№ урока
|
Тема урока
|
Цели обучения
|
Кол. часов
|
Сроки
|
Примечание
|
|
І четверть Учебник, часть 1 Все обо мне.
|
|
2«А»
|
2«Ә»
|
|
|
1
|
Здравствуй, второй
класс!
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений, комментирования действий; 2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, слова- описания.
|
1
|
|
|
|
2
|
Слова, которые
творят чудеса.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений, комментирования действий; 2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, слова- описания.
|
1
|
|
|
|
3
|
Вспомни о лете.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений, комментирования действий; 2.5.1.1 различать в письменной и устной речи слова-предметы/слова- признаки/слова-действия и изменять их по числам и родам.
|
1
|
|
|
|
4
|
Проведение досуга.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, 2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок; 2.5.1.1 различать и использовать в письменной и устной речи слова- предметы и слова-действия.
|
1
|
|
|
|
5
|
Список занятий
для досуга.
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений, комментирования действий; 2.5.1.1 писать предложения по иллюстрациям, используя слова- действия.
|
1
|
|
|
|
6
|
Чтение, просмотр
клипов о досугах
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы; 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий; 2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок; 2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания; 2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
1
|
|
|
|
7
|
Я подрос
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, 2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений, комментирования действий; 2.2.2.1 создавать высказывания на основе сюжетных картинок; 2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова- описания; 2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы и слова-действия.
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Шаги к умению.
|
2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах; 2.2.2.1 создавать высказывание на основе сюжетных картинок; 2.3.2.1 понимать значение простых фраз в тексте; 2.4.3.1 использовать знаки препинания в конце простых предложений (с помощью учителя); 2.5.1.1 различать и использовать в речи слова-предметы, слова-действия и слова-признаки.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
