Деңгейлік саралау технологиясы
Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқушыларға тиімділігі
жүктеу/скачать 47,3 Kb.
|
Зерттеу практика есебі Әлиасқар Б С, шпор математика, 10с- 4 тоқ.-бжб-1
- Бұл бет үшін навигация:
- Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқытушыларға тиімділігі
| Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқушыларға тиімділігі:
Топ оқушыларының барлығы деңгейлік тапсырма орындауы Білім көрсеткішінің нақты және сапалы болуы Оқушының өз білімін өзі бағалап, білім деңгейін дамыта алуы Оқушылардың оқуға ынтасы мен мамандығына деген қызығушылығының артуы Оқушының іздену дағдысының, ұстамдылығының қалыптасуы Оқушы белсенділігінің оянуы Алға қойған мақсатына жетуге дағдылануы, қиындықтарды жеңуге ұмтылуы Оқушының өздігінен жұмыс істеуі мен жауапкершілігінің артуы Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқытушыларға тиімділігі Деңгейлеп-саралап оқытуда білім игерудің үш деңгейінің қарастырылуы Оқушылардың сабақ үстінде бірнеше деңгейде жұмыс жүргізуі Білім дәрежесі бірдей топтарды тексеру ісінің жеңілдеуі Оқушылардың жұмыстары әділ бағалануы Оқушы мен оқытушының шығармашылық қызметін белсенді түрде дамытуы Дарынды оқушыларды анықтап, олармен тұрақты және жүйелі жұмыс істеу мүмкіндігінің орнауы Осындай талаптарға сәйкес құрылған өз бетімен деңгейлік тапсырмаларды сатысы бойынша оқушының информатика сабағында өзіндік шығармашылық қабілеті дамиды. Сонымен жалпылап айтқанда оқу үрдісінде оқушының тұлғасының дамуына, ықпал жасайтын жаңа технология түріндегі сабақтар үлгісінің бәріне жүктелетін міндеттер жүйесі төмендегідей: Жаңа технологияны қолдануда оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттырып қана қоймай, үлкен ізденіспен, шығармашылыққа жетелеуге де болады. Нәтижесінде оқушы: Компьютерде еркін жұмыс жасайды; Оқыту процесінде жаңа технологияларды қолдана отырып білімін шыңдайды; Жаңа оқыту үрдісін қалыптастырады; Өздігінен ізденімпаздық қабілеті артады; Ақпараттық сауаттылығы мен ақпараттық мәдениеті қалыптасады. Сонымен, саралап, деңгейлеп оқыту технологиясының принциптері-оқытуды ізгілендіру мен демократияландыру жағдайында, өздігімен даму бағдарын анықтап, дамитын және өздігімен дұрыс шешім қабылдай алатын, өзін-өзі жетілдіріп өсіруші, өзін-өзі тәрбиелеуші тұлға қалыптастыруға болады. Қорыта айтқанда, болашақтың бәсекесіне қаблетті ХХІ-ғасыр шәкіртін тәрбиелеу білім беру саласының еш назарынан тыс қалған емес. Соған сай әр ұстаз - ХХІ ғасыр мұғаліміне сай болу үшін - ізденімпаз ғалым, нәзік психолог, жан-жақты шебер, тынымсыз еңбекқор, терең қазыналы білімпаз, гуманист, белсенді патриот болғанда ғана қоғамның мықты да білікті, жоғары мәдениетті, жан-жақты дамыған, шығармашылығы жоғары деңгейлі жеке тұлғаны қалыптастырып, тәрбиелейтінімізге нық сенім білдіремін. Саралап, деңгейлеп оқыту технологиясының принциптері-оқытуды ізгілендіру мен демократияландыру жағдайында, өздігімен даму бағдарын анықтап, дамитын және өздігімен дұрыс шешім қабылдай алатын, өзін-өзі жетілдіріп өсіруші, өзін-өзі тәрбиелеуші тұлға қалыптастыруға болады. жүктеу/скачать 47,3 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|