Балалардың оқу, тәрбиелену мекемелерінің кең ауқымда болуы дегеніміз, тағы сол сияқты, негізде алғашқы тәрбиелеуші және «скульптор» отбасыдан алынып, баланың өз отбасы ошағында өткізетін уақыты да қүрт азайды. Отбасылық тәрбие мен оқытуды кәсіби ауыстыру П. Сорокиннің ойынша, өзінің жағымды жақтары бар, яғни баланың қоғамдық мотивтерімен қызығушылықтарды толық меңгерген, жан-жақты дамыған әлеуметтендірілген ұрпақ болып өсуіне өз септігін тигізеді.
Әлеуметтік статистикада жұмыс істеуші жастар категориясы (10-12 жастан 20 жасқа дейін) сол 1897 жылы халық санағында анықталды. Жұмысшы жасөспірімдердің өндірістегі және тұрмыстық саладағы ауыр жағдайы, оларды үлкендермен салыстырғанда құқықтық қорғау мен қамқорлыққа алу мәселесі бойынша мақалалар жарық көре бастады. (И. Ян -Жул, А. Бернштейн-Коган).
Әлеуметтік статистикада жұмыс істеуші жастар категориясы (10-12 жастан 20 жасқа дейін) сол 1897 жылы халық санағында анықталды. Жұмысшы жасөспірімдердің өндірістегі және тұрмыстық саладағы ауыр жағдайы, оларды үлкендермен салыстырғанда құқықтық қорғау мен қамқорлыққа алу мәселесі бойынша мақалалар жарық көре бастады. (И. Ян -Жул, А. Бернштейн-Коган).
Бұл мақалалардың жалпы бағытталуы әлеуметтік қорғауды талап ететін және кемсітілген топтар, билік тарапынан қосымша қамқорлық қажет ететіндердің демократиялық түрде қызығушылықтарын талап ету болып табылады.
Қорытынды
Жастарға деген жаңа қызығушылық 19 ғасырдың 1920 ж.ж. басқару қызметтерінде партиялық, кеңестік және қоғамдық ұйымдардың қалыптасыуымен байланысты дамыды.
Жастар әлеуметтануы жастар сияқты әлеуметтік топты, сондай-ақ оның қоғам иерархиясындағы орны мен рөлін, жастар жасының шекараларын, жастардың қажеттіліктерін, топтың ерекшелігін, оның әлеуметтену ерекшеліктерін, жас ерекшеліктерін зерттейді.
Пайдаланған әдебиеттер тізімі
1. Сәрсенова, Ж. Н. Әлеуметтану: ЖОО студ. арналған оқу құралы. - Алматы: Нұр-Принт, 2013. - 201 б.
2. Абдирайымова Г.С. Жастар социологиясы. 2-басылым.- Алматы: Қазақ университеті, 2012.-224 б.
3. Садырова М.С. Әлеуметтану: өзекті мәселелер.-Алматы: Эверо, 2011.-284 б.
4. Абдикерова Г.О. Әлеуметтану.-Алматы: Қазақ университеті, 2011.-192 б.
5. Биекенов Б.У., Садырова М.С. Әлеуметтану. Ұғымдар мен баламалар.- Алматы: Эверо, 2011.-400 б.
6. Әженов М.С., Садырова М.С., Омарова А. Білім социологиясы. Оқулық. - Алматы: Эверо, 2011.-124 б.
7. Сәрсенова Ж.Н. Әлеуметтану. Кредиттік технология оқу процесінде пайдалану үшін дайындалған оқу құралы.Алматы: Нұр-Принт, 2010.-238 б.
8. Абсаттаров Р., Дәкенов М. Әлеуметтану: Оқу құралы.- Алматы: Қарасай баспасы, 2010.-384 б.
9. Жаназарова З.Ж. Отбасы социологиясы: оқу құралы.-Алматы: Қазақ университеті, 2010.-240 б.
