Инклюзивті білім берудің негізгі ұғымдары мен қағидалары

Инклюзивті білім берудің негізгі
ұғымдары мен қағидалары
Дайындаған:
Әлеухан
Ақжол
Қабылдаған:
Ашықбаева
Гульмира

Инклюзивті білім беру дегеніміз-балалардың жас ерекшелігіне,
жынысына, қимыл-қозғалыстық және ақыл-есінің жағдайына,
әлеуметтік жағдайына қарамастан, сапалы білім алу, даму мүмкіндігін
алу. Барлық балаларға мектепте және мектеп өміріне белсене қатысуға
мүмкіндік береді.Оқушылардың тең құқықтарын анықтайды, ұжымның
іс-әрекетіне қатысуға мүмкіндік береді. Адамдармен қарым-қатынасына
қажетті қабілеттілікті дамытуға мүмкіндік береді.

Адам құндылығы мүмкіндігіне қарай қабілеттілігімен, жеткен жетістіктерімен
анықталады.
01
Әрбір адам сезінуге және ойлауға қабілетті.
02
Әрбір адам қарым-қатынасқа құқылы. Білім шынайы қарым-қатынас шеңберінде
жүзеге асады.
03
Барлық адамдар құрбы-құрдастарының қолдауы мен достығын қажет етеді.
Әрбір оқушы үшін жетістікке жету-өзінің мүмкіндігіне қарай орындай алатын әрекетін жүзеге
асыру.
04
Инклюзивті оқытудың негізгі принциптері:

Ерек қажеттіліктері бар балаларды анықтау
мәселесі:
Ерекше білім беру қажеттілігі бар балалардың өсуі мен қалыптасуы кезіндегі
кездесетін қиындықтарды жеңе отыра,өздерінің кемістіктерінен қорсынбайтын,
қоршаған ортаға қиналмай еніп кететін жеке тұлғаны қалыптастыру,ерік-жігер
саласындағы ақауларды жою,танымдық қабілетерін толықтыру,білім қорын
толықтыру,ортаға және мектеп жағдайына бейімдеу-дефектологтың міндеті.
Ерекше қажеттіліктері бар балалрды анықтау мәселесіне ерекше көңіл бөлінеді,
білім беру ұйымы мен медициналық құжаттама негізінде жұмыс істейді. Бұл
балаларды анықтау, сабаққа қатысу, мұғалімдердерден сұрау, балалардың ата-
аналарымен жұмыс істеу негізінде жүргізіледі.

1