Раздел 8 Культура отдыха . Праздники
|
День единства народа Казахстана
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу
3.5.1.5 использовать глаголы, обозначающие различные виды движения; употреблять глаголы несовершенного вида: название действия; повторяемость действия. процесс
|
1
|
|
|
62
|
|
В поход
|
3.1.1.1 - отвечать на открытые вопросы по содержанию для определения ключевых моментов
3.1.4.2 - сопровождать речь иллюстрациями/наглядностью/демонстрацией фотографий/картин/ приборов
|
1
|
|
|
63
|
|
Праздник защитников Отечества
Самостоятельная работа (10-15 мин)
|
3.2.2.1 создавать высказывание на основе темы, предложенной учителем
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
1
|
|
|
64
|
|
День победы- особый праздник
|
3.1.3.1 отвечать на простые вопросы по содержанию прослушанного и подбирать иллюстрации по развитию сюжета, заполнять таблицу
3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям.
|
1
|
|
|
65
|
|
Отдыхай и познавай
СОР 20 мин
|
3.3.5.1 находить и извлекать информацию в словарях и справочниках самостоятельно
3.4.2.1 на основе прослушанного/ прочитанного/ увиденного делать короткие записи с помощью учителя
|
1
|
|
|
66
|
|
Скоро – скоро лето
|
3.2.4.1 пересказывать истории/рассказы, используя план/свои заметки
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
|
1
|
|
|
67
|
|
СОЧ
|
3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения
3.5.1.2 Использовать сложные предложения с союзами чтобы, который, где, откуда по предложенным моделям
|
1
|
|
|
68
|
|
Проверяем всё, что знаем
|
3.3.1.1 читать выразительно текст или его части, используя виды чтения (ознакомительное чтение, чтение по ролям); 3.4.4.1 писать в тетради в широкую линейку, отрабатывать каллиграфические навыки: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений.
|
1
|
|
|
