Билет Теория и методика обучения русскому языку как наука
Виды школьных текстовых упражнений
жүктеу/скачать 0,93 Mb.
|
РК РУСКИЙ (1) copy
MR SRO Ginekologiya AiG, Уровень+А2.+Теоретический+материал+(1), 14 sabaty-tkizuge-distemelik-synystar -nsa-1-1
- Бұл бет үшін навигация:
- 4-билееет Воспитательные и развивающие возможности предмета «Русский язык»
| 2. Виды школьных текстовых упражнений
Ввиду большого объема материала этот высший уровень развития речи выделяется как отдельная (и самая большая) глава. В практике начального обучения приняты следующие виды текстовых упражнений, группирующихся по трем уже знакомым нам направлениям, или методам: «по образцу», конструктивные и коммуникативно-творческие; упражнения подразделяются также на устные и письменные: а) устный пересказ прочитанного в различных вариантах: пересказ, близкий к тексту образца, пересказ сжатый (несколько степеней сжатия), выборочный, творческий, драматизация; заучивание текстов наизусть и их выразительное чтение; б) различные текстовые выступления учащихся в связи с чтением и анализом произведений литературы, с изучением языковой теории: развернутые, обобщающие сообщения, доклады, диалоги, обсуждения (преимущественно устные); в) различные импровизации: рассказы из жизни, сочинение сказок и рассказов, пословиц и загадок, стихотворений и т.п.; г) сочинения по самостоятельно выбранной или заданной теме, по картинам, по предложенному или самостоятельно составленному плану, поначалу и концу, по заданной схеме сюжета; д) записи по наблюдениям, ведение дневников погоды, природы, личных дневников; е) письменные с тщательным редактированием изложения образцовых текстов, с лингвистическим анализом художественных, публицистических, научно-популярных текстов; ж) различные виды драматизации (перестройка текста с целью сценического воплощения): инсценирование рассказов, воображаемая экранизация сюжетов, сценическое исполнение и т.п.; з) сочинения устные и письменные разных видов в соответствии с классификацией; отработка особенностей каждого вида, т.е. реализация системы упражнений в связной речи; и) отзывы о прочитанном, о спектаклях, статьи, письма дружеские и деловые, документы и т.п. 4-билееет Воспитательные и развивающие возможности предмета «Русский язык» Начнём с того, что язык — это главная форма вербального выражения любого народа и людей друг с другом, при помощи языка мы формируем наши мысли и чувства в слова, что позволяет нам общаться друг с другом, доносить свои мысли и идеи, а также делиться переживаниями. Русский язык является одним из самых распространённых языков мира, Изучение того или иного предмета уже само по себе означает, что учащиеся должны усвоить определённое количество новой информации для своего развития, для получения новых умений и навыков. Более глубокое изучение русского языка даст им возможность намного более уверенно чувствовать себя в будущем, частью большого общества и чем лучше владение языком, тем лучше коммуникативные возможности для человека в его построении собственной жизни и карьеры. Каждый учитель, так или иначе, владеет своим подходом к обучению своих учеников русскому языку, соответственно, надо обратить внимание на то, что подход каждого учителя к ученикам может привести к различному результату и эффективности их воспитания и обучения.Как по мне необходимо постоянно подпитывать учеников, с точки зрения интереса, к юпредмету путём наличия разнообразия различных задач и способов применения русского языка в жизни. Данный учебник по русскому языку выполняет в процессе обучения следующие функции: воспитательную; познавательную (он дает ученику определенный объем информации, знаний по предмету «Русский язык»); функцию развития интеллекта, умственных способностей, речи. жүктеу/скачать 0,93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|