визуалдыққа алмастырылады. Осылайша нақты түрін иеленеді.
Оқыту тәсілі келесідей жүреді:
68
-сонан кейін, балаға карточкада берілген бірінші тапсырманың
материалдары
беріледі;
-бірінші тапсырманы орындап болған кезде, мұғалім тапсырманың
карточкаларын жинауға көмектесіп, келесі карточканы ұсынады;
-бұдан кейін, мұғалім келесі тапсырманың материалдарын ұсынады.
Осылайша әрі қарай жалғастырылады.
Сабақта визуалдық сабақ кестесін қолдану оқу әрекетін құрастыруға
көмектеседі. Бұл аутист балаға, болып жатқан жағдайларды дұрыс түсінуге,
берілген тапсырмаларды тұрақты негізінде орындауға және бір іс әрекеттен
екінші іс-әрекетке көшкенде серіктестендіру тәсілдері көмектеседі.
Достарыңызбен бөлісу: 
