Касымалиева Галия Ануархановна Учитель русского языка и литературы§17, выучить теоретический материал стр 89-92 , составьте план ответа об односоставных предложениях
Рефлексия При проведении данного урока мною была поставлена следующая цель: научить детей определять типы односоставных предложений, различать их по признакам и функциям, использовать в речи. С целью активного вовлечения в процесс изучения темы и вовлечения в беседу я использовала прием «Просмотр видеоролика о групповой работе». После просмотра видеоролика я задала ребятам вопрос «как вы думаете, зачем сегодня нам нужно было посмотреть именно этот видеоролик? Все ли благополучно бывает в работе группы?» Ученики сделали вывод о том, что необходимо в группе работать сообща, прислушиваться к мнению каждого, помогать друг другу в работе. Повторили правила работы в группе. Этот прием помог настроить учащихся на урок. Следующим этапом урока была фронтальная проверка теоретического материала, где учащиеся работали в группах, вспоминали изученный материал и представляли его в разных формах (устно, в виде постера) Здесь проявился модуль «развитие критического мышления».Этот модуль и прием помог ученикам выделять главные моменты в теме, отделять главное от второстепенного, ученики приводили примеры, осмыслив всю переработанную информацию. Этот момент стал плавным переходом к предстоящей деятельности и подготовки учащихся к изучению нового материала. На стадии осмысления учащиеся получили новые задания в группах : каждый ученик в группе старался работать, помогать товарищам. Огромный плюс в этой работе в том, что все ученики оказались вовлечены в работу, многие ученики уже не боятся выходить к доске, отвечать, презентовать работу группы, хотя по одному выходят только самые успешные ученики, менее успешные ещё выходят по двое, т.к не уверены в своих знаниях, боятся подвести группу, получить заниженную оценку. В течении всего урока группами проводилось оценивание работ на листах оценивания . Ученики не смогли объективно выставить оценки, т. к вовремя не выставляли оценки, не смогли объяснить, за что были снижены или завышены оценки. Это заставляет меня пристальней наблюдать за работой учеников, и тщательней анализировать их работу. Рефлексию провели с помощью приема «Три звезды и одно пожелание». Подводя итоги этого урока, я пришла к выводу, что поставленную цель я достигла, материал учениками усвоен, использованные приемы приемлемы для данной темы и этого класса. Но некоторые моменты нужно продумывать тщательнее, например , необходимо поработать над оцениванием, чтобы дети более серьёзно относились к оцениванию. Каталог: uploads -> doc -> 0984 doc -> Ғарыш әлеміне саяхат doc -> Сабақ тақырыбы: Шерхан Мұртаза «Ай мен Айша» романы Сабақ мақсаты: ҚР «Білім туралы» doc -> Сабақтың тақырыбы Бала Мәншүк ( Мәриям Хакімжанова) Сілтеме doc -> Ана тілі №2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық Мақсаты doc -> Сабақ жоспары «Сәулет және дизайн» кафедрасының арнаулы пән оқытушысы, ҚР «Еуразиялық Дизайнерлер Одағының» мүшесі: Досжанова Галия Есенгелдиевна Пәні: Сурет және сұңғат өнері doc -> Сабақ Сабақтың тақырыбы : Кіріспе Сабақтың мақсаты : «Алаштану» курсының мектеп бағдарламасында алатын орны, Алаш қозғалысы мен Алашорда үкіметі тарихының тарихнамасы мен дерекнамасына қысқаша шолу doc -> Тәрбие сағаттың тақырыбы: Желтоқсан жаңғырығы doc -> Сабақтың тақырыбы : Әбунасыр Әл- фараби Сабақтың мақсаты doc -> Сабақ жоспары Тақырыбы: Үкілі Ыбырай Мектеп:№21ом мерзімі 0984 -> Психологиялық дайындық жүктеу/скачать 3,81 Mb. Достарыңызбен бөлісу: |