6. Сабақ жоспары
6.1. аудиториялық сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары
№
|
Мазмұны
(тақырыбы және сұрақтары)
|
Дәріс сағат саны
|
Практ., семин. сабақтар сағаты
|
Лабор. сабақтар сағаты
|
Оқу және әдістемелік әдебиетке сілтеме
|
1
|
Фонетиканың негізгі зерттеу нысаны – дыбыс.
|
1
|
-
|
-
|
|
2
|
Қазақ тілі дыбыстарының жасалуы.
|
1
|
-
|
-
|
|
3
|
Дауысты дыбыстар, олардың жасалым қоры, айтылым және естілім белгілері.
|
1
|
-
|
-
|
|
4
|
Дауыссыз дыбыстар, олардың жасалым қоры, айтылым және естілім белгілері.
|
1
|
-
|
-
|
|
5
|
Буын, оның түрлері.
|
1
|
-
|
-
|
|
6
|
Дауыс ырғағы және екпін.
|
1
|
-
|
-
|
|
7
|
Игерулі өзгерістер.
|
1
|
-
|
-
|
|
8
|
Игерусіз өзгерістер.
|
1
|
-
|
-
|
|
9
|
Графика және орфография.
|
1
|
-
|
-
|
|
10
|
Фонетикалық транскрипция
|
1
|
-
|
-
|
|
11
|
Дыбыс, фонема, әріп.
|
|
1
|
|
|
12
|
Қазақ тіліндегі дауыстылардың зерттелуі.
|
|
1
|
|
|
13
|
Қазақ тіліндегі дауыссыздардың зерттелуі.
|
|
1
|
|
|
14
|
Дыбыстық өзгерістер.
|
|
1
|
|
|
15
|
Орфоэпиялық және орфографиялық норма мәселесінің қойылуы.
|
|
1
|
|
|
6.2. ОБСӨЖ күнтізбелік-тақырыптық жоспары
№
|
ОБСӨЖ тақырыптары
|
ОБСӨЖ сағат саны
|
Оқу және әдістемелік әдебиетке сілтеме (нег.қос.)
|
Басқа көздер (сайттар, электр. оқулықтар)
|
1.
|
1.Дыбыс және фонема, қазақ тіліндегі фонема мәселесінің қойылымы.
2.Әріп туралы ұғым. Әріп пен дыбыстың арақатынасы.
|
1
|
|
|
2.
|
1.Дыбыстау мүшелері.
2.Актив және пассив мүшелер.
|
1
|
|
|
3.
|
1.Жалаң және құранды дауыстылар.
2.Кейбір дыбыстардың дифтонгоид сапада айтылуы.
|
1
|
|
|
4.
|
1.Дауыссыздықтардың сипаттамасы.
2.Африкат дыбыстар.
|
1
|
|
|
5.
|
1.Буынға байланысты қазақ тіл біліміндегі көзқарастар.
2.Қазақ тіліндегі тұйық буынның ерекшелігі.
|
1
|
|
|
6.
|
1.Дауыс ырғағының суперсигменттік қызметі.
2.Дауыс ырғағының түрлері.
3.Екпін қызметі, оның түрлері.
4.Қазақ тіліндегі екпін туралы көзқарастар.
|
1
|
|
|
7.
|
1.Фонетикалық құбылыстар.
2.Шектік өзгерістердің игерулі өзгерістерден айырмашылығы.
|
1
|
|
|
8.
|
Игерусіз өзгерістердің тарихи дәстүрмен байланыстылығы.
|
1
|
|
|
9.
|
Қазақ тілі орфографиясы мен орфоэпиясы.
|
1
|
|
|
10.
|
Қазақ орфографиясының принциптері.
|
1
|
|
|
11.
|
1.Дыбысты қарастырудың негізгі үш аспектісі.
2.Фонетиканың зерттелуіндегі қазақ ғалымдарының пікірлері.
|
1
|
|
|
12.
|
Дауыстылар мен дауыссыздардың айтылуы мен жазылуындағы ерекшеліктер
|
1
|
|
|
13.
|
Дыбыстардың үндесуіндегі ерекшеліктер.
|
1
|
|
|
14.
|
1.Қазақ жазуы мен емлесінің даму тарихы.
2.Графика түрлері.
|
1
|
|
|
15.
|
Фонетикалық транскрипция және фонетикалық талдау мәселесі.
|
1
|
|
|
5.2.1 ОБСӨЖ тақырыптары бойынша тапсырмалары:
Фонетиканың салалары.
Қазақ тілі фонетикасының зерттелуіндегі алғашқы кезең.
Фонетиканың зерттелуіндегі қазақ ғалымдарының пікірлері.
Қазақ тілінің фонетикасын зерттеудегі түрлі әдістер.
Дыбыстың физикалық қасиеттері.
Дыбысты қарастырудың үш аспектісі.
Қазақ тіліндегі фонема туралы түсінік.
А.Байтұрсынұлы, Қ.Жұбановтың қазақ тілі фонетикасына қосқан үлесі.
Қазақ тіліндегі дыбыстар.
Дыбыс және әріп.
Қазақ тіліндегі дыбыстардың дауысты және дауыссыздарға бөлінудің ұстанымдары.
Қазақ тіліндегі дауыстылардың зерттелуі.
Қазақ тіліндегі дауыстылардың ерекшеліктері.
Қазақ тіліндегі дауыссыз дыбыстардың зерттелуі.
Қазақ тіліндегі дауыссыздардың ерекшеліктері.
Қазақ тіліндегі буын, оның түрлері.
Қазақ тіліндегі буын туралы көзқарастар.
Буынның тасымалға қатысы.
Тасымалданбайтын сөздер.
Фонетикалық құбылыстар.
Қысаң дыбыстардың дыбыстық құбылыстарға қатысы.
Үндестік заңының тілдегі көрінісі.
Дыбыстардың үндесуіндегі ерекшеліктер.
Дыбыстардың үндесуіндегі ерекшеліктер.
Қазақ тіліндегі ықпалдың түрлері.
Ықпалдың іске асатын позициялары.
Қазақ тіліндегі ерін үндестігі.
Ерін үндестігі туралы көзқарастар.
Қазіргі қазақ тіліндегі ерін үндестігінің даму дәрежесі.
Тіл мәдениетіне байланысты Р.Сыздық пікірлері.
А.Байтұрсынұлының графикаға қойған критерийлері.
Кірме сөздердің игерілуі туралы Х.Досмұханбетұлының пікірі.
Қазіргі кездегі латын графикасына көшу, көшпеу туралы пікірлер.
Орфографиялық принциптер.
5.3. Пәнді оқу-әдістемелік құралдармен қамтамасыздандыру картасы
№
|
Оқулықтар,
Оқу құралдары
|
Оқу тілі
|
Автор, шыққан
жылы,
баспахана
|
Оқулық, оқу құралының саны (данасы)
|
Элек-трон-дық түрі
|
Кафед-рада
|
Кітап-ханада
|
1
|
Қазіргі қазақ тілінің фонетикасы
|
Қазақ тілін-де
|
С.Мырзабеков
А., Зият-Пресс.
2006 ж.
|
-
|
1
|
-
|
2
|
Қазіргі қазақ тілі
|
Қазақ тілін-де
|
Ф.Оразбаева жалпы редак.басқ. А.,
Print-S7 2005 ж.
|
-
|
20
|
-
|
3
|
Қазақ тілінің дыбыс жүйесі
|
Қазақ тілін-де
|
С.Мырзабеков
А., Сөздік-Словарь 1999 ж.
|
-
|
5
|
-
|
4
|
Қазақ тілінің фонетикасы
|
Қазақ тілін-де
|
С.Мырзабеков
А., Ғылым.
1993 ж.
|
-
|
10
|
-
|
5
|
Қазіргі қазақ тілінің фонетикасы
|
Қазақ тілін-де
|
Бейсенбаева К.А.
А., Мектеп. 1983 ж.
|
-
|
7
|
-
|
6
|
Қазіргі қазақ тілі (Лексика, фонетика)
|
Қазақ тілін-де
|
І.Кеңесбаев, Ғ.Мұсабаев
А., Мектеп.
2-бас. 1975 ж.
|
-
|
2
|
-
|
7
|
Қазақ фонетикасы бойынша этюдтер
|
Қазақ тілін-де
|
Ж.Аралбаев.
А., Ғылым. 1988 ж.
|
-
|
5
|
-
|
8
|
Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер
|
Қазақ тілін-де
|
Қ.Жұбанов.
А., Мектеп. 1966 ж.
|
-
|
3
|
-
|
9
|
Қазақ тілі
|
Қазақ тілін-де
|
С.Исаев
Алматы. Ғылым. 1993 ж.
|
-
|
10
|
-
|
10
|
Қазақ тілінің орфоэпиялық сөздігі
|
Қазақ тілін-де
|
Қ.Неталиева
А., Мектеп. 1977 ж.
|
-
|
2
|
-
|
11
|
Қазақ тілінің орфографиялық сөздігі
|
Қазақ тілін-де
|
А. 1963, 1978, 1988
|
2
|
4
|
-
|
12
|
Тіл тағылымы
|
Қазақ тілін-де
|
А.Байтұрсынов
А., Ғылым. 1992 ж.
|
1
|
5
|
-
|
Әдебиеттер
Негізгі әдебиеттер:
С.Мырзабеков. Қазақ тілінің дыбыс жүйесі. А., Сөздік-Словарь
1999 ж.
С.Мырзабеков. Қазақ тілінің фонетикасы. А., Ғылым. 1993 ж.
Қазіргі қазақ тілі. Ф.Оразбаева жалпы редак.басқ. А.,
Print-S7 2005 ж.
С.Мырзабеков. Қазіргі қазақ тілінің фонетикасы. А., Зият-Пресс. 2006 ж.
Бейсенбаева К.А. Қазіргі қазақ тілінің фонетикасы. А., Мектеп. 1983 ж.
І.Кеңесбаев, Ғ.Мұсабаев. Қазіргі қазақ тілі (Лексика, фонетика)
Ж.Аралбаев. Қазақ фонетикасы бойынша этюдтер. А., Ғылым. 1988 ж.
Қосымша әдебиеттер:
Қ.Жұбанов. Қазақ тілі жөніндегі зерттеулер. А., Мектеп. 1966 ж.
С.Исаев.Қазақ тілі. Алматы. Ғылым. 1993 ж.
А.Байтұрсынов. Тіл тағылымы. А., Ғылым. 1992 ж.
Қ.Неталиева. Қазақ тілінің орфоэпиялық сөздігі. А., Мектеп. 1977 ж.
Қазақ тілінің орфографиялық сөздігі. А. 1963, 1978, 1988
7. Студенттердің өздік жұмыстары бойынша сабақ жоспары
№
тап-
сыр-
ма
беру апта-
сы
|
Сабақ тақырыбы
|
СӨЖ тапсырмалары
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
ОБСӨЖ бақылау форма-сы
|
№ тап-сырма-ны
тап-сыру
уақы-
ты
|
№
оқу құрал
|
беті, § және тарау
|
1
|
Дыбыстың артикуляциялық-акустикалық қасиеттері.
|
1.Сөйлеу мүше-лерінің қызметіне сипаттама
2.Дауыстыларды жасауға қаты-сатын дыбыстау мүшелері.
3.Дауыссыз ды-быстарды жасауға қатысатын ды-быстау мүшелері.
4.Дыбысты жаса-лымына, айты-лымына, естіліміне қарай талдап сипаттау.
5.Қазақ тілінің жасалым қоры.
|
|
|
|
|
2
|
Дауысты дыбыстар, олардың жіктелуі.
|
1.Қазақ тілінің дауыстыларының санын анықтау мәселесінің өзек-тілігі.
2.Дауыстылардың жасалым қо-рындағы негізгі алты нүктесі және соған орай жіктелуі.
3.Жалаң және құранды дауыс-тылардың жаса-лым, айтылым, естілім белгілері.
4.Дауыстылардың жасалым кестесін жасаңыз.
5.
|
|
|
|
|
3
|
Дауыссыз дыбыстар, олардың жіктелуі.
|
1.Дауыссыздар-дың зерттелуі.
2.Дауыссыздардың жасалым қоры, ес-тілімі, айтылымы (жасалу орнына қарай, дауыс қатысына қарай, жасалу тәсіліне қарай түрлері)
3.Қатаң дауыс-сыздар, олардың жасалымы.
4.Ұяң дауыссыз дыбыстар, олар-дың жасалымы.
5.Үнді дауыссыз дыбыстар, олар-дың жасалымы.
6.Дауыссыздардың толық жасалым кестесін жасаңыз.
7.
|
|
|
|
|
4
|
Қазақ тіліндегі үндестік.
|
1.Үндесім туралы Ә.Жүнісбековтың пікірі.
2.Буын (тіл) үндестігі.
3.Ерін үндестігі.
4.Аккомодация (бейімдестік) құбылысы, оның түрлері.
5.
|
|
|
|
|
5
|
Ассимиляция (ұқсастық) құбылысы, оның түрлері.
|
1.Ілгерінді ықпал.
2.Кейінді ықпал.
3.Тоғыспалы ықпал.
4.Дыбыс үндестігінің іске асу позициялары
5.
|
|
|
|
|
6
|
Фонетикалық құбылыстар.
|
1.Көркем мәтіннен тілдік деректер жинау (әрбір құбылысқа 10 мысалдан).
2.Фонетикалық құбылыстарды талдау.
3.Фонетикалық құбылыстардың пайда болу себептерін түсіндіру.
|
|
|
|
|
7
|
Дыбыстық үнем.
|
1.Үнем заңдылығының сипаты.
2.Үнемнің фонетикадағы көрінісі.
|
|
|
|
|
8
|
Буын.
|
1.Буын сипаты.
2.Буынның түрлері
3.Буын жігі және тасымал.
4.Буынның дыбыстық құрамы.
5.Дыбыс жылысуы
|
|
|
|
|
9
|
Бунақ, ырғақ. Екпін.
|
1.Бунақ құрамы.
2.Ырғақ.
3.Екпін, оның түрлері.
4.Екпін қызметі.
5.Екпіннің орны.
6.Екпін қабылдамайтын қосымшалар
|
|
|
|
|
10
|
Үндестік заңы.
|
1.Үндестік заңы туралы түсінік.
2.Үндесу түрлері.
3.«Жасымда ғылым бар деп ескермедім» \А\. өлеңін талдаңыз.
|
|
|
|
|
11
|
Буын үндестігі.
|
1.Буын үндестігіне бағынбайтын қосымшалар.
2.Ерін үндестігі.
|
|
|
|
|
12
|
Дыбыс үндестігі.
|
1.Ілгерінді ықпал заңдылықтары.
2.Кейінді ықпал заңдылықтары.
3.Тоғыспалы ықпал заңдылықтары.
|
|
|
|
|
13
|
Фонетикалық құбылыстар.
|
Әрбір түріне 10 мысал дайндау.
|
|
|
|
|
14
|
Орфоэпия заңдылықтары.
|
«Өлең сөздің патшасы – сөз сарасы» Абай өлеңін фонемалық транскрипциямен жазыңыз. Үндесуді түсіндіріңіз.
|
|
|
|
|
15
|
Графика.
|
1.Тіл тарихындағы жазу түрлері.
2.Қазіргі орфографиялық заңдылықтар.
|
|
|
|
|
8. Бағалау ақпараты
Университетте кредиттік оқу жүйесі бойынша оқитын студенттік топтарда студент білімі мен біліктілігін бақылау және бағалау рейтингтік жүйе арқылы жүзеге асырылады. Рейтингтік балл екі бөліктен құралады: біріншісі – рейтингтік балдың 60 % үлесін құрайды, ол студенттің күнделікті аудиториялық, бақылау және СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін алатын балдарының қосындысы, екіншісі – 40 %, емтихан балы болып табылады. Студент қажетті балды алу үшін не істейді?
Күнделікті сабаққа қатысу белсенділігі мен үй, аудиториялық тапсырмаларды орындағаны үшін қойылатын бағалар – Б1;
Бақылау және СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін алатын балы – Б2;
Студенттің оқытушы басшылығымен орындайтын жұмыстары үшін алатын балы – Б3;
Қорытынды бақылау емтихан балы – БЕ; Осы балдардың қосындысы студенттің рейтингтік көрсеткіші болып саналады:
R = (Б1+Б2+Б3) * 0,4 + БЕ * 0,6
Бақылау түрлері (ағымдық, аралық, қорытынды)
Бақылау әдістері (сұрақ, жазба жұмыстары, тесттер)
9. Бағаны қою саясаты
Бағалау объективті түрде төмендегі шкала бойынша қойылады.
Әрбір атқарған жұмысының балы хабарланып отырады да бұл бағалау жүйесі айқындылығымен ерекшеленеді. Бал әр түрлі бақылау түрлерін ескере отырып бағалауға ыңғайлы.
Жоғары дифференциациялығы (көп ұпайлық бағалау шкаласының көмегімен жоғары дифференциациялау).
Студенттерге оқу әрекетінің әрбір түрінің бағалану ережесін және ағымдық, аралық, қорытынды ұпайлардың критерийі уақытында хабарланып отырады (семестр басында, сабақ басында, бақылау жұмысының алдында).
Бағаны қою саясаты 100 ұпайлық (100%) жүйеге негізделеді және ұпайлардың төмендегідей бөлінеді:
№
|
Пәнді игеру үдерісіндегі бақылаудың түрлері
|
Баға ұпайлық жүйеде
|
Min/max
|
I
|
Ағымдық бақылау I
Аудиториялық сабақтардағы белсенділігі
СӨЖ орындауы
Сабақты босатпауы
|
20
10
5
5
|
|
Аралық бақылау I
|
10
|
|
Аралық бақылау қорытындысы I
|
30
|
|
II
|
Ағымдық бақылау II
Аудиториялық сабақтардағы белсенділігі
СӨЖ орындауы
Сабақты босатпауы
|
20
10
5
5
|
|
Аралық бақылау II
|
10
|
|
Аралық бақылау қорытындысы II
|
30
|
|
|
Рұқсат беру рейтінгісі
|
ТК1+РК1+ТК2+РК2
2
|
30/60
|
III
|
Қорытынды бақылау (ИК)
Емтихан
|
40
|
20/40
|
|
Барлығы
|
100
|
50/100
|
Он ұпайлық шкалада бағалау эквиваленті
Әріптік жүйе бойынша бағалау
|
Сандық эквивалент
|
Ұпайдық пайыздық көрсеткіші
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
|
A
|
4,00
|
95-100
|
Өте жақсы
|
A-
|
3,67
|
90-94
|
B+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
B
|
3,00
|
80-84
|
B-
|
2,67
|
75-79
|
C+
|
2,33
|
70-74
|
Қанағаттанарлық
|
C
|
2,00
|
65-69
|
C-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D
|
1,00
|
50-54
|
F
|
0,00
|
0-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
Достарыңызбен бөлісу: |
