Дисциплина: «Дене шынықтыру мен спорттың теориясы және әдістемесі»
Л.Н. Гумилев атындағы Еуразия ұлттық университеті
Зерттеу мақсаты - қазіргі жалпы білім беретін мектеп жағдайында қиын балалармен дене шынықтыру сабақтарының рөлін теориялық тұрғыдан негіздеу.
Зерттеу мақсаты - қазіргі жалпы білім беретін мектеп жағдайында қиын балалармен дене шынықтыру сабақтарының рөлін теориялық тұрғыдан негіздеу.
Зерттеу объектісі – дене шынықтыру сабағында қиын балалардың дене тәрбиесі процесі.
Зерттеу пәні – жалпы білім беретін мектептердегі қиын балалармен дене шынықтыру сабақтарының құралдары, әдістері мен формалары.
Зерттеу болжамы: қиын балалармен дене тәрбиесінің әдістемесі тиімді болады, егер ол мыналарға негізделсе:
- қиын балалармен дене шынықтыру сабағында сауықтыру, тәрбиелеу және дамыту мүмкіндіктерін барынша пайдалану;
- қиын балалардың қызығушылықтары мен қажеттіліктеріне сәйкес келетін би, ойын, дене шынықтыру және спорт және релаксация құралдары мен әдістерін кешенді пайдалану.
Жоспар:
«Қиын балалар» туралы
Олардың бізге «қиын» болу себептері
Дене шынықтырудағы «қиын балалармен» жұмыс әдістері
Екінші себеп өзін-өзі растау үшін күрес.
Үшінші себеп оқудағы сәтсіздіктерге, сыныптағы және мұғаліммен қарым-қатынасқа байланысты өз табысына сенбеу, өзін-өзі бағалаудың төмендігі.
Төртінші себеп кек алуға ұмтылу. Бала кек ала алады:
-сыныптастарымен оның пайдасына емес салыстыру үшін;
-сынып балаларының бір-бірін қорлауы;
-сыныпта өте жақсы оқушының пайда болуы;
-әділетсіздік.
1.
Бір қызмет түрінен екіншісіне назар аударуды қабылдау.
2.
Педагогикалық жағдайды құру. Мысалы: балаға оның күшті екенін сезіндіру (жаттығуларды жеңіл немесе қарсыласын әлсіз етіп алыңыз.
3.
Ынталандыру әдісі. Ең төменгі жетістіктер мен табыстарды көтермелеу немесе ынталандыру өте маңызды.
4.
Оқу материалының қолжетімділігі. Балалардың оқу материалын күшпен игеруі өте маңызды, әйтпесе қалғанының бәрі мағынасы жоқ.
5.
Бірте – бірте және үнемі жаттығуларды қиындатып, жүктемені арттыру-бұл дене шынықтырумен айналысуға деген сенімділіктіқалыптастырады.
6.
Агрессивті жағдайды азайту үшін балаларға тапсырма беру керек - эстафеталар, тестілеу, жарыстарға қатысуға және қатыспауға, бірақ жанында және ойынды бақылап, түсініктеме беру керек.
Дене шынықтырудағы«қиын балалармен» жұмыс әдістері
Уақыт өте келе, егер жеңгісі келсе, онда ол өзінің агрессиясын бақылап, ерік-жігерін дамытып, спорттық іс-әрекеттің моральдық жағына назар аударуы керек екенін түсіне бастайды. Мұның бәрінде жаттықтырушының, мұғалімнің, мұғалімнің рөлі өте маңызды. Бұл жағдайда денені шамадан тыс жүктемеу, баланың барлық жас және дене мүмкіндіктерін ескеру өте маңызды.
Егер сабақтар топтық формада болса (футбол, волейбол, баскетбол), онда мұндай спорт түрлерінде қиын балалар көшбасшылық орынды немесе команда капитанының орнын алуға тырысады. Көбінесе СПОРТ өзін-өзі жүзеге асырудың маңызды, кейде жиі және жалғыз тәсілі болып табылады.
Дене жаттығу сабақтары, жаттығулар өте көп күш және уақыт талап етеді. Бастапқыда азарт пайда болады, мысалы: көбірек гол соғу, ауыр салмақпен штанганы көтеру және т.б. Осының барысында алынған дағдылардан басқа, жасырын агрессияның шашырауы орын алады, қанағаттану сезімі және жан тыныштығы пайда болады.
"Қиын" балаға көмек
Ата - аналар- балаларымен мүмкіндігінше көп уақыт өткізуге, олардың ойындарына, сабақтарына қатысуға, мүмкіндігінше көп сөйлесуге кеңес бергісі келеді.
Мектепте - 100% оқушыларды сабақтан тыс жұмыстарға қосу.
Қарым-қатынаста-сіз баланың досы, одақтасы болуыңыз керек, тиран емес, оларға билік етпеңіз, өз пікіріңізбен адамға қысым жасамаңыз, өз жолыңызды табуға, өмірге деген қызығушылығыңызды жоғалтпаңыз.
Қиын балалармен жұмыс істеу кезінде сіз әр баланың жеке ерекшеліктерін ескеруіңіз керек!
Кез - келген жағдайда балаға қысым жасамау керек-оның жеке басын белгілеу, сөгу, жасырын немесе тікелей қорлау!
Баланың тек жағымды қасиеттеріне сүйене отырып, оны үнемі жарыстарға қатысатын дене шынықтыру және спорт тізіміне қосу адамның өзін-өзі тәрбиелеудің өте тиімді құралы болып табылады!
Дене шынықтыру және спорт процесінде адамның жаңа қасиеттерін ғана емес, сонымен қатар қолданыстағы теріс бағдарларды қайта тәрбиелеуге болады!
