Білім берудегі құзыреттілік тәсіл бүгінгі таңда маңызды талап болып табылады. Бұл, ең алдымен, өмірде болған өзгерістерге байланысты. Орындалған, қажет, сауатты адам болу үшін өмір бойы білім алу керек

жүктеу/скачать 18,14 Kb. бет 1/2 Дата 06.10.2022 өлшемі 18,14 Kb. #151975

Білім берудегі құзыреттілік тәсіл бүгінгі таңда маңызды талап болып табылады. Бұл, ең алдымен, өмірде болған өзгерістерге байланысты. Орындалған, қажет, сауатты адам болу үшін өмір бойы білім алу керек. Сондықтан білім берудің тиімділігі, демек, түлектердің жетістігі ақпараттың иеленуіне емес, ақпараттық ағындарда бағдарлану қабілетіне, бастамашылдыққа, проблемаларды жеңе білуге, жетіспейтін білімді іздеуге және пайдалануға, стандартты емес жағдайларда шешім қабылдауға, жалпы нәтижеге топтарда жұмыс істеуге байланысты. Құзыреттілік нақты өмірлік жағдайларда білімді қолданудың практикалық дағдыларын дамытуға бағытталған білім берудің мазмұнын анықтайды. Практикалық дағдылармен қамтамасыз етілмеген білім еңбек нарығында құнды немесе бағаланбайды. Бастауыш сынып мұғалімдерінің негізгі міндеті-әр оқушыны оқу іс-әрекетіне тарту, оның тәуелсіз бақылауларына, пайымдауларына, тұжырымдарына кеңістік беру, оған өзінің ақыл-ой күш-жігері арқылы не істей алатынын дайын түрде айтпау. Мысалы, "әлем туралы білім" пәнін оқығанда балалар әлемді ашушы болады. Бірінші сыныптан бастап олар қоршаған әлем туралы сұрақтар қоюды және оларға қол жетімді ақпараттан жауап іздеуді үйренеді. Сабақтарда үнемі сұрақтар қойылады: "сіз нені байқадыңыз?", "Не айтуға болады ..", "...Дәлелдеу", "... салыстыру" және т. б. Бұл әдістерді педагогикалық әсердің барлық палитрасына мүмкіндік беретін компьютерлік презентацияларды қолдану арқылы біріктіру өте жақсы: жарық, дыбыс, анимация, мәтін, сурет, Схема және т. б. Тапсырмалардың шығармашылық сипаты, оқушылар топтарда жиі орындайтын зерттеу тақырыптары білім берудің бұл түрін ең сұранысқа ие етеді, мұндай жұмыс балалар шығармашылығының дамуына ықпал ететіндігін растайды, оқушыларға өздерінің табиғи бейімділігі мен қабілеттерін жүзеге асыруға мүмкіндік береді, оқушылардың ақпараттық және коммуникативтік құзыреттіліктерін қалыптастыруға мүмкіндік береді. Бастауыш мектептің білім беру бағдарламалары қазірдің өзінде оқу тапсырмалары арқылы негізгі құзыреттіліктерді қалыптастыруға мүмкіндік береді.. Оқу пәндерінің мазмұнына құзыреттілік тәсіл технологиясы ретінде жобалық және экскурсиялық қызмет кіреді. Мұғалімдер бастауыш сынып оқушыларын оқытудың құзыреттілік формаларын қолданады ( жеке, жұптық, топтық және ұжымдық әр түрлі үйлесімде), оқытудың іздеу әдістеріне, проблемалық презентация әдісіне, зерттеу әдісіне артықшылық беріледі, білім беру жетістіктерін бағалау жүзеге асырылады (портфолио технологиясы). Оқу тапсырмаларын құзыреттілікпен оқытуда маңызды рөл атқарады, өйткені олардың әрқайсысы бір немесе бірнеше негізгі дағдыларды дамытуы керек, онсыз нәтиже алу мүмкін емес. Бірінші сыныптан бастап мұғалімдер өз сабақтарына құзыреттілік сипаты туралы білімді қосады: оқушыдан шығармашылық белсенділікке қабілеттілікті талап ететін, бейтаныс жағдайда білімді қолдануды талап ететін тапсырмалар, іздеу және зерттеу қызметінің элементтері бар тапсырмалар. Мысалы, математика сабағында " екінші сынып оқушылары театрға жиналды. Бір сыныпта 23 адам, ал екіншісінде 4 адам аз. Олар 40 орындық автобусқа сыяды ма? Егер жоқ болса, қанша адам бос қалады? Барлығы театрға бару үшін не істеу керек?» Тапсырманы талдау: тапсырма күрделі, өйткені ол екі қарапайым тапсырмадан тұрады, оларды шешу-бұл көп операциялық қызмет. Тапсырма нәтижелі, өйткені оқушылар үшін жаңа жағдай туғызады. Пәндік құзыреттіліктер: а)мәтіндік есептерді шеше білу; б) разряд арқылы өту арқылы екі таңбалы сандарды азайту мен қосуды қабылдауды игеру в) мәтіндік есептің қосалқы моделімен (сызба немесе қысқаша жазба) жұмыс. Әлеуметтік құзыреттілік: Өмірмен байланыс. Негізгі құзыреттіліктер: а)интеллектуалды (мәтінді түрлендіру шарттары, сызба (қысқаша жазба), шешімді табу үшін қажетті аналитикалық және синтетикалық дағдылар); б) коммуникативті (тапсырма шарттарын ауызша талдау, өз пікірін негіздеу); в) бағалау (орындалған іс-әрекеттің өзін-өзі бағалауы шешімді тексеруде көрінеді) жүктеу/скачать 18,14 Kb. Достарыңызбен бөлісу: