттілігінен пайда болады.

ересектермен қатынас

еліктеу

оқу

күрделі қимыл қозғалыс жасау

барлығы дұрыс

Ерте балалық шақ кезіндегі негізгі жетістіктер.

барлығы дұрыс

тік жүру

затар мен әрекет

сөйлеу

іскерлік қатынас

Ерте балалық шақ кезінде қалыптасатыны.

өзіндік белсенді сөйлеу

белсенді сөйлеу

белсенді әрекет

тәртіп ережелері

барлық жауап дұрыс емес

Ерте жастық шақ кезеңінде қалыптасатыны.

бейнелі іс - әрекет ойлау формалары

бейнелі ойлау

логикалық

аналитикалық

барлығы дұрыс

Сөз арқылы бала не туралы ережелерді ұғынады.

тәртіп

анықау

қабылдау

еліктеу

дұрыс жауап жоқ
Жеке тұлғалық қасиетке жататындар.

барлығы дұрыс

өзін-өзі сезіну

ерік

адамгершілік

этика

Алты жаста баланың бойында қалыптасатын ойлау формасы.

сөздік – логикалық

практикалық

бейнелі

логикалық

дұрыс жауап жоқ

Шығармашылық қабілеттің дамуына көмектесетін.

балалардың тәжірибиесі және сөулеудің жоғары деңгейі

жағымды қатынас

белсенділік

білім деңгейі

дұрыс жауап жоқ

Бюллер бойынша адамның мақсаты мен күтуін анықтайтын.

ниет

күту

ашу

махаббат

дұрыс жауап жоқ

Адам өзінің терең ойларын түсінеді.

өмірінің соңында

балалық шақта

ерте жастық шақта

жеткіншек шақта

дұрыс жауап жоқ

Өмірінің соңында дейін тұрақты болып қалады.

интелектуал

ойлау

есте сақтау

барлығы дұрыс

дұрыс жауап жоқ

Мектепке дейінгі жастағы баланың әрекеті.

ойын

тәжірибие

оқу

қатынас

дұрыс жауап жоқ

Бастауыш класта мұғалім ерекше мән беруге тиісті.

әрекет жасау тәсілі

нәтижеге

сөйлеуге

қатынасқа

дұрыс жауап жоқ

Оқудың түпкі мақсаты.

өздігімен жаңа білім жинақтау дағдысын қалыптастыру

жеке тұлға қалыптастыру

әрект жасау

тәсіл жасау

дұрыс жауап жоқ

Бастауыш сыныпта қатынас жасау.

мақсатты

нақты

байланысты

ақиқатқа байланысты

дұрыс жауап жоқ

Пиаженің пікірінше баланың ақыл ойына тән.

аридициализм

анимизм

реалистік

жанды заттарды саналы дейтін

дұрыс жауап жоқ

Бастауыш класта баланың өз - өзін бағалауы ықпал ететін.

мұғалімнің бағалауы

қатынас

мотивация

адамгершілік

дұрыс жауап жоқ

5-7 жаста күшті эмоционалды әсер ететін.

басқалардың бағалауы

басқалардан қорғану

қатынас ерекшелігі

көзқарас

дұрыс жауап жоқ

6 жас дағдарысы.

баланы еркіндіктен айыру

жазалаудан қашу

ортаға қызығу

өз-өзін қорғау

дұрыс жауап жоқ

Баланың оқуға қызығуы немен байланысты.

"мен"-концепциясы

ойлаумен

есте сақтеумен

жағдаймен

дұрыс жауап жоқ

Баланың " мен" дегенінің өзгермелілігін мынадай сөздерден байқауға болады.

мен өзгеріп келем бірақ өз-өзіме бірқалыптымын , осы мені қуантады

мен өзімнің өзгеруіме ренжимін

мен өзгеріп келем

менің « мен» деген қасиетім қуантады

дұрыс жауап жоқ
Оқушының оқу үлгерімінің төмендеп кетуіне...

өзіне деген жағымсыз көзқарас ,өз-өзқіне деген сенбеушілік

өзін-өзі дұрыс бағалауы

ересектердің теріс қатынасы

мұғалімнің бағалауы

Каталог: Книги
Книги -> 3. ҚАбдолов әдебиет теория – сының негіздері жоғары оқу орындарына арналған оқУ ҚҰралы мазмұНЫ
Книги -> “Қош,махаббат” Алматы 1988 жыл Ақынның жыр жинақтары
Книги -> Қазақcтан Республикасы білім және ғылым министрлігі
Книги -> Көкшетау 2011 Құрастырғандар
Книги -> АҚША, несие, банктер
Книги -> А. А. Букаева 5В090200 Туризм мамандығына арналаған КӘсіби қазақ тілі
Книги -> М а 3 м ұ н ы қазақ тілі леқсикологиясына кіріспе қазақ лексикологиясының мақсаты мен зерттеу объекгісі лексика
Книги -> Қ а з а қ тіліні ң грамматикас ы 1 т о м Алматы, 1967
Книги -> Сүлейменова Зәуре Екпінқызы Қошанова Мараш Төлегенқызы


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет