Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы дайындаған «Қолданыстағы жəне жаңартылған бағдарламалар бойынша шжм біріктірілген сыныптарында білім алушыларға оқу процесін ұйымдастыру механизмі» атты әдістемелік құ
Ы.Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы дайындаған «Қолданыстағы жəне жаңартылған бағдарламалар бойынша ШЖМ біріктірілген сыныптарында білім алушыларға оқу процесін ұйымдастыру механизмі» атты әдістемелік құрал қай жылы жарық көрді?
Өзіндік жұмыстардың типтері -
Өзіндік жұмыстардың түрлері -
Н. М. Скаткиннің анықтамасы бойынша сабақ дегеніміз -
Шағын жинақты мектеп жағдайында мұғалім мен оқушы арасында кері байланыстың маңызы -
Шағын жинақты мектептегі тәрбие субъектілерінің қызметтік рөлдері бойынша мектеп директоры -
Шағын жинақты мектептегі тәрбие субъектілерінің қызметтік рөлдері бойынша сынып жетекшісі -
Шағын жинақты мектептегі тәрбие субъектілерінің қызметтік рөлдері бойынша директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары -
Шағын жинақты мектептегі тәрбие субъектілерінің қызметтік рөлдері бойынша әлеуметтік педагог -
«Тәрбие» терминінің бастапқы этимологиялық мағынасы -
Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз -
Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі -
Педагогикалық консилиум -
Сабақ -
Шағын жинақты мектептегі сабақтың басты айырмашылығы -
Санитарлық-гигиеналық талаптарға мыналар жатады -
Психологиялық-физиологиялық талаптар -
Мұғалімнің басшылығымен және оның тікелей қатысуымен орындалатын жұмыстар -
Шағын жинақты мектептердегі сабақ түрлері -
Пәнаралық сабақтар дегеніміз?
Өсу аралық сабақтар дегеніміз?
Шағын жинақты мектептегі тиімді жұмыстың маңызды шарты -
Шағын жинақты мектептегі жұмыстың ерекшелігі -
Шағын жинақты мектепте екі сыныпты бір сыныпқа біріктірген кезде оқушылар саны
Өзіндік жұмыс -
Өзіндік жұмыс оқушыны қалай дамытады?
Оқушының өзіндік жұмысын ұйымдастыру өзара байланысты екі мәселені шешуге бағытталуы тиіс -
Дидактикалық мақсат бойынша оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу тәсілдері -
Педагогикалық рефлексия -
Педагогикалық рефлексияның түрлері –
Педагогикалық процесте рефлексия келесі функцияларды орындайды -
Рефлексияның міндеттеріне қарай қалай топтастырамыз?
Кооперативті рефлексия дегеніміз?
Коммуникативті рефлексия -
Жеке рефлексия -
Интеллектуалдық рефлексия -
Экзистенциалды рефлексия -
Мәдени рефлексия -
Тұлғаның жан-жақты дамуы үшін қолайлы оқытудың қандай формасы қолданылады?
Бағалау -
Критериалды бағалаудың нақты және логикалық жүйесі мұғалімге де, оқушыға да қандай тарды түсінуге мүмкіндік береді?
Дескриптор -
Критериалды бағалау -
Бағалау критерийі -
Қалыптастырушы бағалау -
Жиынтық бағалау -
Модерация -
Шағын жинақты бастауыш мектептерде бақылау -
Коллаборативті ортада оқушылар бір-бірінің жетістіктерге жетуіне қалай ықпал етеді?
Оқу-тәрбие үдерісін ұйымдастырудың негізгі формасы -
