Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей

Д. Готтман, Д. Деклер. «Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей»
6
 
Предисловие
 
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ДЕТИ ПЕРЕЖИВАЮТ ТРУДНЫЕ ВРЕМЕНА, а соответ-
ственно, и их родители. За последние одно-два десятилетия в жизни детей произошли огром-
ные изменения, из-за которых им стало труднее освоить навыки человеческих чувств, что
предъявляет дополнительные требования к их родителям. Родители должны узнать о более
эффективных способах обучения своих детей основам эмоциональной и социальной жизни. И
данное практическое руководство призвано помочь им в этом.
Возможно, эмоциональное воспитание никогда еще не было столь необходимым. Давайте
посмотрим на статистику. За последние несколько десятилетий число убийств среди подрост-
ков увеличилось в четыре раза, количество самоубийств – в три раза, удвоилось количество
изнасилований. За этими цифрами стоит общее эмоциональное нездоровье общества. Изуче-
ние общенациональной случайной выборки из более чем двух тысяч американских детей, по
оценке их родителей и учителей сначала в середине 1970-х, а затем в конце 1980-х, проде-
монстрировало долгосрочную тенденцию к снижению основных эмоциональных и социальных
навыков. За это время показатели снизились более чем по сорока пунктам. В среднем дети
стали более нервными и раздражительными, более угрюмыми и капризными, более подавлен-
ными и одинокими, более импульсивными и непослушными.
Это снижение является результатом значительных изменений, происшедших в нашем
обществе. Новые экономические реалии вынуждают родителей работать больше, чем преды-
дущие поколения, а значит, у них остается меньше свободного времени, которое можно про-
вести с детьми, нежели с ними проводили их собственные родители. Все большее количество
семей проживает вдали от своих родственников, часто в районах, где родители маленьких
детей боятся позволить им играть на улицах, не говоря уже о том, чтобы зайти к соседям.
Вместо того чтобы играть со сверстниками, дети проводят все больше времени перед экраном
телевизора или компьютера.
Но в течение всей долгой истории развития человечества дети знакомились с основными
эмоциями и получали социальные навыки от своих родителей, родственников, соседей и из
импровизированных игр с другими детьми.
Отсутствие возможности научиться основам эмоционального развития приводит к
неблагоприятным последствиям. Факты свидетельствуют, что у девочек неспособность разли-
чать чувства тревоги и голода в будущем приводит к беспорядочному питанию, а те, кто в
ранние годы не научился контролировать свои порывы, имеют большой шанс забеременеть в
подростковом возрасте. Для мальчиков импульсивность в ранние годы может означать повы-
шенный риск вступления на путь преступлений и насилия, и для всех детей неспособность
справиться с тревогой и депрессией увеличивает вероятность злоупотребления наркотиками
или алкоголем в дальнейшей жизни.
Учитывая новые условия, родители должны максимально использовать драгоценные
моменты, которые они могут посвятить своим детям, и приложить целенаправленные усилия,
чтобы привить им ключевые навыки межличностного общения, такие как возможность понять
и справиться с беспокоящими их ощущениями, контроль над импульсами и эмпатия. В своей
книге Джон Готтман предлагает научно обоснованный и в высшей степени практичный способ,
позволяющий родителям дать своим детям необходимый набор инструментов для дальнейшей
жизни.
Дэниел Гоулман, автор книг

Д. Готтман, Д. Деклер. «Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей»
7
«Эмоциональный интеллект» и «Эмоциональный интеллект в бизнесе»
1
1
Гоулман Д.
Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем IQ.
 М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013;
Гоулман Д.
Эмоциональный интеллект в бизнесе.
 М.: Манн, Иванов и Фербер, 2013.

Д. Готтман, Д. Деклер. «Эмоциональный интеллект ребенка. Практическое руководство для родителей»
8

жүктеу/скачать 287,95 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: