Цифровая дидактика indd
жүктеу/скачать 3,99 Mb. Pdf көрінісі
|
Сагалиева Дидактика
Практика 2
- Бұл бет үшін навигация:
- Основные методы создания дистанционных лекций
| Лекции в оффлайн режиме
Лекции в оффлайн режиме предусматривают процесс учебного взаимодействия, при котором взаимодействие преподавателя и обуча- емого проходит асинхронно (электронная почта, работа обучаемого с учебником по заданию преподавателя с последующей сдачей рубеж- ного и/или итогового контроля). При этой организации лекций, приме- няется инструмент Platonus или Moodle, где преподаватель в созданной онлайн встрече (онлайн сессии) показывает свои экран с презентацией студентам, и в том случае если у студентов есть вопросы, они могут написать свой вопрос в виде комментария, либо он озвучить вопрос устно. Учитывая специфику онлайн встреч, преподаватели делают боль- шой акцент на вопросы студентов, так как важно убедиться, что они поняли материал. Также, во время лекционного занятия, производится запись, и студенты при необходимости могут вернуться к данной записи при выполнении задании, или в том случае, если они хотят повторить и закрепить пройденный материал. Материалы лекции, включая презентационные слайды, до начала лекции выкладываются на портале Moodle или АИС Platonus, и сту- денты могут прийти на занятия уже с готовыми вопросами. Основные методы создания дистанционных лекций: – чередование электронных страниц с текстами и рисунками. Пе- реход од одной страницы к другой осуществляется простым на- жатием кнопки «Продолжить». – чередование электронных страниц, связанных вопросами по предъявленному материалу. Переход на последующую страницу осуществляется после правильного ответа на вопрос. В том чис- ле используются тесты интернет ресурсов – чередование электронных страниц, связанных вопросами по предъявленному материалу. Для усвоения учебного материала страницы лекции обязательно должны содержать вопросы для самоконтроля или тестовые задания по теме. 118 Это основы программированного обучения, хотим мы это призна- вать, или нет. Какие существуют приемы и методы создания эффективной дис- танционной лекции? В первых версиях дистанционной системы обучения ресурс «Лек- ция» назывался «Занятие». На наш взгляд это более точное название ресурса. Занятие не ограничено по времени, его можно проходить несколько раз, оно содержит ссылки на справочники, презентации, видео и иные интернет ресурсы что соответствует педагогическим основам дистанционного обучения. Можно использовать линейную схему лекции, состоящую из ряда обучающих страниц или создать сложную схему, которая содержит различные пути или варианты для обучащегося. Для активного взаи- модействия и контроля понимания лекции студентами рекомендуется использовать вопросы закрепления темы: «Множественный выбор», «На соответствие», «Короткий ответ». жүктеу/скачать 3,99 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|