«Балабақша – отбасы» Тәрбиеші Исабаева Лазат Сеитхановна

жүктеу/скачать 28,67 Kb. Дата 13.04.2023 өлшемі 28,67 Kb. #174428

«Балабақша – отбасы» Тәрбиеші Исабаева Лазат Сеитхановна Өсіп келе жатқан адамды тәрбиелеудің алғашқы мектебі - отбасы, адамның өмірлік жолы отбасынан басталады. Ол бала үшін бүкіл әлем болып табылады. Ол сүюді, жауапкершілікті, шыдауды, қуануды, жанашырлық іспеттес қасиеттерді үйренеді. Отбасында ол қарым-қатынастың алғашқы тәжірибесін әке-шешесі және қоршаған ортасынан алады. Отбасы емес кез-келген педагогикалық жүйе - бұл таза абстракция. Сондықтан балабақшадағы тәрбие мен оқу жұмысының басты міндеттерінің бірі - ата-аналармен жұмыс. Бұл барлық мұғалімдерге түсінікті. Бірақ тәрбиеленушілердің отбасыларымен өзара қарым-қатынасы мұғалімдер үшін әлі де өзекті және күрделі міндет болып табылады. Бала үшін біз кәсіби тәрбиешілер мен балаға жақын адамдардың күш-жігерін біріктіруіміз керек. Біз бірге болуымыз керек! Бала үшін біз кәсіби тәрбиешілер мен балаға жақын деген адамдардың яғни әке-шешенің немесе жақындарының күш-жігерін біріктіруіміз керек. Біздің балабақша жылдар бойы ата-аналармен жүйелі жұмыс жүргізіп келеді, басты мақсатымыз, әр балаға бірыңғай білім беру-сауықтыру кеңістігін құру. Баланың жан дүниесін түсіну. Баланы алғаш балабақшаға әкелгенле оның үйренісу дағдысы қалыптасқанға дейін қолдау көрсету әр білікті маманның міндеті деп білемін. Ешқайда ешқашан қалып, барып көрмеген, тек жақындарын ғана танитын бала үшін балабақшаға бару үлкен белес. Сол белестен еш қиындықсыз өту үйдегі ата-анаға да байланысты. Осыған байланысты біздің балабақша аянбай еңбек етуде. Басымдықтар ретінде анықтаған келесі міндеттер шешілуде: 1. Ата-аналардың педагогикалық мәдениетін көтеру. 2. Отбасылық тәрбиенің озық тәжірибесін зерттеу және қорыту. 3. Ең тиімді жұмыс түрлерін іздеу және енгізу арқылы ата-аналарды балабақша өміріне қатысуға шақыру. 4. Сонымен қатар балабақшаның табалдырығын енді аттаған әр баланы тұлға етіп шығару. Тұлғаны тәрбиелеп шығару оңай шаруа емес. Енді енді қоғамға, ортаға үйреніп келе жатқан баланы жетектеп жүру әркімнің қолынан келе бермесі хақ. Бұл бағытта тәрбиешінің адами қасиеті мен адамгершілігі маңызды рөл атқарады. Бұған қоса, тек моральдық емес, материалдық жағы да орасан зор рөл атқарады. Мысалы балалар қандай жағдайда ойнайтыны, жаттығаты, тамақтанаты және ұйықтайтыны өте маңызды, бұлардың бәрі баланың психологиялық климаты болып табылады. Сондықтан да біз көбінесе ата-аналарға балалардың орнын ауыстыра бермеулерін сұраймыз. Себебін түсіндіріп кеттік. Баланың психологиялық климатын өзгерте беруге болмайды. Балабақша таңдар кезде бір тоқтамға келіп барып, балаларды балабақшаға беру дұрыс деп есептейміз. Бала балабақшаға барғанда тек қана дамып қана қоймайды, сонымен қатар топта жұмыс жасауды үйренеді. Ол баланың басқалармен қарым-қатынас дағдыларын құруды қалыптастырады. Ал өмір атты үлкен жолда бұл ең маңызды факторлардың бірі екені айтпаса да түсінікті. Біз үшін бұл барлық білімді ала отырып, баланың өзін психологиялық тұрғыдан жайлы сезінуі маңызды, сондықтан ол өзін жайлы сезініп, өзін бақытты балабақшаға барып жүргендей әсер қалдыруға тырысамыз. Балабақшаны бірден жақсы көріп қалған бала тәрбиешілермен және құрдастарымен кездесуді күтеді, ойнағысы келеді. Әр жасаған еңбекті әке-шешесіне көрсетуге асығады. Ал баласының қолынан шыққан туындыға мейлі онша емес болса да, әрбір ата-ана үшін ең құнды. Біздің балабақша тәжірибелі педагогикалық құраммен қамтылған. Қызметкерлер дегеніміз - ортақ мақсаттар мен міндеттер біріктірілген пікірлес адамдар тобы. Барлық мұғалімдер - балаларды жақсы көретін және түсінетін шығармашыл адамдар. Олар өз қызметіне балаларды тәрбиелеу мен оқытудың жаңа технологиялары мен әдістерін енгізуде, жақсылық пен қуанышты, сүйіспеншілік пен шынайылықты, нәзіктік пен қамқорлықты кішкентай балалардың жүрегіне ұялатуға тырысады, әр топта жайлы атмосфера қалыптастырушылар. Балабақша - бұл бала үшін екінші үй іспеттес. Біздің ұжым әр бала өз үйінде жүргендей атмосфера тудыруға тырысамыз. балабақшаға бейімделу туралы тағы бір рет қысқаша шолып өтсек: стрестік жағдайға жеткізбей балаларды қалай бейімдеуге болатын бірнеше жолды ұсынамыз. Ең алдымен адаптация болудың 3 деңгейі болады: 1. Оңай (15-30 күн); 2. Орташа (30-60 күн); 3. Ауыр (2 айдан 6 айға дейін). Статистикалық мәліметтерге сәйкес, балабақшаға қабылданған балалардың көпшілігі орташа немесе ауыр бейімделуді бастан кешіреді екен. Бейімделу кезеңінің аяқталуы жағымсыз эмоциялардың позитивтермен ауыстырылатын және регрессивті функцияларды қалпына келтіретін кезең болып саналады. Бұл дегеніміз: Таңертең қоштасқанда бала жыламайды және топқа құлшыныспен барады; Бала топтағы мұғаліммен көбірек жақын араласады, оның өтініштеріне жауап береді, режим сәттерін қадағалайды; Бала топ кеңістігінде басшылыққа алынады, оның сүйікті ойыншықтары бар; Бала ұмыт болған өзін-өзі күту дағдыларын еске түсіреді; сонымен қатар, оның балабақшада үйренген жаңа жетістіктері бар; Үйде және балабақшада сөйлеу тәртібі және қалыпты физикалық белсенділік қалпына келтіріледі; Тек бұл ғана емес, ең маңызды фактор ол баланың ми тыныштығы. Оның балабақшада да, үйде де ұйқысы қалыпқа келтіріледі; Сонымен қатар тәбет қалпына келеді. Адаптация - бұл организмнің өзгерген өмір жағдайына, жаңа ортаға бейімделуі. Бала үшін балабақша - бұл көптеген таныс емес адамдармен кездесетін және оған бейімделуге тура келетін жаңа, зерттелмеген кеңістік екендігі сөзсіз. Сондықтан біз жаңа жағдайларға үйренудің жұмсақ және жеңіл болуын қамтамасыз етуіміз керек. жүктеу/скачать 28,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу: