Раздел 3 С Культура Древней Греции
|
Как философы Древней Греции представляли идеальное общество
|
5.2.3.1 – давать простое объяснение взглядов философов древности
|
1
|
|
|
24
|
Каким было искусство Древней Греции.
СОР № 6
|
5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира
|
1
|
|
|
25
|
|
Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции
|
5.2.4.2 – описывать влияние хозяйственной деятельности и социальных изменений на появление и развитие наук (арифметика, геометрия, астрономия, медицина);
|
1
|
|
|
26
|
|
Чему учили в гимназиях, лицеях и в академиях Древней Греции
|
5.2.4.1 – описывать роль письменности в развитии древнего общества;
|
1
|
|
|
|
4-я четвк ерть -
|
8 часов
|
|
|
|
|
27
|
Раздел 4 А Расцвет Римской империи
|
Как Рим стал самой могущественной империей древности?
|
5.3.2.1 – знать и использовать понятие «империя» для объяснения взаимоотношений государств в древности;
5.3.1.1 – характеризовать особенности политического устройства древних государств;
5.3.2.2 – объяснять, каким образом завоевательные войны и возникновение империй изменяли границы государств
|
1
|
|
|
28
|
Как культура отражает развитие древнеримского общества?
|
5.1.2.1 – описывать социальную организацию древнего общества;
5.2.2.3 – описывать искусство древнего мира;
|
1
|
|
|
29
|
Как восстание Спартака характеризует рабство в Древнем Риме
|
5.1.2.2 – определять особенности рабства в Древнем мире;
5.3.2.3 – описывать восстание Спартака в Древнем Риме, выявляя его причины
|
1
|
|
|
30
|
|
