В первом разделе «Дидактические основы иноязычного естественнонаучного образовательного процесса в профильных школах» представлен теоретический обзор и анализ отечественных и зарубежных работ по определению дидактических и психолого-педагогических основ в иноязычном естественнонаучном образовании в профильных школах, обусловлена ведущая роль компетентностного подхода как методологической основы профессионально-ориентированной подготовки учащихся профильной школы и определена организационная основа когнитивного аспекта иноязычного содержания - когнитивно-контентный образовательный комплекс (ККОК).
Во втором разделе «Моделирование как способ организации процесса обучения для формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса» разработана модель формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса с составляющими компетенциями и разработан иноязычный естественнонаучный образовательный комплекс, обоснован когнитивно-концептуальный функционально-цикловой подход в иноязычном естественнонаучном направлении.
В третьем разделе «Методико-технологическая организация иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса» апробирована и доказана дидактическая эффективность предлагаемой модели формирования иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса на примере интегрированного блока «Биохимия» с соответствующим когнитивно- контентным образовательным комплексом для иноязычного естественнонаучного образовательного комплекса, представлен отчет опытного обучения.
