Ч. Т. Айтматов «Плаха» (фрагмент об Акбаре)



Дата14.02.2020
өлшемі25,13 Kb.
#58084
түріУрок
Байланысты:
урок литературы класс
урок литературы класс, урок литературы класс, урок литературы класс
Краткосрочный план урока

Урок: №

Школа №28

Дата: 11.12.2019

ФИО учителя Джумадилова С.К.

Раздел: Мир живой природы.

Тема урока: Ч.Т.Айтматов «Плаха» (фрагмент об Акбаре).




Класс: 8

Кол-во присутствующих: 12

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:

Г 8.2.5.1.- участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам,аргументируя свою точку зрения

П8.4.3.1.-представлять информацию в виде презентации,в том числе содержащие таблицу,схему,график .



Цели урока

Языковая цель

Критерии обучения:

Уровень мыслительных навыков

Привитие ценностей

Применение ИКТ
Межпредметная связь

- участвовать в диалоге по общественно-значимым проблемам,аргументируя свою точку зрения

-представлять информацию в виде презентации,в том числе содержащие таблицу,схему,график .
Знание,понимание,применение,анализ,синтез

Учащиеся работают в группах,приходят к общему решению(сотрудничество,взаимоуважение). Отношение человека природе.

Просмотр видеоролика ,рефлексия

экология


Предыдущее обучение:
Дифференциация
Оценивание
Ресурсы


Знания и навыки,направленные на восприятие прочитанного текста

Задания составлять различной степени сложности в зависимости от уровня обученности

Формативное оценивание через вопросы по тексту.Взаимооценивание групп по дескрипторам.

видеоматериал,учебник



ПЛАН

Планируемое время и этапы

Запланированная деятельность

Ресурсы

НАЧАЛО

1мин
2мин
6мин

1мин

Психологический настрой

- Притча «Все в твоих руках»

Создание коллаборативной среды.

Объединение в группы (птицы,рыбы,звери).

Напоминание о правилах работы в группе.

Объявление учителем цели урока.

Проверка домашнего задания

Кубик Блума

Вопросы к фрагменту «Волчица Акбара»

-Почему Акбара избегала старого логова?

--Объясни ,почему Волчица считает свою судьбу горемычной?

-назовите эпитеты,характеризующие волчицу.

-Сформулируй ответ на вопрос,кому плакалась Акбара,дойдя до своего жилища?

-Подберите синоним к слову лошадь?

-На какую деталь указывает автор ,которая вскоре пригодится Бостону? Аргументируй.



ФО учителем

Вопросы к фрагменту « Акбара и малыш».

-Почему волчицу тянуло к малышу?

-Объясни,как Акбаре удалось утащить ребенка?

-Назови цвет глаз Акбары?

-Сформулируй линию поведения волчицы.

-Предложи заголовок отрывку.

Чего больше всего хотелось Акбаре?Аргументируй.



ФО учителем

Вопросы к фрагменту «В погоне за волчицей Акбарой ».



-Почему Акбара продолжала бежать, не пугаясь выстрелов?

-Объясни состояние Бостона после четвертого выстрела.

-Назови Акбару по другому в данном эпизоде.

-Сформулируй линию поведения Бостона.

-Предложи Бостону другое решение.

-Аргументируй поведение Бостона,убившего Базарбая.
ФО учителем.

Мозговой штурм Иллюстрация из кинофильма «Шал». Внимательно рассмотрите и скажите,почему урок начинаем именно с этой иллюстрации?

Мы научились летать, как птицы,плавать, как рыбы,осталось только научиться жить на Земле как люди.



Тема урока Чингиз Айтматов «Плаха» /Фрагмент об Акбаре

Цели урока

Интернет ресурсы

Лист самооценивания

За каждый правильный ответ 1б.


Лист самооценивания

За каждый правильный ответ 1б.

Лист самооценивания

За каждый правильный ответ 1б.


СЕРЕДИНА
2мин
10мин

6мин

6мин

1мин.

3мин


Видеоролик к роману

Проблемный вопрос

-Кто виноват в трагедии, описанной в романе?

1.Стратегия «Графический органайзер» -Ментальная карта. Каждая группа представляет таблицу или схему по материалу урока.

ФО команды по одному от группы.

Диалог с писателем

Представьте , себя в роли писателя и попробуйте ответить на вопросы,данные в учебнике (стр.33).Представители групп вытягивают вопросы,которые задают в качестве журналистов автору.



Взаимооценивание стикером индивидуально по дескриптору.

Просмотр видеоматериала о волчице.Возвращение к мозговому штурму

(комментарии учащихся)


Рефлексия урока:

Одноминутное эссе «Что я уношу в сердце с урока?»







КОНЕЦ 7 мин.


Прослушивание песни А.Пахмутовой «Раненая птица»
Домашнее задание :

Заполнить сравнительную таблицу образов Гулюмкан и Акбары










Достарыңызбен бөлісу:




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет