Қысқа мерзімді жоспар №48
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі: 19.03.2016ж
|
Тақырыбы:
|
§46-47. Қазақ халқының материалдық мәдениеті
|
Мақсаты:
|
Оқушыларды ХҮІ-ХҮІІ ғасырлардағы Қазақстанның материалдық және рухани мәдениетімен, олардың жыл мезгілдерін бақылау тәжірибесімен, жерлеу дәстүрімен жан-жақты таныстыру
|
Күтілетін нәтиже:
|
Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық, ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Диалогтық оқыту, СТО стратегиялары, «Ыстық орындық», «Кім білгір?»
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ынталандыру үшін мадақтау
|
АКТ
Стикерлер
|
2 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
|
Оқушылардың қызығушылығы артады
|
Жылдам отырған топты мадақтау
|
А4 форматтағы қағаздар мен түрлі-түсті қарындаштар
|
6 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
«Кім білгір?»
Жартылай көшпелі мал шаруашылығы дегенді қалай түсінеміз?
Маусымды көшіп қонудың қандай пайдасы бар?
Қазақ қыстауларындағы баспаналар қалай салынды?
Қазақтар егін шаруашылығымен қай жерлерде айналысты?
Қазақ қолөнерінің түрлерін атаңдар?
ХҮІІІ ғ. қалалардың әлсірей бастауын а не себеп болды?
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
|
Өзін-өзі бағалау
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
БАҚ материалдары
Жапырақтар
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді, өздері білетін қосымша мәліметтерімен бөліседі
|
Өзін-өзі бағалау
|
Электронды оқулық
Қазақстан тарихы. Қ.Атабаев
|
Негізгі бөлім
|
18 минут
|
Диалогтық оқыту
Мәтінді оқиды
Қазақтарда тұрғын үйдің екі түрі болды. Жаздыкүні жеңіл киіз үйлерде тұрса, қыстыкүні жер үйде, шымнан, балшықтан немесе тастан салынған жылы үйде тұрды. Жазғы үйдің екі түрі болды.
Рухани халқының жыл мезгілдерін бақылауы
Халқымызда отбасы-неке қатынастарында құда түсу, қыз ұзату, келін түсіруде ертеден келе жатқан көптеген әдет-ғұрып, кәделер сақталған. Қазақ келіндері «ат тергеу» ғұрпы бойынша үйдің үлкен кішілерінің аттарын атамай, оларға басқаша ат қояды (мырза аға, ерке бала, аппақ қыз т.б.). Мұның өзі қазақ қоғамындағы үлкенді сыйлаудың , құрмет көрсетудің белгісі. Қазақтың қонақжайлылығы да рухани байлығын көрсетеді.
Қазақ жерінде ислам дінінің нығаюы.
Түрік ғалымы Сейби қазақтардан 200 мыңнан астам адамның ислам дінін ұстанғандарын атап өткен. Орта ғасырдың соңғы кезінде, 1558-1560 жылдары Қазақстанда болған ағылшын көпесі А.Дженкинсон қазақтарды «Ислам дініне сенетін халықтар»-деп жазады. Мұның бәрі қазақтар арасында ислам дінінің кең тарағандығын көрсетеді.
Жерлеу дәстүрі.
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
«Ыстық орындық»
|
Дәптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Сабақ барысында белсенділік танытқан оқушы ыстық орындыққа отырып өзге оқушылардың сұрақтарына жауап береді
|
Өзін-өзі бағалау
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
Ғаламтор мәліметтері
Орындық
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
Рефлексия
|
Қысқа мерзімді жоспар №49
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі: 23.04.2016 ж
|
Тақырыбы:
|
§48. Қазақ халқының шығармашылық дәстүрі
|
Мақсаты:
|
Оқушыларды ХҮ-ХҮІ ғасырлардағы қазақ ақын-жыраулардың шығармашылығы туралы, саз өнері мен музыкалық аспаптармен жан-жақты таныстыра отырып, танымдық түсініктерін қалыптастыру
|
Күтілетін нәтиже:
|
Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық, ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Диалогтық оқыту, СТО стратегиялары, «Білім аялдамасы»
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ынталандыру үшін мадақтау
|
АКТ
Стикерлер
|
2 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
|
Оқушылардың қызығушылығы артады
|
Жылдам отырған топты мадақтау
|
А4 форматтағы қағаздар мен түрлі-түсті қарындаштар
|
6 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
«Білім аялдамасы»
«Мәдениет» ұғымын қалай түсінесің?
Материалдық мәдениет дегеніміз не?
Ұлттық материалдық мәдениетке не жатады?
Рухани мәдениет дегенді қалай түсінесің?
Ауыз әдебиетінің түрлерін айтып, оның бір түріне талдау жасаңдар
Ислам дінінің қазақтар арасында таралуының қандай ерекшеліктері болды? Қандай діни жоралғылар ұстанды?
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
|
Өзін-өзі бағалау
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
БАҚ материалдары
Постер
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді, өздері білетін қосымша мәліметтерімен бөліседі
|
Өзін-өзі бағалау
|
Электронды оқулық
Қазақстан тарихы. Қ.Атабаев
|
Негізгі бөлім
|
18 минут
|
Диалогтық оқыту
Мәтінді оқиды
Сыпыра жырау
Асан қайғы
Қазтуған жырау
Қотан ақын
Доспанбет жырау
Шалкиіз жырау
Жиембет жырау
Марғасқа жырау
Ақтанберді жырау
Бұқар жырау
Саз өнері
Қазақтың музыкалық аспаптары
Жетіген
Шертер
Домбыра
Қобыздаңғыра
Дауылпаз
Шыңдауыл
Дабыл
Асатаяқ
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
Тақырыпқа байланысты суреттер
Буклет
Альбомдар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
«Ыстық орындық»
|
Дәптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Термин сөздермен жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
Ғаламтор мәліметтері
Орындық
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
Рефлексия
|
Қысқа мерзімді жоспар №50
Пәні: Қазақстан тарихы
|
Сынып: 7
|
Мерзімі: 5.05.2016 ж
|
Тақырыбы:
|
§50. ХҮІ-ХҮІІғ.ғ тарихи шығармалар
|
Мақсаты:
|
Ортағасырлық тарихшылармен, олардың еңбектерімен оқушыларды жан-жақты таныстыра отырып, шығармаларының тарихи маңызы туралы айту
|
Күтілетін нәтиже:
|
Сабақ барысында оқушылардың тарихи танымдық, ойлау, талдау, салыстырып, қорытынды жасау қабілеттерін дамыту
|
Бағалау критерийлері:
|
Теорияны түсіну, негізгі идеяны білу, рефлексия жасау
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Диалогтық оқыту, СТО стратегиялары, «Білім аялдамасы», «Сиқырлы мозайка»
|
Сабақтың барысы:
|
Кезеңі
|
Уақыты
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Кіріспе
|
2 минут
|
Сәлемдесу
Түгендеу
Оқушылардың зейінін сабаққа аудару
|
Оқушылар оқу құралдарын дайындайды
|
Ынталандыру үшін мадақтау
|
АКТ
Стикерлер
|
2 минут
|
Оқушыларды топқа бөлу
|
Оқушылардың қызығушылығы артады
|
Жылдам отырған топты мадақтау
|
А4 форматтағы қағаздар мен түрлі-түсті қарындаштар
|
6 минут
|
Үй тапсырмасын сұрау
«Білім аялдамасы»
ХҮ ғасырдағы ақын-жырауларды ата
Жыраулар деп кімдерді айтамыз, олардың ақындардан айырмасы қандай?
ХҮІ ғасырдағы ақын-жыраулардан кімдерді білесің?
ХҮІІ-ХҮІІІ ғасырдағы ақын-жыраулар?
Саз өнері қай кездендами бастады?
Шетел ғалымары қазақ халқының саз өнеріне қандай баға берді?
Қазақтың саз аспаптарының түрлерін атап беріңдер.
|
Оқушы қызығушылық танытып, белсенділігі артады
|
Өзін-өзі бағалау
|
Тақырыпқа байланысты суреттер
БАҚ материалдары
Постер
|
Таныстырылым
|
2 минут
|
Тақырыпқа байланысты қысқаша түсінік беру
|
Оқушылар тыңдай біледі, тақырыпты әңгімелейді, өздері білетін қосымша мәліметтерімен бөліседі
|
Өзін-өзі бағалау
|
Электронды оқулық
Қазақстан тарихы. Қ.Атабаев
|
Негізгі бөлім
|
18 минут
|
Диалогтық оқыту
Мәтінді оқиды
Мұхаммед Хайдар Дулати (1541-1546)
|
Кашемирде парсы тілінде жазылған еңбегі «Тарих-и Рашиди»
|
Қадырғали Қосымұлы Жалайри (1530-1605)
|
1600-1602 Жылнамалар жинағы
|
Өтеміс Қажы
|
Шыңғыснама ХҮІғ. ортасында жазылған
|
Шах-Махмұд Шорас
|
«Тарих» (Хроника)
|
Масуд ибн Усман Кухистани
|
Тарих-и Абулххайр-хани ХҮІғ.40ж.ж.
|
Әбілғазы Бахадур
|
1661ж. «Түркімен шежіресі»
1665ж. «Түрік шежіресі»
|
|
Оқушы орындау керек
Мәтінмен жұмыс
Қазақстанның саяси картасымен жұмыс
|
Өзін-өзі бағалау
|
Қазақстанның саяси картасы
АКТ
А4 форматтағы түрлі-түсті қағазадар
Тақырыпқа байланысты суреттер
Буклет
Альбомдар
|
5 минут
|
Жаңа сабақты қорытындылау
«Сиқырлы мозайка»
|
Дәптермен жұмыс
Оқулықпен жұмыс
Тарихи оқиғаларды жылдарымен құрау
|
Өзін-өзі бағалау
|
7 сыныпқа арналған Қазақстан тарихы оқулығы
Ғаламтор мәліметтері
Мозайка
|
Қорытынды
|
10 минут
|
Суммативті бағалау
Рефлексия жасау
Үйге тапсырма
|
Оқушы өзін-өзі бағалайды
Рефлексия
Үйге берілген тапсырманы күнделікке жазу
|
Бағалау
Рефлексия
|
Рефлексия
|
Достарыңызбен бөлісу: |
