Какова главная
Краткое описание особенностей вопроса 2
жүктеу/скачать 2,01 Mb.
|
ПИЗА
6-osh bzhb dniezhz-tarihy 8-syn az, Механикалық толқындардың интерференциясы мен дифракциясы
| Краткое описание особенностей вопроса 2
Данный вопрос относится к 6 уровню сложности (рефлексия и оценка), так как для того, чтобы ответить на него, нужно оценить степень аргументации, а также приемы привлечения внимания, логику выстраивания письма. Кроме того, нужно сравнить оба письма и выбрать лучшее с точки зрения подачи своего мнения. Ответ принимается, если учащийся оценивает письмо, опираясь на аргументы автора, учитывает при аргументации аудиторию, использует обращения и др. Ответ не принимается, если даны общие фразы, без обоснования. Данные навыки отрабатываются на уроках русского языка при достижении следующих целей обучения: 6.2.8.1 сравнивать стилистические особенности различных текстов с учетом композиционных особенностей различных текстов (стихотворение, сказка, рассказ, заметка, репортаж, интервью) с учетом цели и целевой аудитории; 7.2.4.1 определять смешанные типы текстов и различать характерные черты, языковые и жанровые особенности текстов публицистического и официально-делового стилей (объяснительная записка, расписка, правило, поздравление, инструкция, заметка, интервью, дневник, блог, письма: просьбы, приглашение); 8.2.3.1 понимать применение и объяснять подразумеваемый смысл отдельных слов, словосочетаний и предложений в тексте, эмоционально-окрашенных и профессиональных слов, неологизмов, окказионализмов с учетом лексической сочетаемости; 8.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, определяя ее актуальность, противоречивость, достоверность, целевую аудиторию; 9.2.7.1 извлекать и синтезировать информацию из различных источников, интерпретировать, делать выводы на основе полученных сведений, выражая собственное мнение. Организация и проведение PISA: структура, этапы и инструментарий PISA генерирует мощный поток статистических данных, отчетов и исследований, предоставляя доступ к обширным сведениям в сфере глобального образования. Концептуальные подходы к разработке фреймворков и инструментариев, способы обработки результатов осуществляются с привлечением ученых со всего мира. Официальное представление результатов обсуждается на международных научных форумах, в работе которых принимают участие ведущие специалисты мира. Обзор статистических данных вызывает интерес не только у экономистов, но и привлекает внимание транснациональных корпораций, министерств образования, негосударственных организаций и, несомненно, представителей средств массовой информации. Детальный анализ данных, полученных на основе широкомасштабного сравнительного исследования за проведенные с 2000 года 7 циклов оценивания (с 2018 года тестирование PISA проходит только на основе компьютера), выработанные в результате анализа данных и научных исследований пошаговые действия и рекомендации способствовали формированию понимания того, что необходимо изменить подход к обучению, самим ученикам и разумеется, средствам обучения. Созрела острая необходимость последовательной имплементации в жизнь множества системных изменений. В первую очередь, это разработка образовательной программы для обучения соответствующих кадров и для подрастающего поколения обучающихся, развертывание широкомасштабных курсов повышения квалификации для реализации новых программ с предварительной подготовкой опытнейших тренеров, разработка и применение новых методов обучения и оценивания, в процессе реализации которых у обучающихся поощряется принятие собственных решений, участие в открытом обсуждении, самостоятельность и обязательное использование как учебного, так и жизненного опыта для развития функциональной грамотности. По рекомендации экспертов ОЭСР в 2014 году был проведен полный пересмотр учебной программы средней школы. После чего были разработаны рекомендации и тенденции развития, направленные на необходимость обновления системы среднего образования с учетом результатов PISA-2012, а также текущих изменений, происходящих в обществе и мире. Обновленное содержание, предполагающее внедрение новых общеобразовательных стандартов, было разработано АОО «Назарбаев интеллектуальные школы» совместно с Национальной академией образования им. И. Алтынсарина. В этом году правительство страны передало порядка 500 тысяч компьютеров для пользования учащимися. Кроме этого обеспечивается доступность и устойчивость работы образовательных ресурсов, качество интернета для получения доступа к контенту в полном объеме. В настоящий момент, за год до очередного исследования PISA-2022, во-первых, необходим мониторинг реализации обновленного содержания обучения. Во-вторых, требуется предварительная диагностика применения заданий в формате PISA, оценивающих понимание сложных письменных текстов и умение извлекать ключевую информацию в процессе анализа, в демонстрации научных познаний и интерпретации естественно-научных явлений, событий и процессов; в использовании учебной теории в жизненных ситуациях; проявлении креативности в решении сложных задач с поиском неординарных методов. В-третьих, определить проблемную зону и в зависимости от результатов незамедлительно начать целенаправленную и усиленную подготовку. жүктеу/скачать 2,01 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|