Белегова әлия ақанбайқызы болашақ дене шынықтыру мұғалімдерінің рефлексивтік мәдениетін

137 
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ 
 
1 Қазақстан Республикасы «Білім туралы» Заңы. – Астана: Ақорда, 2007. - 
№319-III ҚРЗ. 
2 Қазақстан Республикасында білім беруді және ғылымды дамытудың 2020 
– 2025 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасын бекіту туралы Қазақстан 
Республикасы Үкіметінің 2019 жылғы 27 желтоқсандағы, №988 қаулысы. 
3 Педагог мәртебесі туралы Қазақстан Республикасының Заңы 2019 жылғы 
27 желтоқсандағы, №293-VІ ҚРЗ. 
4 Назарбаев Н.Ә. «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге 
қабілеттілік» Қазақстан халқына жолдауы. – Астана, 2017, қаңтар - 31. 
5 Тоқаев Қ.К. Сындарлы қоғамдық диалог – қазақстанның тұрақтылығы 
мен өркендеуінің негізі. - Нұр – Сұлтан, 2019, қыркүйек 2.
6 2025 жылға дейінгі Дене шынықтыру мен спортты дамыту 
Тұжырымдамасын бекіту туралы Қазақстан Республикасы Президентінің 
Бұйрығы (10.09.2019 жыл жағдайындағы өзгерістер мен қосымшалар). 
7 Қарақов А. Дене шынықтыру-сауықтыру жүйесінде болашақ 
мамандардың кәсіби дайындығын жетілдірудің ғылыми-педагогикалық 
негіздері:пед. ғылым. док. дис.: 13.00.04. – Алматы, 2008. – 44 б. 
8 Алимханов Е.А. Ұлттық спорт пен ойындардың теориялық және 
педагогикалық негіздері: пед. ғылым. док. ... дис.: 13.00.01. - Алматы, 2010. – 
158 б. 
9 Унтаев Х.К. Қазақ халқы ұлттық дене шынықтыруының педагогикалық 
мәні: пед. ғылым. док. дис.: 13.00.04. – Алматы, 2010. – 158 б. 
10 Тшанов А.Қ. Бапкер-оқытушыны спорт колледжі жағдайында кәсіби-
педагогикалық дайындау: пед. ғылым. док. ... дис.: 13.00.04. – Алматы, 2010. – 
167 б. 
11 Тастанов Ә.Ж. Оқушылардың жас ерекшеліктері ескерілетін дене 
тәрибелеу процесінің педагогикалық негіздері.
пед. ғылым. кан. ... дис.: 
13.00.04 – Алматы, 2002. – 150 б. 
12 Орумбаев Б.И. Теория социальной, работы. – Алматы, 2000. – 44 с. 
13 Фихте И.Г. Факты сознания // Соч.: в 2-х т. - СПб.: Мифрил, 1993. - Т. 2. 
– С. 78. 
14 Оуэн Р. Философия мышления. – М., 1973. – 78с. 
15 Кант И. О педагогике // Трактаты и письма. – М.: Наука, 1980. – 23 с. 
16 
И.Кант 
трактаты 
и–2011год 
// 
http://platona.net/load/knigi_po_filosofii/istorija_nemeckaja_klassicheskaja/kant_trak
taty_pisma/12-1-0-1890 2011.06.05. 
17 Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и 
отыскивать истину в науках / пер. на русский язык Г.Г.Слюсарева и 
А.П.Юшкевича // Соч.: в 2 т. - М.: Мысль, 1989. - Т. 1. – 58с. 
18 Авдеева К.Д. Джон Локк о физическом и нравственном воспитании // 
Сб.науч.тр. - Иваново, 1995. - С. 68-85. 

138 
19 Әбу Насыр әл-Фарабидің ақыл-ой пікірлері мен нақыл сөздері: жинақ / 
жалпы ред. басқ. Ғ.М. Мұтанов; құраст.: Ж.С. Сандыбаев, Ы.М. Палтөре. - 
Алматы: Қазақ ун-ті, 2020. - 233 б. 
20 Баласағұн Ж. Құтты білік / көне түркі тілінен ауд. және алғы сөзі мен 
түсінік; жазған А.Егеубаев. - Алматы: Жазушы, 1986. - 616 б. 
21 Дулатов М. Шығармалары. – Алматы: Жазушы, 1991. - 384 б.
22 Қашқари М. Диуана лұғат ти-турк. – Алматы: Ана тілі, 1993. – 191 б. 
23 Құнанбаев Абай. Шығармалар жинағы - Алматы: «Өлке» баспасы, 
2012. – 512 б. 
24 Выготский Л.С. Психология. Серия «Мир психологии». – М.: Изд-во 
ЭКСМО-Пресс, 2000. - 1008 с.
25 Ждан А.Н., Щекотихина И.В. Возвращаясь к С.Л. Рубинштейну: 
эволюция в трактовке методологических принципов психологии // 
Психологический журнал. – 2015. – Т. 36, №4. – С. 50-60.
26 Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического 
и экспериментального психологического исследования. – М.: Академия, 2004. – 
288 с.
27 Холодная М.А. Когнитивные стили. О природе индивидуального ума. - 
СПб.: Питер, 2004. - 384 с.
28 Аймауытов Ж. Рухнама. - Павлодар: ЭКО" ҒӨФ; Кереку-Баян 
кітапханасы, 2003. - Кітап 11. - 126 б.
29 Мұқанов М. Жас ерекшелік психологиясы. – Алматы, 1975. - 73б. 
30 Тәжібаев Т. Жалпы психология. - Алматы: Қазақ университеті, 1993. - 
68 б. 
31 Алдамұратов Ә. Жалпы психология. – Алматы, 1998. – 211 б. 
32 Жарықбаев К.Б. Жантану окулығы: оқулык. - 8 басылуы. - Алматы, 
2008. - 637 б. 
33 Жақыпов С.М. Оқыту процесіндегі танымдық іс әрекет психологиясы. -
Алматы: «Алла прима» ЖШС, 2008. – 115 б. 
34 Намазбаева Ж.Ы. Развитие личности в процессе психологизации 
современного образования. – Алматы:Ұлағат, 2013. – 301 б. 
35 Тоқсанбаева Н.Қ. Танымдық іс-әрекетке кіріспе: оқу құралы. – Алматы: 
әл Фараби атындағы ҚазҰУ, 2018. - 161 б. 
36 Давыдов В.И. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические 
проблемы построения учебных предметов. - М.: Педагогическое общество 
России, 2000. - 480 с. 
37 Кетько С.М. Формирование педагогической рефлексии как основы 
профессионального становления будущего учителя: дис. ... канд. психол. 
наук: 19.00.07. – Тула, 2003. – 177 c. 
38 Найн А.А. Психология и педагогика профессиональной деятельности.-
М.: Ассоциация и изд-во «Тандем», 1999. – 351 с. 
39 Писаренко С.Н.Психологическая подготовка будущих педагогов // 
Вопросы психологии. – 2001. - №2. – С. 140-142. 

139 
40 Погребная О.С.Организацияэвристического обучения как условие 
формирования профессиональной рефлексии будущих специалистов // 
Сибирский педагогический журнал. - 2008. - №2. - С. 176-180. 
41 Боно Э. Серьезное творческое мышление. – Минск, 2003. – 416 с. 
42 Құрманалина Ш.Х. Педагогика: оқу құралы. – Атырау, 2010. – 127 б. 
43 Тұрғынбаева Б.А. Болашақ маманның рефлексиялық мәдениетін дамыту 
оның кәсіби шығармашылыққа бағытталуының кепілі // «Білім социологиясы» 
2 Халықаралық Симпозиум мат. - Алматы, 2013. – Б. 28-29. 
44 Әмірова Ә.С. Оқушы шығармашылығының теориясы мен практикасы.
– Алматы, 2018. - 382 б. 
45 Рысбаева А.Қ. Табыстылық – педагогикалық категория // Жоғары 
мектеп. – Алматы, 2010. - №3(21). – Б. 68. 
46 Қасқатаева Б. Интерактивті оқыту әдістерін қолданудың ерекшеліктері 
// Хабаршы. – Астана: Л.Н.Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университетi, 
2017. - №1(116). – Б. 149-153. 
47 Семёнова М.В. Психология труда и профессионального развития 
учителя. – М.:Академия, 2004. – 320 с. 
48 Ферхо С.И. Формирование профессиональной компетентности учителей 
по использованию электронных учебных изданий в процессе обучения:дис. ... 
канд. пед. наук: 13.00.01. – М., 2004. – 158 с. 
49 Zhuina D.V. Diagnostics of Career Orientation Peculiar for the Personality of 
Pedagogy Students // Life Science Journal. - 2014. - Vol. 11, №8. - P. 586–589. 
50 Saric Marjeta, Steh Barbara. Critical reflection in the professional 
development of teachers: challenges and Possibilities // CEPS Journal. – 2017. – Vol. 
7, №3. - S. 67-85. 
51 Building reflective capability to enhance coaching practice Louise Kovacs & 
Sarah Corrie // The Coaching Psychologist. – 2017. - Vol. 13, №1. – Р. 4-12. 
52 Niki Tsangaridou and Irene Polemitou University of Cyprus. Cyprus 
European // Physical Education Review. The Author(s) Reprints and permission. – 
2014. - №2 – Р. 1–17 // http:sagepub.co.uk/journalsPermissions.nav // doi: 
10.1177/1356336X14550941 epe.sagepub.co 2014.04.05 
53 Fatih Dervent Marmara University // Turkey Issues in Educational Research. 
– 2015. – Vol. 25, №3. – Р. 260-273. 
54 Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. - Алматы: Дайк-Пресс, 2008. – 967 б. 
55 Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. - СПб.: Питер 
Ком, 2000. - 35 с. 
56 Крутецкий В.А. Основы педагогической психологии. - М.: 
Просвещение, 1972. – 253 с. // http://elib.gnpbu.ru/text/krutetskiy_osnovy-
pedagogicheskoy-psihologii_1972/ 1972.03.06 
57 Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его 
закономерности основы и методы. - М.: Высшая школа, 1980. - 368 с. 
58 
Кучерявенко И.А. Проблема психологической готовности к 
профессиональной деятельности // Молодой ученый. - 2011. - Т. 2, №12(35). - С. 
60-62 // https://moluch.ru/archive 2011.01.06 

140 
59 Кандыбович Л.А. История социальной психологии. – М.: Институт 
психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая 
психология, 2019. – Т. 4, №4(16). – С. 181-204. 
60 Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионализма. – 
М.; Воронеж, 2004. - 750 с. 
61 Юдин Э.Г Методология науки. Системность. Деятельность. - М.: 
Эдиториал УРСС, 1997. - 444 с. 
62 
Нургалиева 
Г.К. 
Структуризация 
основных 
направлений 
педагогических исследований // Вестник научно-педагогического центра. - 
2000. - №5. – С. 6-7. 
63 Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педагогика: учеб. пособие 
для вузов. - М.: Изд. центр «Академия», 2006. - 478 с. 
64 Осиновская Л.М. Философия науки: традиции и новаторство: учебное 
пособие для студентов вузов. - М.: Изд-во ПРИОР, 2001. – 428 с. 
65Кузьмина С.В. Педагогическое сопровождение музыкально- творческой 
самореализации подростков: дис. ... канд. пед. наук. – Ульяновск, 2009. 68 с. 
66 Штайнметц А.Е. Психологическая подготовка к педагогической 
деятельности. - Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 1998. - 308 с. 
67 Краснорядцева О.М. Электронный портфолио в работе со студентами 
педагогического университета // Перемена, Международный журнал о развитии 
мышления через чтение и письмо. – 2005. – Т. 6, №4. - С. 21-25. 
68 Жуков О.Ф. Воспитательный потенциал дополнительного образования 
// Дополнительное образование. – 2000. – №9. – С. 6 – 9. 
69 Левшин А.Қырғыз-қазақ даласының сипаттамасы // Жинақ: 1-3. – 
Алматы: Санат, 2009. - Бөлім 1832. – 656 б. 
70 Барабанов А.Г. Высшее физкультурное образование. Проблемы и 
решения. - М.: ФОН, 1995. - 186 с. 
71 Каргаполов В.П. Профессиональное становление преподавателя 
физической культуры: дис. ... док. пед. наук: 13.00.04. – Омск: СибГАФК, 
1999. - 110 с. 
72 Маслов В.И., Йоренсен Л., Хансен С. Оценка рефлексии с помощью 
портфолио // Перемена. Международный журнал о развитии мышления через 
чтение и письмо. – 2004. – Т.5, №4. - С. 5-11. 
73 Платонов К.К. Занимательная психология. - СПб.: Питер Пресс, 1997. -
288 с.
74 Яхонтов Е.Р. Методология спортивно-педагогических исследований: 
Курс лекций. – СПб.: ГАФК им. П.Ф. Лесгафта, 2002. - 151 с. 
75 Ильин E.П., Ильина Т.А. Психология спорта. - СПб.: Питер, 2008. - 512 
с. 
76 Альфимов Н.Н., Евсеев С.П., Шашкин Г.А. Теория и методика 
педагогических 
исследований 
в 
физическом 
воспитании 
(пособие 
длястудентов, аспирантов и препод. ин-тов физ. культуры). - М.: Физкультура и 
с спорт, 1999. – 223 с. 

141 
77 Виленский М.Я. Физическая культура студента: учебник. - М.: 
Гардарики, 2000. – 385 с.
78 Dmitriev S.V. States of the 12N Nucleus with Increased Radii JETP Letters // 
Maik Nauka. Interperiodica Publishing (Russian Federation). - 2003. – Vol. 111, №8. 
- P. 409-415.
79 Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. – М.: Физкультура и 
спорт, 1977. – 271 с. 
80 Столяров В.И. К вопросу о теории физической культуры 
(методологический анализ) // Теория и практика физ. культуры. - 1985. – №2. – 
С. 39–44. 
81 Метаева В.А. Рефлексия как метакомпетентность // Педагогика. - 2006. 
– №3. - С. 57–61. 
82 Есиркепов Ж.М. Әлеуметтік құндылықтарды қалыптастыруда ұлттық 
ойындардың алатын орны Қазақстан мектебі. – Алматы, 2010. - №6. – Б. 45-47. 
83 Мухаметжанов Б.Қ. Болашақ дене мәдениеті мамандарын кәсіби 
дайындаудың ғылыми-педагогикалық негіздері:пед.ғылым.канд. дис.: 13.00.08. 
– Түркістан, 2008. – 18 б. 
84 Стамқұлов М.Т. Дене тәрбиесі мен спорт мамандарын дайындауда жеке 
тұлғаны әлеуметтендірудің рөлі: пед.ғылым.канд. ... дис.: 13.00.04. – Алматы, 
2010. - 38 б. 
85 Омаров Б.С. Болашақ жаттықтырушы-оқытушылардың ұйымдастыру-
әдістемелік құзыреттілігін қалыптастыру (ұлттық спорт материалында): филос. 
док. (PhD). ... дис.: 6D010300. – Түркістан, 2015. - 45 б. 
86 Тен А.В. Психолого-педагогическая оптимизация деятельности 
дзюдоисток высокой квалификации с учетом их личностных особенностей: 
филос. док. (PhD). ... дис.: 6D010800. – Алматы, 2016. - 38 б. 
87 Мамытов М.Қ. Болашақ дене тәрбиесі мұғалімдерінің қарым-қатынас 
мәдениетін қалыптастыру: пед.ғылым.канд. ... дис.: 13.00.08. – Түркістан, 
2010. - 78 б. 
88 Балабеков А.Т. Болашақ дене тәрбиесі мұғалімдерін арнайы спорт 
мектептеріндегі тәрбие жұмысына дайындау: пед.ғылым.канд. ... дис.: 
13.00.08. – Шымкент, 2009. - 58 б. 
89 Дошыбеков А.Б. Дене шынықтыру-сауықтыру қызметі саласындағы 
маркетинг бойынша болашақ дене шынықтыру және спорт мамандарын 
даярлау: филос. док. (PhD). ... дис. – Алматы: ҚСТА, 2017. – 186 б. 
90 Ахтаева Н.С. Теория и практика психологической подготовки 
преподавателя вуза. – Алматы: Изд. «Ұлағат» Каз НПУ им.Абая, 2011. – 327 с.
91 Belegova A.A. The Pedagogical Conditions for Reflexive Culture 
improvement of future teachers // Journal of Intellectual Disability – Diagnosis and 
Treatment. - 2020. – Vol. 8, issus 3. - P. 580-585. 
92 Краткий психологический словарь / под общ.ред. А.В.Петровского, 
М.Г. Ярошевского. – М.: Политиздат, 1985. - 431 с. 
93 Философиялық сөздік / редкол. Р.Н. Нұрғалиев, Ғ.Ғ. Ақмамбетов, Ж.М. 
Әбділдин ж.б. – Алматы: Қазақ энциклопедиясы, 1996. – 525 б. 

142 
94 Дж. Локк. Либерализм: история и перспективы развития. – Одесса: 
ОНУ им.Мечникова, 2012. - 45 с. 
95 Познание и сознание в междисциплинарной перспективе / под ред. 
В.А.Лекторского. - М.: ИФ РАН, 2013. - Ч. 1. - 38 с. 
96 Мамардашвили М.К. Проблема человека в философии. - СПб.: Азбука-
классика, 2002. - 832 с. 
97 Щедровицкий Г.П. Мышление - Понимание – Рефлексия. - М.: 
Наследие ММК, 2005. - 800 с. 
98 Рубинштейн С.Л. Общая психология // Избранные философско – 
психологические труды. - М., 1997. - 78 с. 
99 Выготский Л.С. Психология развития человека. - М.: Изд-во Смысл; 
Эксмо, 2005. - 1136 с. 
100 Психология общения. Энциклопедический словарь / под общ. ред. 
А.А.Бодалева. - М.: Когито-центр, 2011. - 600 с.
101 
Давыдов 
В.В. 
Проблемы 
развивающего 
обучения: 
опыт 
теоретического и экспериментального психологического исследования. – М.: 
Академия, 2004. – 288 с.
102 Щедровицкий Г.П. Педагогическая мысыль // Избранные труды. — М.: 
Издательство 
Школы 
культурной 
политики, 
1994 
// 
https://gtmarket.ru/library/basis/3961 (20.02.2019). 
103 Слободчиков В. И Психология становления и развития человека в 
образовании // Вестник СПбГУ. - 2016. - Серия 16. – С. 48. 
104 Чеснокова И. Психологическая подготовка будущих педагогов // 
Вопросы психологии.– 2001. – №2. – С. 140-142. 
105 Семёнов И.Н. Проблемы рефлексивной психологии решения 
творческих задач: АПН СССР. – М., 1990. -68 с. 
106 Божович Л.И. Личность и ее формирование. - СПб.; Питер, 2008. - 398 
с. 
107 
Загребельная С.В. Моделирование технологии тьюторского 
сопровождения процесса повышения квалификации учителей: на примере 
учителей начальных классов: дис. ... канд. пед. наук. - Тамбов, 2007. - 223 с. 
108 Степанов С.Ю., Семенов И.Н. Рефлексивная психология и педагогика 
творческого мышления. – Запорожье: ЗГУ,1992. – 224 с. 
109 Белегова Ә.А., Жардамалиева Ж.Б. Болашақ дене шынықтыру 
оқытушысының рефлексивтік мәдениеті» ұғымының мәні мен құрылымы және 
жаңартылған білім мазмұны жағдайындағы алатын орны // ҚазАСТ 
Хабаршысы. – 2019. - №3(12). – Б. 32-37. 
110 Жұмабаев М. Педагогика. – Алматы: Ана тілі, 1992. - 49 б. 
111 Вазина К.Я. Природно-рефлексивная технология саморазвития 
человека. - М.: Моск. гос. ун-т печати, 2002. - 145 с.
112 Кулюткин Ю.Н. Ценностно-смысловые ориентиры современного 
образования. – СПб.: Спецлит, 2002. - 96 с. 
113 Бизяева А.А. психология думающего учителя: педагогическая 
рефлексия. - Псков: ПГПИ им.С.М.Кирова, 2004. - 216 с. 

143 
114 Оразаева З.Н., Жабагина Р.М. Педагогикалық рефлексия – мұғалімнің 
кәсіби шеберлігінің негізі: әдістемелік құралы. – Алматы, 2012. – 310 б. 
115 Захарова А.В., Больцманова М.Э. Особенности рефлексии как 
психологического новообразования в учебной деятельности школьников. 
Формирование учебной деятельности. – М., 1982. – С. 41. 
116 Белегова Ә., Сайлина С. Болашақ дене шынықтыру мұғалімінің 
рефлексия түрлерінің психологиялық-педагогикалық еңбектеріндегі жіктемесі 
// Дене тәрбиесінің теориясы мен әдістемесі. Ғылыми-теориялық журнал. – 
ҚазСТА, 2019. - №1(55). - Б. 23-28. 
117 Әмірова А.С. Теория и методика воспитательной работы: лекции для 
студентов педагогических и языковых специальностей.- Алматы, 2019. - 247 б. 
118 Тәңірбергенова А.Ш. Бастауыш сынып математикасын оқыту 
барысында оқушылардың рефлексивтік қатынастарын қалыптастырудың 
әдістемесі: пед.ғыл.канд. ... дис.: 13.00.02. – Алматы, 2010. - 79 б. 
119 Әлімов А. Интербелсенді әдістерді жоғары оқу орнында қолдану:оқу 
құралы. – Алматы, 2009. – 263 б. 
120 Хуторской А.В. Современная дидактика: учебник для вузов. – Питер, 
2001. – С. 281-293.
121 Кенжебаева Т.Б. Болашақ мамандардың кәсіби құзыреттіліктерін 
арттыру: оқу құралы. – Астана, 2005. – 190 б. 
122 Бабушкин Г.Д., Бабушкин Е.Г. рефлексия и рефлексивность в 
структуре спортивной деятельности // Научное обозрение. Реферативный 
журнал. – 2016. – №6. – С. 80-827. 
123 Бабушкин Г.Д., Салахов Р.Э. Проявление рефлексии в спортивно-
игровом взаимодействии и противоборстве // Материалы межрегион. науч. 
прак. конф. тренеров по футболу «Актуальные вопросы развития детского и 
юношеского футбола». - Омск: СибГУФК, 2008. – С. 99-104. 
124 Totterdell P., Leach D. Reflection in sports// Psychology of Sport and 
Exercise. - 2001. - №2. – Р. 85. 
125 Черникова О.А., Руденко Н.Г., Черникова А.А. Эмоциональная 
устойчивость как профессионально значимое качество будущего учителя. – М., 
2004. - 48 с. 
126 Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. – 
М.: Физкультура и спорт, 1969. – 88 с. 
127 Маслоу А. Психология Бытия / пер. с англ. – М.: Фефлбку; Ваклер, 
1997. – 304 с. 
128 Таубаева Ш.Т. Научные основы формирования исследовательской 
культуры учителя общеобразовательной школы: автореф. ... док.пед.наук. –
Алматы, 2001. – 45 с. 
129 Молдажанова А.А. Компетентности учащихся начальной школы. – 
Астана, 2017. – 231 с. 
130 Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. / гл. ред. В.В. 
Давыдов. - М.: Большая Советская энциклопедия, 1998. - 608 с. 

144 
131 Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный 
гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 312 с. 
132 Синенко В.Я. Профессионализм учителя // Педагогика. – 1999. - №5. - 
С. 45-51. 
133 
Кунаковская Л.А., Педагогическая рефлексия как фактор 
профессионального самосовершенствования учителя // http:www.dissercat.com 
2003.10.0 
134 Педагогика:учебник для студентов педагогических учебных заведений 
/ под ред. П.И. Пидкасистого. - М., 2006. - 608 с. 
135 Философиялық сөздік «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы. -1993. 
- 356 б.
136 Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в 
современной школе. - Иркутск: Центр педагогического образования, 2011. - 
448 с. 
137 Чеснокова И.И. Самосознание личности // Теоретические проблемы 
психологии личности. – М.: Наука., 1994. – 319 с. 
138 Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / 
под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. - М.: Педагогика, 1990. - 104 с. 
139 Штофф В.А. Моделирование и философия. - М.; Л.: Наука, 1966. - 302 
с. 
140 Таубаева Ш.Т. Педагогиканың философиясы мен әдіснамасы. - 
Алматы: Қазақ университеті, 2016. – 340 б. 
141 Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты // 
http://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017669/history (қаралым күні: 2018.31.10.). 
142 Якиманская И.С. Основы личностно ориентированного образования. - 
М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2013. - 222 с. 
143 Сериков В.В. Личностно развивающая функция непрерывного 
образования // Непрерывное образование: XXI век. - 2013. - Т.1, №1(1). - С. 29-
39. 
144 Краевский В.В. Методология педагогики: пособие для педагогов-
исследователей. - Чебоксары: Изд-во Чувашского ун-та, 2001. - 244 с. 
145 Юдин А.С. Эффективность различных вариантов организации и 
содержания физического воспитания студентов в вузе: автореф. ... канд. пед. 
наук: 13.00.04. - СПб., 2001. - 21 с. 
146 Бим – Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. – М., 
2002. – 527 с. 
147 Сластенин В.А., Чижакова Г.И. Введение в педагогическую 
аксиологию: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: 
Издат.центр «Академия», 2003. – 192 с. 
148 Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже 
тысячелетий. – М., 2000. – 303 с. 
149 Анисимов О.С. Методология: сущность и события. – М., 2007. – 502 с. 

145 
150 Кузьмина Н.В.Фундаментальная акмеология как важнейший ресурс 
процесса повышения продуктивености образования // Проблеми освіти: збірник 
наукових праць. – Житомир-Київ, 2015. – Вип. 84. – С. 14-19.
151 Деркач А.А., Зазыкин В.Г. Акмеология: учебное пособие. – Спб.: 
Питер, 2003. - 256 с. 
152 Зазыкин В.Г. Краткий акмеологический словарь. – М.: Юрнайт, 2001. – 
301 с. 
153 Ситников А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. 
Психотехнологии. – М., 1996. – 428 с.
154 Құдайқұлов М.Ә. Нарықтық оқытудың жүйесі мен технологиясы. - 
Алматы, 2011. - 102 б. 
155 Тұрғынбаева Б.А. Болашақ мұғалімдердің әлеуетін дамыту: кәсіби 
шығармашылық жолында. – Алматы: Полиграф – Сервис баспаханасы, 2012. – 
Т. 20. - 315 б. 
156 Бодалев А.А. Психология развития. Акмеология. - М.: РИЦ «Москва-
Санкт-Петербург», 2003. - 68 с. 
157 Белегова А. Актуальные проблемы формирования рефлекивной 
культуры студентов // Наука и практика в решении стратегических и 
тактических задач устойчивого развития Росии: сб. статей по итогам 
Национальной научно-практической конференции. – Спб., 2019, январь 30-31. – 
С150 
158 Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры и исскуства: в 2 т. - М.: 
Искусство, 1994. - Т. 1. - 512 с. 
159 McClelland. Human motivation. - Glenview: Scott; Foresman, 2000. - 183 
p. 
160 Subba Rao P. Personnel and Human Resource Management. - Himalaya 
Publishing House, 2000. 61 р. 
161 Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Питер, 2017. - 423 с. 
162 Новейший философский словарь. - 3-е изд. исправл. - Минск: 
Книжный Дом; Мир энциклопедий, 2003. - 1280 с.
163 Головин С.Ю. Словарь психолога-практика. -2-е изд., перераб. и доп. - 
Минск: Харвест, 2007. - 976 с. 
164 Қазақ тілі терминдерінің салалық ғылыми түсіндірме сөздігі. 
Педагогика және психология. - Алматы: Мектеп, 2002. - 252 б. 
165 Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая рос. 
энцикл., 2003. - 688 с. 
166 Дроботенко Ю.Б. Изменения в профессиональной подготовке 
студентов педагогического вуза. – Омск: ЛИТЕРА, 2015. – 170 с. 
167 Стеценко И.А. Педагогическая рефлексия: теория и технология 
развития: дис. ... док. пед. наук. - М., 2006. - 348 с. 
168 Каган М.С. О педагогическом аспекте теории диалога // Сборник 
материалов конференции. Серия “Symposium”. - СПб.: Санкт-Петербургское 
философское общество, 2002. – Вып. 22. – С. 39. 

146 
169 
Белова 
С.В. 
Педагогика 
диалога: 
Теория 
и 
практика 
построениягуманитарного образования. - М.: АПКиПРО, 2006. - 161 с. 
170 Mercer N. The guided construction of knowledge: talk amongst teachers 
and learners Clevedon. - Multilingual Matters, 1995. - 92 р. 
171 Perry N.E. VandeKamp Investigating Teacher-Student Interactions that 
Foster Self-Regulated Learning // Educational Psychologist, 2002. – Vol. 37, №1. – 
Р. 5–15.
172 
Кибирева 
О.Н. 
Особенности 
организации 
комфортной 
образовательной 
среды 
в 
реализации 
ФГОС 
третьего 
поколения: 
непосредственный // Актуальные задачи педагогики: материалы II Междунар. 
науч. конф. - Чита: Издательство Молодой ученый, 2012. - С. 99-102.
173 Воробьева О.А. Психолого-педагогический комфорт как условие 
воспитания гармоничного развития личности в образовательном учреждении 
нового типа. – Коломна, 2000. – 180 с. 
174 Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты //
http://adilet.zan.kz/kaz/docs/V1800017669/history (дата обращения: 2018.31.10). 
175 Степин В.С. Рефлексия // Новая философская энциклопедия / предс. 
научно-ред. совета. - М.: Мысль, 2001. - Т. 3. – С. 38. 
176 Popper K.R. Conjectures and Refutations: The Growth of Scientific 
Knowledge / пер. с англ. А.Л. Никифоров, Г.А. Новичкова. - М.: Центр 
гуманитарных технологий, 2004 // https://gtmarket.ru/library/basis/4711/471329 
(дата обращения: 07.07.2019). 
177 Дорофеева О.И. Формирование диагностической компетентности 
педагогов: метод. пособие. – Вологда, 2006. – 41 с.
178 Нечаев Н.Н. Профессия и профессионализм: к задачам психологии 
профессионального творчества. // Вестник Московского университета. 
Психология. - 2016. - Серия 14, №4. - С. 3-15. 
179 Некрасова Е.Л. Учебный диалог — субъектное взаимодействие 
учителя и обучающихся в процессе формирования нравственных качеств 
личности // Мат. X международной научной конференции «Актуальные 
вопросы современной педагогики». - Самара, 2017, март. - 18 с. 
180 Сериков В.В. Личностно ориентированное образование: к разработке 
дидактической концепции // Педагогика. - 1994. - №5. - С. 1621. 
181 Галицких Е.О. Диалог в образовании как способ становления 
толерантности. - М.: Академический Проект, 2004. - 240 с. 
182 Левина М.М. Болонский процесс: от Парижа до Бергена: 
информационно-аналитический обзор. – Барнаул: Алтайский ГТУ, 2004. - 78 с. 
183 Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в 
системе образования / под ред. Е.С. Полат. – М., 2000. – 271 с. 
184 Белегова Ә. Болашақ педагогтың рефлексивтік мәдениетінің 
сипаттамасы // Хабаршы. Абай атындағы ҚазҰПУ. - 2019. - №1(61). - Б. 204-
208. 
185 Перервина И.М. Культура полилога как одна из составляющих 
современного специалиста // Молодой ученый. - 2013. - №12 (59). - С. 511-513. 

147 
186 Метаева В.А. Рефлексивный метод в дидактике: постановка проблемы 
// Журнал «Образование и наука». - 2005. - №3. - C. 10-18. 
187 Кремер Е.З. Сотворчество как особый режим педагогической 
деятельности // Психологическая наука и общественная практика: сб.: 
материалов научно-практической конференции. - Минск, 2013. - Ч. 2. - С. 
106−108. 

жүктеу/скачать 3,25 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: