Диссертация на соискание степени доктора философии (PhD)
жүктеу/скачать 1,26 Mb.
|
Ахметова М.К. диссертация итог
Муз онер, Педагогикадагы статистика сурактары, Педагогикадагы статистика сурактары, Лекция ЦС каз , Жүрінов Ғ., AZhK3324 Ақпараттық жүйелер құрылымы, Аннотация, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Таубай.Б 5.4, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, Ташимбаева Ұлбосын 5.3, оқу бағдарлама, Дефектология силлабус, Силлабус Мінез-құлық психологиясы
| Chemistry is the study of matter, its properties, how and why substances combine or separate to form other substances, and how substances interact with energy. Many people think of chemists as being white-coated scientists mixing strange liquids in a laboratory, but the truth is we are all chemists. Understanding basic chemistry concepts is important for almost every profession. Chemistry is part of everything in our lives. Every material in existence is made up of matter — even our own bodies. Chemistry is involved in everything we do, from growing and cooking food to cleaning our homes and bodies to launching a space shuttle. Chemistry is one of the physical sciences that help us to describe and explain our world. There are five main branches of chemistry, each of which has many areas of study.
Analytical chemistry uses qualitative and quantitative observation to identify and measure the physical and chemical properties of substances. In a sense, all chemistry is analytical. Physical chemistry combines chemistry with physics. Physical chemists study how matter and energy interact. Thermodynamics and quantum mechanics are two of the important branches of physical chemistry. Organic chemistry specifically studies compounds that contain the element carbon. Carbon has many unique properties that allow it to form complex chemical bonds and very large molecules. Inorganic chemistry studies materials such as metals and gases that do not have carbon as part of their makeup. Biochemistry is the study of chemical processes that occur within living organisms [151]. Task 1. Find all the definitions that are given in the text. Task 2. Give your own definitions to the following chemical terms:
Task 3. Match the word/phrases from column A with the appropriate word/phrase from column B. column A column B
compounds a) chemical element, one of the alkaline-earth metals of Group 2 (IIa) of the periodic table. It is used as an ingredient in red signal flares and phosphors and is the principal health hazard in radioactive fallout. elements b) a thing that is composed of two or more separate elements; a mixture strontium c) the chemical element of atomic number 20, a soft grey metal calcium d) the chemical element of atomic number 56, a soft white reactive metal of the alkaline earth group Task 4. Find the words below in the text. Look through the context around each one and try to give the possible meaning: atomic weights, helium, argon, neon krypton, xenon, radon Task 5. Write out key words and the sentences expressing the main idea(s) of each text. Тексты и задания такого характера способствуют усвоению вокабуляра в естественнонаучной области, прочитав текст и работая с профессионально- ориентированной лексикой учащийся начнет осознанно использовать новый лексический материал в дальнейшей иноязычной речи, что способствует развитию его иноязычной речевой деятельности, также развиваются когнитивные способности учащегося, и в дальнейшем всё это будет ориентировать учащегося на иноязычную профессиональную коммуникацию. Тексты являются начальным этапом и основой для построения последующих коммуникативных задач, как для устной так и для письменной форм общения по определённой тематике. Текст 2. Periodic Law is considered to be one of the most important concepts in chemistry. Every chemist makes use of Periodic Law, whether consciously or not, when dealing with the chemical elements, their properties, and their chemical reactions. Periodic Law led to the development of the modern periodic table [152]. Task 1. Complete the table according to the text:
Task 2. Crossword (рисунок 10). Рисунок 10 - Кроссворд Task 3. Watch the video and fill the gaps https://www.youtube.com/watch?v=Yex3u2KcqXE There are many kinds of that hold and together. A covelnat bond is a bond where share . usually occur between two nonmetal elements. Hydrogen has an of one, which means it has one electron. In H2 gas bond with each other. And they have the same number of electrons as which is enough for them to be stable. The covalent bond is considered as . A bond in which the is equally shared is called a nonpolar covalent bond. На данном уровне кроме аутентичных текстов для чтения также можно использовать аутентичные аудиоматериалы профессиональной направленности и задания такого характера, как показаны выше, которые способствуют осознанному пониманию терминологии и корректному её использованию. Данные задания были составлены на основании принципов когнитивно- концептульной базируемости, научно-прикладной адекватности и познавательно-интерпретационной проецируемости и следующих подходов – когнитивно-концептуальный базируемый подход, функционально- детерминированный подход. На данном элементарно-понятийно- презентативном уровне овладения иноязычной деятельностью в иноязычном естественнонаучном образовании используются следующие технологии: поэтапного формирования иноязычной естественнонаучной коммуникативной компетенции, IBM (Inquiry Based Methods). Иноязычно-дидактическими основами на данном уровне являются развитие интегративного компонента обучения в процессе изучения дисциплин естественнонаучного цикла и применение методических методов и приемов стимулирования учебной деятельности в процессе овладения иностранным языком. При выполнении заданий такого типа у учащихся формируется базовая метакогнитивная субкомпетенция и базовая операционная субкомпетенция, являющиеся компонентами ИОЕНК. Таким образом, на элементарно-понятийно-презентативном уровне овладения иноязычной деятельностью в иноязычном естественнонаучном образовании у учащегося формируются элементарные понятийные представления на иностранном языке, ученик начинает получать первоначальные знания о сфере своей будущей профессиональной деятельности с использованием иностранного языка, формируется и развивается его представление о своей будущей профессиональной деятельности через использование научно-популярных текстов профессиональной направленности. Более того, учащийся ориентируется на то, какие качества и компетенции он должен развивать в себе, которые будут способствовать его эффективной профессиональной деятельноти. На данном уровне учащийся начинает начальное изучение иностранного языка, профориентирующее в его профессиональной деятельности с использованием иностранного языка, изучает метаязык специальности, изучает профессиональную терминологию и репрезентирует её на иностранном языке, учащийся приобретает свой элементарный опыт иноязычной деятельности. На данном уровне обучаемый усваивает ключевые категории, формирует и развивает базовые умения, у него формируются и развиваются знаниевые и инструментальные основы компетенции и учащийся репродуцирует термины. Следующим уровнем овладения иноязычной деятельностью в иноязычном естественнонаучном образовании был определен речепродуктивный отраслевой уровень, который предполагает речевую деятельность индивида на формирование речевых навыков во всех четырёх видах деятельности. Для формирования данного уровня предлагаются следующие задания: Текст 1. Read the text. Task 1. Choose the most suitable titles out of the given ones. Choose one type of chemistry and discuss with your partner why it is important in our life жүктеу/скачать 1,26 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|