Мәуелі бақ
17-18
|
Бердібек Соқпақбаев Менің атым Қожа
|
2
|
Мәтіннің негізгі идеясын түсінеді. Оқушыларды бұл бөлімде балалар әдебиетінің негізін салған ақын жазушылардың туындыларымен танысады, Бердібек Соқпақбаевтың «Менің атым Қожа» атты шығармасымен таныса отырып; түсініп оқуға, әңгіменің түйінді ойын ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді, адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді.
|
|
|
19
|
Бердібек Соқпақбаев Компас
|
1
|
Оқушылар Бердібек Соқпақбаевтың «Компас» атты шығармасымен танысады; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді, адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді.
|
|
|
20
|
Бердібек Соқпақбаев Ағаштар неге ашуланады?
|
1
|
Оқушылар Бердібек Соқпақбаевтың «Ағаштар неге ашуланады?» атты шығармасымен танысады; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға жағдай жасалады; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге үйренеді, адамгершілікке, достыққа тәрбиеленеді.
|
|
|
21-22
|
Мырзабек Дүйсенов Мен қалай торғай болдым?
|
2
|
Оқушыларды Мырзабек Дүйсеновтың «Мен қалай торғай болдым?» атты шығармасымен танысады; түсініп оқи отырып, әңгіменің түйінді ойды ашуға үйренеді; өз бетінше шығармашылықпен жұмыс істеуге , адамгершілікке тәрбиеленеді.
|
|
|
23-24
|
Жолтай Әлмашұлы Алтын балық
|
2
|
Әңгіме мазмұнын түсіне отырып, бала арманы мен қиялына баға беруге үйренеді: жазушының астарлы, айшықты сөздеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізеді; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.
|
|
|
25
|
Мазмұндама
|
1
|
Оқушылар дайын мәтін бойынша мазмұндама жазады; білімі, есте сақтау қабілеті дамиды, бөлімді қайталайды.
|
|
|
26
|
Кәдірбек Сегізбайұлы Құмырсқалар
|
1
|
Мәтін мазмұнын түсіне отырып, әңгіме астарын таба білуге үйренеді; жазушының күштілер мен әлсіздер арасындағы айқастың әсеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізу; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.
|
|
|
27
|
Шығарма
|
1
|
Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыланады.
|
|
|
28
|
Қабдеш Жұмаділов Адасқан бала
|
1
|
Мәтін мазмұнын түсіне отырып, әңгіме астарын таба білуге үйренеді; жазушының астарлы, айшықты сөздеріне баланың назарын аудара отырып, көркем сөздің адам ойын дәл жеткізудегі рөлін айқындайды, сөздің құдіреттілігіне, әсерлілігіне көзін жеткізеді; адамгершілікке, ізгілікке тәрбиеленеді.
|
|
|
|
