Как делать полезные заметки. Эффективная система организации идей по методу Zettelkasten
жүктеу/скачать 0,66 Mb. Pdf көрінісі
|
90315418.a6 2
Neygel Estestvennoe-lechenie-kariesa-Remineralizaciya-i-vosstanovlenie-zubov-pri
|
они придерживаются границ своего предмета и читают ров- но столько, сколько им велят (или меньше), никакой серьез- ной внешней системы не требуется, и писать можно, придер- живаясь обычных формул «как написать научную работу». На самом деле слабые ученики часто чувствуют себя более успешными (пока не дойдет до настоящих испытаний), по- тому что редко сомневаются в себе. В психологии это назы- вается эффект Даннинга – Крюгера [77]. Слабым ученикам не хватает понимания собственных ограничений – для этого им нужно было бы узнать о том огромном объеме знаний, которым они не обладают, что- бы увидеть, как мало они знают. А значит, те, кто в чем-то не очень хорош, склонны быть излишне самоуверенными, в то время как те, кто приложил некоторые усилия, склонны недооценивать свои способности. Слабым ученикам также не составляет труда найти тему, о которой можно было бы написать: они не сомневаются в своем мнении и уверены, что у них все под контролем. У них не будет проблем и с поис- ком подтверждений в литературе, поскольку им обычно не хватает ни интереса, ни навыков, чтобы найти опровергаю- щие факты и работать с ними. С другой стороны, хорошие ученики постоянно поднима- ют планку, сосредоточиваясь на том, чему они еще не научи- лись и что еще не усвоили. Вот почему успешные люди, ко- торые достигли огромного объема знаний, могут страдать от того, что психологи называют синдромом самозванца, – от ощущения, что вы не справляетесь с работой, хотя все как раз наоборот [14, 24]. Эта книга для вас, хороших студентов, амбициозных ученых и любопытных авторов научной лите- ратуры, которые понимают, что вдохновение дается нелегко и что письмо – это не только средство для выражения мне- ния, но и главный инструмент для достижения знаний, кото- рыми стоит поделиться. жүктеу/скачать 0,66 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|