C) Танымдық іс-әрекет түрі.
№ 227
Мұғалімнің проблеманы қоюы және өзінің оны шешудің жолдарын көрсетуі:
A) Проблемалық мазмұндау.
№ 228
Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:
C) Жаттығу.
№ 229
Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:
C) Дискуссия.
№ 230
Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:
C) Танымдық ойындар.
№ 231
Ұйымдастыру кезеңі, өткен бөлімдер бойынша тапсырмалар жүйесін орындау, қортынды жасау:
D) Жүйелеу және қорыту.
№ 232
Оқыту әдісі:
E) Оқушыларға білім, іскерлік, дағдыны игерту, олардың танымдық қабілеттерін және тұлғалық қасиеттерін дамытуға бағытталған педагог және оқушылардың өзара байланысқан іс-әрекеттері.
№ 233
Түсіндіру:
C) Теориялық мәнін ашу, фактілерді, құбылыстарды бірізді, дәлелді баяндау.
№ 234
Мұғалімнің іс-әрекеті — сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:
A) Дәстүрлі.
№ 235
Нәтижесінде білім, іскерлік, дағды, іс-әрекет және жүріс-тұрыс (мінез-құлық) тәжірибесі, тұлға қасиеттері қалыптасатын педагог пен оқушылар-дың белсенді, мақсатты бағытталған өзара қимылдау процесі:
A) Оқыту.
№ 236
Бағдарламалап оқыту мақсаты:
C) Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.
№ 237
Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары:
B) Оқыту процесіндегі педагогтің тапсырмасымен және оның басшылығы-мен орындалатын оқушы іс-әрекеті.
№ 238
Oқытудың екі жақтылық сипаты:
C) Сабақ беру мен оқытудың бірлігі.
№ 239
«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:
D) Я.А.Коменский.
№ 240
Дидактикалық принципке жатпайды:
A) Ғылымилық.
B) Теорияның өмірмен, практикамен байланысы.
C) Жүйелілік және бірізділік.
D) Үздіксіздік.
№ 241
Бақылау формалары:
C) Жеке, топтап және фронтальды.
№ 242
Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:
D) Диагностика.
№ 243
Бағалау – :
A) Тексеру процесі.
№ 244
Бақылаудың дидактикалық процестің барлық кезеңінде жүруін талап ететін принцип:
B) Жүйелілік.
№ 245
Ауызша тексеру,
жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:
B) Бақылау әдістері.
№ 246
Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:
A) Ағымдық бақылау.
№ 247
Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звен-оларымен (министрліктен оқыту-тәрбие мекемелеріне дейін) жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттері:
C) Білім беруді басқару.
№ 248
Анықталған мақсатқа жетуді қамтамасыз ететін, басқарғанда
сақталатын негізгі ережелер, оған қойылатын талаптар:
B) Басқару принциптері.
№ 249
Білім беру мекемесінің іс-әрекетін, құрылымын анықтайтын ережелер жиынтығы:
A) Устав.
№ 250
Демократияландыру және гуманизацияландыру, жүйелілігіr және тұтастық, коллегиялық басқарудағы жекелік:
D) Басқару принциптері.
