Дәріс 9-10. Мектеп оқушыларының ата-аналарымен педагогикалық қарым-қатынас технологиясы
Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі
жүктеу/скачать 44,67 Kb.
|
9-10дәріс
-love-or-money, Ýïèäåìèîëîãèÿ æàëïû ìåäèöèíàëû? ?ûëûì ðåòiíäå î?ûòàäû ò?ð?ûíäàð
| Дарынды балалармен жүргізілетін тәрбие жұмыстарының жүйесі:
Отбасы : жанұя және оның эмоционалды климаты, қарым қатынасы; Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында мемлекеттік саясат негізінде ең алғаш рет «Әр баланың қабілетіне қарай интеллектуалдық дамуы жеке адамның дарындылығын таныту» Дарындылық - белгілі бір әрекет саласында ерекше жетістікке жеткізетін адам қабілеті дамуының жоғары деңгейі. В. Крутецский: «Егер қабілеттіліктер деген ұғымды жеке психикалық қасиеттер деп түсінсек, онда дарындылық дегенді адамның ерекше қабілетінің жиынтығының бірлігі деуге болады»,- деп тұжырымдады. Қабілеттер ерекшелігін дарындылық деп атайды.Қабілеттілік - дара ерекшелік, шеберлік, талант, шабыт, білім, өнер, нәтижеге жету. Дарындылық тұлғаның ақыл-ойы, танымы, сана, оқуы, шығармашылық, тұлғаралық қатынаста түзу және психомоторлық қызметтерінде көрініс береді. Дарынды адамдарға тән қасиеттер: зейінділік, жинақылық, тұрақтылық, әрқашан қызметке дайын болу; мақсатқа жетуде ақылға сай табандылыққа ие, еңбекте шаршап-шалдығуды білмейді, басқалармен салыстырғанда интеллекттік деңгейі жоғары. «Дарындылық» — бұл адамның белгілі ісәрекет аумағында ерекше табыстарға жетуге көмектесетін, қабілет дамуының жоғары деңгейі. «Дарындылық» түсінігі «қабілет» түсінігіне өте жақын. • Д.Н.Ушаков «Қабілеттілік»: табиғи дарын; бір нәрсені жасай алу мүмкіндігі; Дарындылықты анықтаудың мынадай параметрлері бар • Оқушының танымдық /білім/ іс-эрекетінің басқа оқушылардан озық дамуы; Психологиялық жоғары дамуы; Дені сау ,жан-жақты толық дамуы; Ойлау қабілетінің озық болуы; Айналадағы құбылыстарды не басқа үдерістерді етене жақын түсінуі; Туа бітті шығармашылық қабілеттілік. Дарындылықтың түрлері Интеллектуалды; Академиялы; Шығармашылық; лидер; Көркем орындаушылық. Дарындылықты анықтау критерийлері • Теориялық материалды толық игеруі; Материалды игеруде табандылық көрсетуі; Алынған білімді әр сабақ сайын дамыту; Өз ойларын баяндағанда ғылыми терминологияны пайдалану; Пәнді игеруде негізгі проблеманы бөліп алуы және өз алдына шеше алуы; Өзіне-өзі талап қоя білуі; Тапсырылған жұмысты сапалы орындауы. Дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлері • Тақырып бойынша өз ойын еркін айта алуы; Алынған білімдерді өз бетінше дамыта білуі; Ғылыми жобалармен шұғылданғанда өз бетінше іздене алуы; Өзіне – өзі талап қоя білуі; Тапсырылған жұмысты сапалы орындалуы. Өз мүмкіндіктерін сезініп, өзге адамдардан жеке ерекшеліктерін түсіне білу қабілеттерінің дамуына әсер ету; Зерттеу жұмыстарын жүргізу тәсілдерін қалыптастыру; • Шығармашылық ойлау қабілеттерін арттыру; Тілдік білім жүйесін сөйлеу әрекеттерінде қолдану т.б. жүргізудің мақсаттары мен міндеттері 1. Дарынды оқушының ақыл-ойының, эмоционалдық және әлеуметтік дамуы мен ерекшеліктерінің өзіндік ашылу деңгейі мен өлшемін ескеру; 2. Жан-жақты а қпараттандыру; 3. Коммуникативті бейімдеу; 4. Білімнің бағасын арттыру; 5. Математика бойынша білім-білік дағдыларын тереңдету, өз ойын еркін деткізуге үйрету, өзіндік білім алуға жетелеу, 6. Дарынды оқушыны жан-жақты дамыту, ізденістік жолға ынталандыру; 7. Дарынды оқушының шығармашылық бағытының ашылуына, дамуына, қоршаған ортаға өзін-өзі жарнамалауына көмек көрсету; • Дарынды оқушылармен істелінетін жұмыстар: Дарынды оқушыларға арналған жылдық жұмыс жоспарын құру; Сынып жетекшілер және педагог - психологімен кеңесе отырып қабілетті (өте ерекше) оқушылар тізімін алу; Білім деңгейінің игеру қабілеттері мен психологиялық ерекшеліктерін анықтау; Дарынды балалармен жүйелі түрде қосымша сабақтар өткізу; Оқушылардың шығар-машылық жұмыстарын жүйелеу(рефераттар, суреттер, шығармашы-лық жұмыстар); Өз бетінше ізденіп оқуды ұйымдастыру, дамыту; АКТ технологиялар элменттерін пайдалану; Деңгейлік тапсырмалар дайындау; Тест және басқа да тапсырмалар арқылы танымдық қабілеттерін нығайту; Сабақ сайын озық тапсырмалар беру; Пән бойынша білім-білік дағдыларының қалыптасуын үнемі бақылап, өздеріне талдатып, өздік бағалау әрекеттерін ұйымдастыру; Назарбаев интеллектуалды мектебі Математиканы тереңдетіп отытатын мектептер Қазақ тілін терендетіп оқытатын мектептер Қазақ - түрік лицейі Хейлибери мектебі Ж.Аубакированың музыкалық мектебі жүктеу/скачать 44,67 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|