Балабақшаның атауы №115 Павлодар қаласы Тегі, аты жөні: Қ. Б. Нұрғазиева

Балабақшаның атауы – №115 Павлодар қаласы

Тегі, аты – жөні: Қ.Б. Нұрғазиева

Қызметі – тәрбиеші

Еңбек өтілімі – 19 жыл

Санаты – І

Тақырыбы: «Мейірімді қой»

Тобы: Ересек тобы

Осының дәлелі ретінде келесі оқу іс - әрекетін ұйымдастырудың технологиялық карта үлгісін ұсынамын.

(ересек тобы)

Нұрғазиева Қ.Б

№ 115 сәбилер бақшасының тәрбиешісі

"Шығармашылық"

"Бейнелеу өнері"

─ қой жүніне бақылау жасау.

─ қызығушылықтарын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.

─ қорытынды тұжырым жасай білуге дағдыландыру.

─ қамқорлыққа, жанашылыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үй жануарларының үлгі суреттері, схемалар, қой жүні, мұз, қағаз, ақ, қоңыр жіптер, құм, желім, кеспе суреттер, үн таспа, шөп, су, жем, тұзды қамыр, ұршық, су бояу.

Алдын ала жүргізілген жұмыстар: жануарлар туралы түсінік беру, мақал­мәтелдер, тыйым сөздер, тақпақ жаттау. Дәстүрден тыс тәсілмен жапсыру, мүсіндеу.

Инклюзивтік әлеумет: Іс - әрекетті орындағанда қиналған балалардың зейінін, есте сақтауын арттыру, жеке дара жұмыс жаса

Әрекет кезеңдері	Тәрбиешінің іс­әрекеті	Балалардың іс­әрекеті
Мотивациялық қозғаушы	"Тілек шеңбері" "Еркелетіп ата"	Тілек шеңбері арқылы балалар бір­біріне көңіл­ күй, жылылық сыйлайды.
Ұйымдастыру­ ізденушілік	Дидактикалық ойын: "Дұрыс тап» (Үй жануарларын сурет бойынша топтап, бөліп дұрыс таба білу). Енді олардың даусын тыңдап көрейік. (үн таспаға жазылған үй жануарларының, төлдерінің даусы) Сөзді ойын: "Айырмашылығы мен ұқсастығын тап" Балалар енді біз үй жануары қойға ерекше назар аударайық. Қой бізге ет, сүттен басқа жүн береді. Ол өте мейірімді, жүнді өңдеп неше түрлі киімдер жасайды. Мына жүнді қойдың үстінен қырқып алып, жуып, түтіп, сабап, оны иіріп, жіп жасап қолғап, шұлық, текемет т.б. заттар тоқиды дей келе балаларды белсенді ортада жұмыс жасауға шақыру. (орталықтағы белгі бойынша, текшелерді өз қалауларымен алып, сәйкес үстелге орналасу. *“Шығармашылық орталық”. Жапсыру. Балалар алдарындағы екі түсті (қоңыр, ақ) жіп, құм, желіммен дайын қойдың үлгі суретін контур арқылы қиып жіппен құммен (өз қалауынша таңдап алып) жапсыру. * “Шығармашылық орталық”. Мүсіндеу. Тұзды қамырдан домалату, созу, шымшу тәсілімен қойды мүсіндеу. * “Ғылыми­бақылау орталы-ғында” сабақтың басталар алдында мұзды жүнге, қағазға орап қою. Ал енді балалар алдарыңдағы жүнді ұстап көрейік. Қандай? Жұмсақ, жылы (бақылап, ұстап көрген-дегі жүннің сипаттауды схема арқылы көрсетіп отыру. Жүннің жылуын мұзды тез ерітетінін бақылау, салыстыру, қорытынды, тұжырым жасату. (жүннің жылулық қасиеті болғандықтан, мұзды қағаздан қарағанда тез ерітті т.б), жүнді бояу.	Суреттерге қызығушы-нықпен қарап, тапсырма-ны орындауға құлшына кіріседі. Естілген дыбысқа таңдана қарап, дауысты табады. Балалар тапсырманы мұқият тыңдап, орындай-ды. Схема арқылы тез жауап бере біледі. Белсенді орталықтарда жұмыс жасауға отырады. Жапсыру тәсілдерін еске түсіріп, өз бетінше жұмыс жасау. Мүсіндеу тәсілдерін еске түсіріп, өз бетінше жұмыс жасау. Балалар ұстап, сипап сезу арқылы тапсырманы аса қызығушылықпен орын-дап белсенділік көрсете біледі. Зеттеу­бақылау арқылы өз ойларын айта біледі. Қорытынды жасай біледі.
Жетекші ­жөндеуші	Үнтаспадан қойдың маңыраған даусы, естіледі. Жұмсақ ойыншық (үлкен) қой көрсе-тіледі. Балалар оған су, жем, шөп беріп, қамқорлық жасайды. Балалар қойға пайдасының көп ененін, мейірімді ененін айта-ды. Қойда оларға үнтаспа арқылы алғыс айтады. Бала-лардың жұмысын қарауын ұйымдастыру.	Өз жұмыстарын мақта-нышпен көрсетеді. Айтып береді. Күтпеген сәтке қуанып, шаттанады өздерінің қамқорлық жасағандарына риза болады.

Күтілетін нәтиже.

Білуі қажет: Үй жануарларының төлдері туралы, қойға жалпы сипаттама бере білу. Жіппен, құммен қойдың жүнін жапсыра және тұзды қамырмен жұмыс істей қорытынды, тұжырым жасай білулері керек.

Қалыптасқан түсініктер: Бір­ біріне кез­ келген уақытта көмектесуге дайын. Қой туралы оның пайдасы туралы түсініктер қалыптасты, өз беттерінше жұмыс істей отырып өз еңбегін бағалай біледі.

Орындаушылық қабілеттері : Қағазбен, құммен тұзды қамырмен, ұсақ жіптермен, жүнмен жұмыс істей білді, қызығушылықтары, белсенділіктері артып, қорытынды жасай білді.