«Әдебиеттану терминдер сөздігін» пайдалана отырып, әдебиеттану ғылымының жанама салаларының ғылымдық мәнін анықтау

1. А. Байтұрсынұлы (Ахаң) шығарманың неше жағы бар деген?

A) 2;

B) 3;

D) 8;

2. Образ әдістік жағынан нешеге бөлінеді?

A) 10;

B) 4;

D) 3;

3. Бүкіл әлем ашу, кегі,

Орна менің кеудеме кеп.

Атам сені жауға қарай,

Бомба бол да, жарыл жүрек…

Қандай образ?

A) сатиралық;

B) романтикалық;

C) драмалық;

D) реалистік;

E) лирикалық.

4. Мазмұн дегеніміз не ?

A) әдеби шығарманың құрылысы;

B) әдеби шығармадағы образдар жүйесі;

C) болмыстың көркемөнердегі көрінісі;

D) шығармадағы автордың айтар ойы;

E) әдебиеттегі тектердің айырмашылығы.

5. Таңдаған тақырыпқа сай қаламгер қандай әдеби процесті атқарады?

A) образдау, компазиция құру;

B) материал жинау, қорыту, жазу;

C) шығарманың идеясы мен құрылымын жасау;

D) шығармаға кейіпкерлер таңдау;

E) әдеби әдісті іріктеу.

6. Сюжеттің негізі не?

A) компазиция;

B) идея;

C) фабула;

D) тақырып;

E) тенденция.

7. Компазицияның құрылысына не жатады?

A) мазмұн мен пішін;

B) тақырып пен;

C) сюжет пен лирикалық шегініс;

D) тақырып пен эпостау;

E) әдеби жанрлар.

8. Эпилог дегеніміз не?

A) көркем шығарманы қорытудың бір түрі;

B) басты кейіпкердің образы;

C) табиғат суреттері;

D) көркем шығарманың кіріспесі;

E) көркем шығармадағы тартыс.

9. Дыбыстардың, сөздердің, сейлемдердің дұрыс құрылуын зерттейтін сөз өнерінің бөлігін А. Байтұрсынұлы (Ахаң) қалай атаған?

A) сөз дұрыстығы;

B) тіл қисыны;

C) сөз жүйесі;

D) сөз әуездігі;

E) сөз мазмұны.

10. "Бақырға салып, бәдірен алып келші", - деген сөйлемде қандай лексикалык

әдіс қолданылған?

A) варваризм;

B) диалект;

C) архаизм;

D) плеоназм;

E) омоним.

Образдың жасалу тәсілдері мен түрлері.

1. 
   Образдың жасалу тәсілдері мен түрлері.
   
2. 
   Образдың тектері.
   
3. 
   Образдың әдістік түрлері.
   
4. 
   Образдың жасалу тәсілдері.
   

Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру.

Әдістемелік нұсқаулар:

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   Абайдың «Жаз» өлеңіндегі жинақтау, даралау элементтерін табу.
   

2. Абайдың «Жаз» өлеңінен күлкінің түрлерінен картотека жасау.

3. 
   Абайдың «Жаз» өлеңіндегі адамның жүрісі түрлерінен картотека жасау.
   

1. Белинскийдің «Өз Отанының тағдырына жаны аши қарап, оның үмітін бөлісіп, дертімен ауыратын жан» деген пікірі кім туралы?

А) мемлекет басшысы

В) халықтық қаламгер жайлы

C) сыншы туралы

D) қоғам кайраткері жөнінде

Е) әдеби мектеп жетекшісі хақында

2. Көркем мәтіннің негізін көрсетіңіз:

A) образ

B)сюжет
С) сөз

D) тақырып

Е) идея
3. А.Байтұрсынов қалыптастырған төл әдебиеттану терминдерінің бір тобы:

D) жыр, терме, өлең

Е) пожег, идея, пафос

4. C Әдебиет өнердің қай түріне жатады?

А) мүсін

В) кескін

С) сөз

D) саз

A) А.Байтұрсынов

B) Ы.Алтынсарин
С) Ш.Уәлиханов

D) Ә.Бөкейханов

E) М.Көпеев

6. Төменде көрсетілген ведалардың қайсысы гимндердің (ұрандар) жинағы болып табылады?

А) Атхарваведа

B) Махабхарата

D) Ригведа

E) Самаведа

7. Көркем әдебиетті құрайтын бөлшектер:

2. 
   эпизодтар
   
3. 
   сөздік образдар
   
4. 
   идея
   
5. 
   сюжет
   

қолданған?

А) шынайы өнердің жаңа типі

2. 
   сентиментализмге еліктеген өнер
   
3. 
   өмір шындығынан қашық өнер
   
4. 
   өмірді анайы бейнелейтін өнер
   
5. 
   жоғары қауымның ғана шындығын бейнелейтін өнер
   

шыққан батыр:

А) Рама
В) Кришна

С) Вьяс

Е) Индра

10. Тілді, әдеби мәтінді көркемдеуші құралдар жүйесі ретінде қарастыратын ғылымды көрсетіңіз.

А) әдебиеттану

2. 
   лингвистика
   
3. 
   логика
   
4. 
   семиотика
   
5. 
   философия
   

Көркем шығарманың құрылысы.

1. 
   Көркем шығарманың құрылысы.
   
2. 
   Мазмұн мен пішін.
   
3. 
   Көркем шығарманың тақырыбы.
   
4. 
   Көркем шығарманың идеясы.
   

Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру.

Әдістемелік нұсқаулар:

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

Тапсырма:

1. 
   Б.Майлиннің «Қанды кек» әңгімесінің тақырыбы мен идеясы.
   
2. 
   С.Сейфуллинның «Жер қазғандар» повесінің тақырыбы мен идеясы.
   
3. 
   «Аяз би» ертегісінің тақырыбы мен идеясы.
   

1. «Сурет - мылқау поэзия, ал поэзия - сөйлейтін сурет». Кімнің пікірі?

А) Вольтер

2. 
   Гете
   
3. 
   Байтұрсынов
   
4. 
   Қабдолов
   
5. 
   Гегель
   

1. 
   сентиментализмге
   
2. 
   романтизмге
   

Е) классицизм өнеріне

3. Әдебиеттану қай ғылымның саласына жатады?

А) мәдениеттану

В) эстетика

С) филология

D) лингвистика

E) морфология

4. Өнер туындысының халықтығын көркем шығарманы бағалаудың басты

өлшемі етіп көтерген сыншы, әдебиетші:

1. 
   Добролюбов
   
2. 
   Плеханов
   
3. 
   Герцен
   
4. 
   Белинский
   
5. 
   Чернышевский
   

Б) қаламгер

3. 
   дәуір
   
4. 
   қоғам
   
5. 
   өнер
   

А) Орта Азияда

В) Еуропада

С) Көне шығыста

D) Америкада

E) Аустралияда

7. Поэтика ғылымының іргетасын қалаушы ойшылды атаңыз:

А) Аристотель

В) әл-Фараби

C) Платон

D) Конфуций

E) Каллимах

8. Белгілі бір тілде немесе белгілі бір мемлекеттік шекара шеңберінде жасалған әдеби шығармалар жиынтығынан кұралған әдебиет қалай аталады?

A) ұлттық әдебиет

B) тарихи әдебиет

C) бұкаралык әдебиет

D) дәуір әдебиеті

Е) әлем әдебиеті

9. Өнердің қай түрін сөз өнері деп атаймыз?

А) әдебиет

B) бейнелеу өнері

C) мүсін

D) сәулет

E) саз өнері

10. Өнердегі юморлық тәсіл неге жатады?

A) тарихи категорияға

B) философиялық категорияға

C) лингвистикалық категорияға

D) эстетикалық категорияға

E) әлеуметтік категорияға

&&&

$$$003-006-000$3.3.6 Практикалық сабақ №6

Сюжет және композиция.

1. 
   Сюжет және композиция.
   
2. 
   Композиция туралы түсінік.
   
3. 
   Сюжет-көркем шығарма арқауы.
   
4. 
   Композиция мен сюжеттің бірлігі мен айырмашылығы.
   

Семинар сабағының мақсаты - білімді өз бетінше қамту, ойлау қабілеттерін жетілдіру, материалды толық меңгеру.

Әдістемелік нұсқаулар:

1. Семинар тиімділігі мақсат қоя білу, мәселелерді шешу, түсінік беру, орындау әрекетін қадағалау, ережені еске салуы.

2. Семинардың алдында терминдерді және түсінікті нақтылауы,

3. Семинар сабағындағы пікір-таласта қатысушылардың ойларының бір пікірге келуі тиіс.

1. 
   
   Каталог: ebook -> umkd
   umkd -> Мамандығына арналған Сұлтанмахмұттану ПӘнінің ОҚУ-Әдістемелік кешені
   umkd -> Қазақстан Республикасының
   umkd -> Қазақстан Республикасының
   umkd -> Студенттерге арналған оқу әдістемелік кешені
   umkd -> ПӘннің ОҚУ Әдістемелік кешені 5В011700 «Қазақ тілі мен әдебиеті» мамандығына арналған «Ұлы отан соғысы және соғыстан кейінгі жылдардағы қазақ әдебиетінің тарихы (1941-1960)» пәнінен ОҚытушыға арналған пән бағдарламасы
   umkd -> «Балалар әдебиеті» пәніне арналған оқу-әдістемелік материалдар 2013 жылғы №3 басылым 5 в 050117 «Қазақ тілі мен әдебиеті»
   umkd -> ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешенінің
   umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
   umkd -> 5 в 011700- Қазақ тілі мен әдебиеті
   umkd -> «Филология: қазақ тілі» мамандығына арналған
   
   
   
   жүктеу/скачать 1,41 Mb.
   
   Достарыңызбен бөлісу: